從邏輯到AI——Deepseek加持下的結(jié)構(gòu)化思維與高效表達(dá)
從邏輯到AI——Deepseek加持下的結(jié)構(gòu)化思維與高效表達(dá)詳細(xì)內(nèi)容
從邏輯到AI——Deepseek加持下的結(jié)構(gòu)化思維與高效表達(dá)
課程背景:
作為職場人士,你是否經(jīng)常遇到以下場景:
向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作時(shí),本來是30分鐘時(shí)間,領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)有事要你5分鐘之內(nèi)匯報(bào)完,表達(dá)時(shí)出現(xiàn)語無倫次。
在與客戶交流或談判時(shí),想不清楚,說話抓不住要點(diǎn),很難準(zhǔn)確說服客戶接受我們的產(chǎn)品或服務(wù)。
突然受邀請進(jìn)行即興講話時(shí),驚慌失措,邏輯混亂,讓人失望等。
在參加競聘答辯時(shí),堆砌信息,沒有結(jié)論,沒有提煉要點(diǎn),缺乏邏輯性、說服力,嚴(yán)重超時(shí)或提前結(jié)束等;
都說AI很好用,自己卻不會用于思考和表達(dá)中,一頭霧水。
Deepseek工具很厲害,怎么能讓自己思維與表達(dá)如虎添翼。
上述問題在職場非常普遍,表明急需要提升結(jié)構(gòu)化思維與表達(dá)能力,這種能力不是自然而然會提升的,需要進(jìn)行刻意練習(xí)才行。
《Deepseek加持下的結(jié)構(gòu)化思維與高效表達(dá)》課程可以提高結(jié)構(gòu)化思維與表達(dá)能力,可以幫助我們在表達(dá)核心觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上,邏輯清晰,有理有據(jù)、層次分明地支撐核心觀點(diǎn),并且借助AI和Deepseek工具能更高效更有的放矢,用工具來快速補(bǔ)充思維短板,使我們在各種溝通場景中想清楚、說明白,讓人易于理解、接受,發(fā)揮溝通影響力,達(dá)成溝通目標(biāo)。
課程時(shí)間:1天,6小時(shí)/天
課程對象:中/基層管理人員、核心骨干員工、部門負(fù)責(zé)人、基層員工等。
課程方式:理論講授+小組討論+案例分析+個人演練+互相反饋+點(diǎn)評
課程收益:
促進(jìn)全面思考:學(xué)會采用結(jié)構(gòu)化思維來組織表達(dá)的思路,讓表達(dá)更有邏輯,更系統(tǒng)全面。
強(qiáng)化書面表達(dá)能力:掌握在書面表達(dá)匯報(bào)中,用結(jié)構(gòu)化思維來構(gòu)建邏輯框架結(jié)構(gòu),能夠做到歸類清楚、排列有序,重點(diǎn)突出、邏輯清晰,進(jìn)而提升書面表達(dá)效果。
提高匯報(bào)與表達(dá)能力:在口頭溝通與公眾表達(dá)中熟練運(yùn)用結(jié)構(gòu)化思維,能夠進(jìn)行邏輯清晰、結(jié)構(gòu)完整,內(nèi)容詳實(shí)的表達(dá),提高匯報(bào)與表達(dá)效果。
提升邏輯性與說服力:幫助學(xué)員掌握運(yùn)用歸納論證和演繹論證,提高演繹與表達(dá)的邏輯性,增強(qiáng)說服力與感染力。
幫助AI學(xué)習(xí)與應(yīng)用:幫助學(xué)員系統(tǒng)學(xué)習(xí)AI及其工具,將Deepseek工具用于邏輯思維和高效表達(dá),從而更高效提升工作效率。
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課程大綱
導(dǎo)入:結(jié)構(gòu)與思維的力量
案例:一次糟糕的匯報(bào)引發(fā)的思考
——常見災(zāi)難的情景
——問題出在哪里了
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第一講:為啥有結(jié)構(gòu)才表達(dá)——結(jié)構(gòu)化思維
游戲互動:《最強(qiáng)大腦》10秒記憶力
導(dǎo)入情景:這樣秘書你要辭退嗎?
