一念之轉(zhuǎn)—七步課程設(shè)計與開發(fā)

課程背景：

很多企業(yè)的中層管理者常常滿腹經(jīng)文，但是不知道怎么呈現(xiàn)出來，很多企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師會講，能講，但是一直處于知識的搬運工，企業(yè)需求到手以后不知道怎么組織歸納，設(shè)計課程的單元與內(nèi)容。學(xué)員對課程的反饋往往沒有記住太多東西。講課講授時間占大部分課程時間，沒有達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。教學(xué)手段的選擇沒有充分說明問題本質(zhì)。

我們也常常有這樣的困擾：

◆課程有了，如何通過設(shè)計來改良課程的結(jié)構(gòu)呢？

◆面對要求開發(fā)課程不知所措，更不了解如何評估與完善自己的課程。

◆學(xué)員與講師授課內(nèi)容沒有達(dá)到共鳴，邏輯思維混亂。

◆學(xué)員評價課程沒有實用性的工具。

◆我們的大部分課程基本是網(wǎng)上抄抄，PPT圖文不匹配，結(jié)構(gòu)不合理，滿篇文字。

◆內(nèi)容有了，不知道怎么做到課綱與課件的完美配合。

本課程研發(fā)與設(shè)計實戰(zhàn)訓(xùn)練，帶領(lǐng)您掌握有效的課程開發(fā)與設(shè)計工具和流程。通過大量的練習(xí)使你在專業(yè)領(lǐng)域課程隨意開發(fā)，顛覆你以往的培訓(xùn)設(shè)計思路。設(shè)計出符合自己符合市場采購需求的課程大綱。真正讓你做不僅會講、能講，而且能真正做到“擁有自己的風(fēng)格、擁有自己的語言、擁有自己的課程”。

課程收益：

1. 掌握品牌課程開發(fā)的流程、關(guān)鍵步驟，獲得組織經(jīng)驗沉淀的模型、工具和方法；

2. 進一步規(guī)范教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略的設(shè)計，讓參與者關(guān)注教學(xué)成果轉(zhuǎn)化，并通過教學(xué)方法設(shè)計影響教學(xué)效果；

3. 學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員能自行繪制破題圖、設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)課件、繪制課程四級目錄圖、編寫課程講義、建立素材百寶箱；

4. 現(xiàn)場贈送至少2G課程開發(fā)速成資料（包含講師必備的故事箱、案例箱、視頻箱、音樂箱、模版箱和小軟件箱）。

課程時間：3天授課  6小時/天  

產(chǎn)出成果：

2天課程產(chǎn)出：一個小時PPT標(biāo)準(zhǔn)課件建模、《四級大綱課程思維導(dǎo)圖》、每人美化20頁PPT

3天課程產(chǎn)出：15-20門精品課，每門課程一個小時《PPT美化課件》、《四級大綱思維導(dǎo)圖》

授課對象：企業(yè)內(nèi)部講師、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)專員

授課人數(shù)：30人

授課形式：

◆隨機分組——多種方式為學(xué)員創(chuàng)造氛圍，多層次分組互練

◆輕松教學(xué)——多元化地幫助學(xué)員，隨時解答、直接示范

◆實戰(zhàn)演練——分組討論、案例分析等，全心投入

◆現(xiàn)場設(shè)計——直接設(shè)計單門課程，直指效果，反復(fù)訓(xùn)練

課程大綱：

第一講：自知者明-精品課程的四要素

一、從企業(yè)經(jīng)營過程梳理需求

思考：企業(yè)為什么要組織培訓(xùn)？

思考：我們的培訓(xùn)解決了企業(yè)什么問題？

一從三+三個維度分析現(xiàn)有的課件有多少吻合度？

工具：精品課程定位表

目標(biāo)：將現(xiàn)有課程進行客戶定位

以推廣為依據(jù)-優(yōu)化客綱

以受眾為主體-分析學(xué)員

以結(jié)果為導(dǎo)向-確定目標(biāo)

討論：我們帶來課件的需求是否是企業(yè)真正需要的？

二、用四種思維開始開發(fā)精品課

1. 大夫思維-找價值課題

2.建筑師思維-建課程框架

3.咨詢師思維-出解決方案

4.設(shè)計師思維-美化PPT課件

第二講：明確目標(biāo)-制定扁平化的四級大綱

一．這個培訓(xùn)不做行不行？

1.問自己：我為什么要講這個課程—待開發(fā)課程的賣點與買點分析

2.無問題不培訓(xùn)”從何說起—基于問題的課程開發(fā)與基于工作任務(wù)的課程開發(fā)聯(lián)系與區(qū)別

討論：通過保安的三個靈魂之問討論

為啥講？聽眾想聽啥？想達(dá)到啥目的？

二．培訓(xùn)主題來源于問題的解決方案

1.以終為始：基于業(yè)務(wù)期望收益需求分析

2.還原真相：從實際工作情景中發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決問題的方案

3.課程破題與課程結(jié)構(gòu)的鏈接

練習(xí)：繪制本課題的《破題圖》

三．用大夫的思維問診

1.確定三個典型案例

2.通過心態(tài)，知識，技能三個維度問診

3．開藥方產(chǎn)出目錄素材庫

四．1小時標(biāo)準(zhǔn)課程的層級架構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)