一、導(dǎo)入
1.?思維底層邏輯
2.?底層邏輯的特征
3.?經(jīng)典思維方式
二、結(jié)構(gòu)化思維認(rèn)知
1.?什么是結(jié)構(gòu)
2.?結(jié)構(gòu)化思維的內(nèi)涵
3.?結(jié)構(gòu)化思維工具代表
案例分析:電影《孔子》中衛(wèi)皇后如何拒絕公孫狃
三、結(jié)構(gòu)化思維的子結(jié)構(gòu)
1.?縱向結(jié)構(gòu)——表達(dá)有邏輯
2.?橫向結(jié)構(gòu)——表達(dá)有內(nèi)容
3.?序言結(jié)構(gòu)——表達(dá)有吸引
四、結(jié)構(gòu)化結(jié)構(gòu)的基本特征
1.?論:結(jié)論先行(先拋結(jié)論)
2.?證:上下對應(yīng)(給出證據(jù))
3.?類:分類清楚(強(qiáng)化關(guān)聯(lián))
4.?比:排序邏輯(增強(qiáng)邏輯)
五、結(jié)構(gòu)化思維的原理
1.?結(jié)論引發(fā)疑問
2.?子結(jié)構(gòu)促動思維
【課堂練習(xí)】結(jié)構(gòu)化地介紹自己\公司\崗位
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第二講:什么結(jié)構(gòu)才吸引人——構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維
導(dǎo)入案例:胡歌金鷹獎獲獎感言
一、縱向搭建——自上而下
1.?提問/回答特點(diǎn)
- 提問:設(shè)想聽眾、讀者或觀眾的疑問
- 回答:吸引聽眾對象注意力
2.?自上而下構(gòu)建方法
1)明確主題(我要表達(dá)啥)
2)確定核心(我重點(diǎn)傳遞啥)
3)預(yù)設(shè)問題(拋出問題再回答)
二、縱向搭建——自下而上
1.自下而上搭建使用情景
2.自下而上搭建方法
- 列出要點(diǎn)
- 理出邏輯
- 得出結(jié)論
案例分析:如何整理匯報(bào)\演講邏輯主題
【課堂練習(xí)】用思維導(dǎo)圖梳理季度\年度總結(jié)框架,并得出匯報(bào)
三、明確中心思想
1.?中心思想原則SPA
2.?原則SPA具體應(yīng)用
案例分析:行業(yè)報(bào)告中的主題句分析
四、橫向子結(jié)構(gòu)——?dú)w納論證
1.?歸納論證特點(diǎn)
1)便于記住要點(diǎn)。
2)對注重具體措施的聽眾極為有效
3)一點(diǎn)被否定,其余各點(diǎn)仍具說服力
2.?歸納論證的邏輯順序
1)時(shí)間順序
2)結(jié)構(gòu)順序
3)重要性順序
案例分析:雷軍歡迎新員工致辭
五、橫向子結(jié)構(gòu)——演繹論證
1.?演繹論證結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)
2.?演繹論證的兩種類型
1)標(biāo)準(zhǔn)式
2)常見式
案例分析:《為人民服務(wù)》文章片段三段論
【課堂練習(xí)】運(yùn)用演繹論證,整理匯報(bào)思路
六、分類清楚——MECE法則
1. MECE法則介紹
2. MECE法則運(yùn)用
案例分析:輸入時(shí)如何分類整理\輸出時(shí)如何分類表達(dá)
【課堂練習(xí)】根據(jù)給定主題畫出結(jié)構(gòu)化框架
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第三講:開頭是成功的一半——SCQA實(shí)現(xiàn)生動化表達(dá)
導(dǎo)入案例:師傅與徒弟銷售能力的差距
一、SCQA法則詳解
1. S(Situation):背景
——描述當(dāng)前的情況或環(huán)境,為后續(xù)的沖突和疑問提供上下文
2.? C(Complication):沖突
——揭示存在的問題、挑戰(zhàn)或矛盾,激起聽眾的興趣
3.? Q(Question):疑問
——明確提出需要解決的問題或疑問,引導(dǎo)聽眾思考