1.橫向標(biāo)準(zhǔn)

2.縱向標(biāo)準(zhǔn)

3.扁平化課綱

第三講：善用模型-二三級大綱結(jié)構(gòu)設(shè)計

討論：何為課程內(nèi)容聚焦？

討論：課程目標(biāo)是教學(xué)目標(biāo)么？

對課程目標(biāo)認(rèn)知常犯的錯誤

一、本杰明.布魯姆學(xué)習(xí)法

態(tài)度，知識，技能

二、二級目錄走四步

1. WHY WHAT HOW

2. WHY WHAT HOW IFSO

三、二級目錄另外的兩種邏輯

1. 并列關(guān)系

2. 遞進關(guān)系

四、課程關(guān)系模型

1. 要符合金字塔模型

2. 知識經(jīng)驗型課題模型

3.問題解決型課題模型

4. 操作技能型模型

練習(xí)：工具：

五．四級大綱破題圖

1.課程結(jié)構(gòu)的四級目錄—根目錄、干目錄、支目錄、葉目錄

2.虎頭立威、龍身豐滿，豹尾精短的設(shè)計。

3.二級目錄結(jié)構(gòu)布局的六種方法—流程法、要素法、英文組合、漢字結(jié)構(gòu)、情景演繹、借喻

4.三級目錄的三色分布及分配比例

5.由點到面，或由面到點的構(gòu)建課程金字塔

練習(xí)：畫出品牌課程的“思維導(dǎo)圖”

第四講：素材整理-內(nèi)萃與外取豐富內(nèi)容

一．精品課程內(nèi)容匹配度來自三個方面

內(nèi)萃經(jīng)驗

外取經(jīng)驗

優(yōu)化結(jié)構(gòu)

二．資料數(shù)據(jù)類

三．信息觀點類

視頻，音頻，案例，故事，游戲，圖片，文檔，軟件

四．方法工具類

流程，口訣，話術(shù)，模板

五．外部搜索案例的方法

七大類型舉例

第五講：與眾不同-教學(xué)策劃十二招

開場五招提升動力

中場三招提升價值

尾場四招緊扎口袋

第六講：設(shè)計思維-PPT課件美化

一．演講的PPT美化的四個原則

扁平化原則

美觀的追求

便于理解

視覺得沖擊

二．三種血型，把握不同場景的PPT風(fēng)格

A型-大劇場型

B型-會議室型

O型-文檔型

三、4大元素——PPT要點決定元素

1.參考線劃分區(qū)域

2.文字：不再為密集文字犯愁

練習(xí)：六步法純文本頁面大改造

3.圖表：文不如表，但不能徒有其表

4.圖片：勝千言

練習(xí)：多圖排版一鍵秒殺

練習(xí)：全圖型PPT小練習(xí)

練習(xí)：多圖排版一鍵秒殺

四．設(shè)計四大原則

1.對比

2.對齊

3.重復(fù)

4.相近

五．提高PPT逼格的四個方法

1.淡化大濃色塊

2.細(xì)化粗重線條

3.簡化花哨圖文

4.優(yōu)化復(fù)雜模板

六．文字提煉-不再為密密麻麻的文字發(fā)愁

1．字瘦身—救急篇

2．字瘦身—進階篇

3．本瘦身黑科技

4．解點句文字的10種方法

5．字處理入門常見套路

練習(xí)：文本處理選用指南

七、五顏六色——讓PPT多彩而不失專業(yè)

1.顏色的基本知識三原色，色輪和顏色含義

2.多種顏色的搭配

3.PPT實戰(zhàn)四原則

案例：PPT顏色優(yōu)化實例

第七講：一“名”驚人—課程命名

一．好課程的名字標(biāo)準(zhǔn)是什么？

1.課程破題的三個關(guān)鍵詞—主題、角度、方向

2.課程命名的七字法則—精準(zhǔn)、優(yōu)雅、沖擊力（常見命名誤區(qū)分析）

二.品牌課程命名的五種經(jīng)典方法

模型量化、以小見大、真知酌見、形象比喻、問題懸念

分組討論：這些課名為什么吸引人？—最佳課程命名案例展示

分組討論與小組展示：我的課程我作主

附加：如果加入第三天的學(xué)員每人輔導(dǎo)，產(chǎn)出完整1小時課程PPT課件，落地轉(zhuǎn)換效果更佳。

案例：華電能源課程開發(fā)建模思維導(dǎo)圖作品：

哈爾濱東安集團（飛機發(fā)動機制造）項目作品：

于灃然老師的其它課程