4.? A(Answer):回答
——提供問題的解決方案或答案,滿足聽眾的期待
案例分析:經(jīng)典廣告中的SCQA
二、序言結(jié)構(gòu)的四種常見模式
1.?標(biāo)準(zhǔn)式
——按S、C、Q、A的順序逐步展開,邏輯清晰
2.?開門見山式
——開頭直接提出Q或A,然后補(bǔ)充S和C,吸引聽眾的注意力
3.?突出憂患式
——強(qiáng)調(diào)C的部分,即問題或挑戰(zhàn),引發(fā)聽眾的緊迫感
4.?突出信心式
——在描述S和C后,重點(diǎn)展示A,即解決方案,展現(xiàn)自信和決心
三、SCQA在工作中運(yùn)用
1.?匯報(bào)中運(yùn)用
2.?溝通表達(dá)中運(yùn)用
【課堂練習(xí)】結(jié)合工作時(shí)機(jī),運(yùn)用SCQA來設(shè)置匯報(bào)序言
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第四講:如虎添翼——借助AI及其工具
一、AI是什么
1.AI為什么突然爆火
2.生成式AI的基本原理
二、生成式AI能做什么
1.AI具備諸多先進(jìn)性特征
2.AI和搜索引擎的區(qū)別
3.AI能做的事
4.AI的局限性
三、為什么是DeepSeek
1.國產(chǎn)大模型技術(shù)突破:從通用到垂直的進(jìn)化路徑
2.DeepSeek VS?文心一言/通義千問
【課堂練習(xí)】各AI工具熟悉與運(yùn)用
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第五講 人機(jī)對話——AI工具高級應(yīng)用
一、驅(qū)動AI的鑰匙—人機(jī)對話
1.什么是提示詞(指令)
2.提示詞設(shè)計(jì)三原則
3.七個步驟,創(chuàng)建好提示詞
二、提示詞3大提問技巧
1.提示詞萬能公式:三大元素
2.指令式提問:確保得到更精準(zhǔn)的答案
3.角色扮演式提問:秒變專家
4.關(guān)鍵詞提問:讓回答更具針對性
三、“AI+思維和表達(dá)”賦能場景
- 賦能職場寫作
- 賦能PPT高效匯報(bào)呈現(xiàn)
- 賦能表達(dá)與溝通場景
【課堂練習(xí)】Deepseek工具在各場景中運(yùn)用
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第六講:怎樣可以事半功倍——高效表達(dá)技巧
一、高效表達(dá)公式
完美表達(dá)=邏輯+全腦思維
二、高效表達(dá)的四大標(biāo)志
1.?直達(dá)核心——結(jié)論先行
2.?邏輯清晰——縱向\橫向結(jié)構(gòu)
3.?表達(dá)順暢——熟能生巧
4.?快速響應(yīng)——注意互動
三、高效表達(dá)的四種錯誤認(rèn)知
1.?口若懸河
2.?伶牙俐齒
3.?強(qiáng)詞奪理
4.?顛倒是非
四、高效表達(dá)三要素
1.?分析受眾對象
2.?組織邏輯內(nèi)容
3.?表達(dá)清晰有力
五、全腦思維與高效表達(dá)
1.?擺事實(shí):舉例\數(shù)字,更有說服力
2.?講故事:人生經(jīng)歷\哲理故事,更有吸引力
案例分析:奧運(yùn)冠軍獲獎感言為何切中人心
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第七講:用了才有用——高效表達(dá)工作應(yīng)用
1.?書面表達(dá)
- 匯報(bào)目的
- 匯報(bào)邏輯與步驟
- 匯報(bào)三段式:鳳頭\豬肚\豹尾
- 語言表達(dá)
案例分析:跟咨詢公司學(xué)習(xí)如何寫PPT邏輯
【課堂練習(xí)】修改你PPT每頁標(biāo)題\文檔每一個標(biāo)題,用Deepseek直接生成與潤色
二、多場景表達(dá)
1.?表達(dá)核心關(guān)鍵
- 了解動機(jī)
- 明確目標(biāo)
- 運(yùn)用結(jié)構(gòu)化
- 常見結(jié)構(gòu)
- 過去-現(xiàn)在-將來
- 感謝-回顧-祝愿
- 三點(diǎn)法
- 常見場景
- 獲獎類
- 介紹類
- 會議類
案例分析:優(yōu)秀員工獲獎發(fā)言的結(jié)構(gòu)分析
- 日常溝通中應(yīng)用
- 溝通中表達(dá)邏輯
- 結(jié)論先行
- 分列三點(diǎn)
- 數(shù)據(jù)案例
- 案例分析
- AI在匯報(bào)與表達(dá)中運(yùn)用
- 常用AI工具
- 如何運(yùn)用AI工具
- 具體運(yùn)用方法與技巧
案例分析:如何用AI生成主副標(biāo)題
【課堂練習(xí)】用Deepseek輔助制作匯報(bào)框架和標(biāo)題
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第八講:強(qiáng)化訓(xùn)練——結(jié)構(gòu)化表達(dá)情境(實(shí)戰(zhàn)演練)
一、口頭表達(dá)/演講
1.?結(jié)論先行——先拋結(jié)論\觀點(diǎn)\想法
2.?話說三點(diǎn)——清晰結(jié)構(gòu)突出重點(diǎn)
3.?觀點(diǎn)+案例/故事——有內(nèi)容信息支撐
二、各主題場景演練
1.?主題選擇:給定主題選擇,配搭自己熟悉的情境
2.?演練形式:三人一組,分別演練
3.?評估反饋:小組內(nèi)部安排錄像
公眾演練:每組派一位代表全班公開演講
——其他小組選代表反饋
——老師點(diǎn)評反饋
劉起民老師的其它課程
課程背景:身為職場人士,也許正為下列問題與困惑而苦惱:面對紛繁復(fù)雜的工作,如何快速理清思路,制定工作規(guī)劃與方案?如何克服思考與解決問題、制定計(jì)劃時(shí),考慮片面、顧此失彼的現(xiàn)象?在進(jìn)行溝通表達(dá)、演講匯報(bào)時(shí),如何做到條理清晰、邏輯有序?如何讓身處職場的我們學(xué)習(xí)更加高效?AI這么強(qiáng)大,怎么能提升自己的思維能力?AI工具到底怎么選?AI怎么讓思維和思維導(dǎo)圖“如虎添翼”
講師:劉起民詳情
課程背景:身為職場人士,也許正為下列問題與困惑而苦惱:面對紛繁復(fù)雜的工作,如何快速理清思路,制定工作規(guī)劃與方案?如何克服思考與解決問題、制定計(jì)劃時(shí),考慮片面、顧此失彼的現(xiàn)象?在進(jìn)行溝通表達(dá)、演講匯報(bào)時(shí),如何做到條理清晰、邏輯有序?開會時(shí)領(lǐng)導(dǎo)詢問對問題看法,自己表達(dá)時(shí)出現(xiàn)語無倫次,缺乏邏輯?在與客戶交流或談判時(shí),說話抓不住要點(diǎn),很難說服客戶接受產(chǎn)品或服務(wù)。都說
講師:劉起民詳情
身為職場人士,也許正為下列問題與困惑而苦惱:面對紛繁復(fù)雜的工作,如何快速理清思路,制定工作規(guī)劃與方案?如何克服思考與解決問題、制定計(jì)劃時(shí),考慮片面、顧此失彼的現(xiàn)象?在進(jìn)行溝通表達(dá)、演講匯報(bào)時(shí),如何做到條理清晰、邏輯有序?如何讓身處職場的我們學(xué)習(xí)更加高效?思維導(dǎo)圖被譽(yù)為“大腦使用說明書”,在全世界,成功幫助超過4.億人改變思維方式!它是一個簡單、易學(xué),能夠幫助
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在快速變化、高度競爭的商業(yè)環(huán)境中,團(tuán)隊(duì)的合作與協(xié)作來解決問題能力已成為組織成功的核心要素。然而,許多團(tuán)隊(duì)在面對復(fù)雜環(huán)境時(shí),是否遇到問題就無從下手,沒有解決思路,流程與方法呢?是否缺乏問題意識,對問題視而不見?是否分析問題浮于表面,難以洞悉本質(zhì)?是否解決問題靠經(jīng)驗(yàn),墨守成規(guī),缺乏創(chuàng)新?是否決策拍腦袋,執(zhí)行拍胸脯,結(jié)果拍大腿?是否會由于缺乏有效的合作機(jī)制和必要方
講師:劉起民詳情
作為職場人士,你是否經(jīng)常遇到以下場景:向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作時(shí),本來是30分鐘時(shí)間,領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)有事要你5分鐘之內(nèi)回報(bào)玩,表達(dá)時(shí)出現(xiàn)語無倫次。明明平時(shí)工作很出色,做工作匯報(bào)時(shí)卻很糟糕,得不到老板的認(rèn)可;在提交書面資料時(shí),堆徹信息、數(shù)據(jù),沒有結(jié)論,給人不得要領(lǐng)、混亂印象;熬夜寫的方案自己覺得很清楚易懂,客戶卻說看不明白,讓重寫;上述問題在職場非常普遍,表明急需要提升金字塔
講師:劉起民詳情
在當(dāng)下競爭日益激烈的市場環(huán)境中,政策、市場、客戶,乃至員工都在持續(xù)演變,創(chuàng)新已成為時(shí)代發(fā)展的必然趨勢。你是否也遇到過類似的煩惱:作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,在各類戰(zhàn)略會議中,你是否感覺絞盡腦汁各類頭腦風(fēng)暴后依然做不出可行性方案?作為策劃者,要策劃一場新穎獨(dú)特,大家滿意的活動是否感覺難上加難?作為管理者,是否在解決問題經(jīng)??拷?jīng)驗(yàn),容易固定思維,缺乏創(chuàng)新?作為研發(fā)人員,在企
講師:劉起民詳情
你是否有過如下煩惱作為學(xué)習(xí)者,在日常工作學(xué)習(xí)中,你是否感覺到邏輯不夠清晰,思路不夠順暢,無法統(tǒng)籌全局作為管理者,是否在解決問題經(jīng)??拷?jīng)驗(yàn),容易固定思維,缺乏創(chuàng)新?作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,在各類培訓(xùn)會議中,你是否感覺絞盡腦汁各類頭腦風(fēng)暴后依然做不出可行性方案作為活動策劃者,要策劃一場新穎獨(dú)特,大家滿意的活動是否感覺難上加難?作為研發(fā)人員,又要研發(fā)出新產(chǎn)品,又要符合公司
講師:劉起民詳情
創(chuàng)新思維應(yīng)用——創(chuàng)新思維流程與工具課程背景:在當(dāng)下競爭日益激烈的市場環(huán)境中,政策、市場、客戶,乃至員工都在持續(xù)演變,創(chuàng)新已成為時(shí)代發(fā)展的必然趨勢。你是否也遇到過類似的煩惱:作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,在各類戰(zhàn)略會議中,你是否感覺絞盡腦汁各類頭腦風(fēng)暴后依然做不出可行性方案?作為策劃者,要策劃一場新穎獨(dú)特,大家滿意的活動是否感覺難上加難?作為管理者,是否在解決問題經(jīng)常靠經(jīng)驗(yàn)
講師:劉起民詳情
從邏輯到創(chuàng)新的思維導(dǎo)圖——職場新應(yīng)用課程背景:你是否有過如下煩惱作為學(xué)習(xí)者,在日常工作學(xué)習(xí)中,你是否感覺到邏輯不夠清晰,思路不夠順暢,無法統(tǒng)籌全局作為管理者,是否在解決問題經(jīng)??拷?jīng)驗(yàn),容易固定思維,缺乏創(chuàng)新?作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,在各類培訓(xùn)會議中,你是否感覺絞盡腦汁各類頭腦風(fēng)暴后依然做不出可行性方案作為活動策劃者,要策劃一場新穎獨(dú)特,大家滿意的活動是否感覺難上加難
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- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
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