TTT培訓(xùn)系列之-課程設(shè)計與開發(fā)（中級）
TTT培訓(xùn)系列之-課程設(shè)計與開發(fā)（中級）詳細(xì)內(nèi)容
TTT培訓(xùn)系列之-課程設(shè)計與開發(fā)（中級）
TTT培訓(xùn)系列之——課程設(shè)計與開發(fā)技巧
【課程背景】
? 為什么培訓(xùn)效果總是不能讓人滿意——僅僅是因為講師授課能力的問題嗎？
? 為什么花大價錢從外部引進(jìn)的課程總是隔靴搔癢——是因為外部的課程質(zhì)量差嗎？
? 為什么企業(yè)花大力氣做出來的課程卻不受學(xué)員待見——課程設(shè)置的合理嗎？
很多為什么都有可能要從源頭——“課程設(shè)計與開發(fā)”里面去尋求答案！
【培訓(xùn)對象】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師及具員工培育職能的各類管理人員
【培訓(xùn)時間】2-3天
【培訓(xùn)目標(biāo)】
? 學(xué)員能了解培訓(xùn)的重要性，深刻理解培訓(xùn)課程設(shè)計與開發(fā)的價值；
? 學(xué)員能掌握其核心技能——結(jié)構(gòu)化思維在課程開發(fā)與設(shè)計中的實踐運用；
? 學(xué)員能掌握課程開發(fā)的步驟和基本技巧，并能獨立設(shè)計出一份完整高質(zhì)量的課程；
?
學(xué)員能深刻了解課程設(shè)計與培訓(xùn)結(jié)果的評估與轉(zhuǎn)化的關(guān)系，并能根據(jù)目標(biāo)設(shè)計合理的評
估方法；
? 針對組織的實際情況，能快速、有針對性的開發(fā)和設(shè)計出相應(yīng)課程。
【培訓(xùn)方式】講師講授、案例學(xué)習(xí)、提問互動及討論，學(xué)員大量的實踐練習(xí)并結(jié)合專業(yè)
點評。
【培訓(xùn)提綱】
模塊一：培訓(xùn)與組織——以課程為載體的企業(yè)知識管理的價值
1. 學(xué)習(xí)型組織建設(shè)與培訓(xùn)
2. 學(xué)習(xí)型組織建設(shè)與培訓(xùn)師
3. 培訓(xùn)師的角色和功能
4. 培訓(xùn)師必備技能和工具
5. 培訓(xùn)師的三個等級
6. 課程開發(fā)與設(shè)計的價值
■ 支持企業(yè)問題解決
■ 支持崗位工作的效率與優(yōu)化
■ 支持企業(yè)知識管理的有效與應(yīng)用
■ 支持員工的學(xué)習(xí)與發(fā)展
7. 培訓(xùn)發(fā)展展望與探討
■ 速時代——企業(yè)培訓(xùn)的主方式
■ 以業(yè)務(wù)應(yīng)用為基礎(chǔ)的課程設(shè)計
■ 強調(diào)以學(xué)員為主參與的學(xué)習(xí)方式
■ 以內(nèi)訓(xùn)師隊伍為明顯特征的企業(yè)培訓(xùn)制度
說明：通過這部分學(xué)習(xí)，讓學(xué)員能深刻體會課程開發(fā)和設(shè)計的重要性以及需要解決的問
題。
模塊二：課程開發(fā)與設(shè)計的核心基礎(chǔ)技能——結(jié)構(gòu)化思維
認(rèn)識大腦：拆掉思維的墻，利用好思維利器
為什么要用金字塔結(jié)構(gòu)
■ 如何將思想組織成金字塔
■ 自上而下表達(dá)，結(jié)論先行
■ 自下而上思考，總結(jié)概括
■ 運用金字塔結(jié)構(gòu)的效果
金字塔內(nèi)部的結(jié)構(gòu)
■ 縱向關(guān)系
■ 橫向關(guān)系
■ 序言的結(jié)構(gòu)
金字塔原理的重要法則
■ 什么是MECE法則
練習(xí)：運用MECE原則增加、刪減、合并、分解
溝通、商務(wù)寫作的邏輯步驟
■ 第一步：用金字塔結(jié)構(gòu)的思維導(dǎo)圖來羅列思想要點
■ 第二步：寫作技巧及案例：SCQA方法
■ 第三步：上下層級關(guān)系的思想要點組織方法：演繹和歸納推理方法
■ 第四步：分組內(nèi)思想要點組織方法：邏輯順序方法的應(yīng)用
■ 第五步：思想要點的表達(dá)形式：行動性和描述性兩種方法的合理使用
說明：通過這部分學(xué)習(xí)，讓學(xué)員能建立起結(jié)構(gòu)化思維體系，加強邏輯性和條理性，為課
程開發(fā)和設(shè)計的技能提升打下堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。
模塊三：典型性課程設(shè)計與開發(fā)技巧的實戰(zhàn)流程
如何進(jìn)行快速有效的課程設(shè)計（概述）
■ 關(guān)鍵理論：加涅的九大教學(xué)事件
第一步：如何進(jìn)行有效的需求分析
■ 關(guān)鍵技術(shù)：如何設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)
第二步：如何設(shè)計三級課程大綱
■ 關(guān)鍵環(huán)節(jié)：如何利用金字塔原理構(gòu)建三級大綱
第三步：如何設(shè)計講義
■ 配套工具：講師手冊
第四步：如何編寫授課腳本
■ 關(guān)鍵技能：PPT的設(shè)計
第五步：如何設(shè)計教學(xué)教法及活動指導(dǎo)手冊
■ 關(guān)鍵技巧：8種常用教學(xué)方法的特點及使用注意事項
第六步：如何編寫學(xué)員手冊
■ 關(guān)鍵技術(shù)：教學(xué)案例的設(shè)計與編寫
第七步：如何開發(fā)課程評估工具文檔
■ 關(guān)鍵理論：柯氏四級評估體系
第八步：如何進(jìn)行課程開發(fā)成果驗收
■ 關(guān)鍵行為：課程試講
說明：這部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容能讓學(xué)員深入課程開發(fā)和設(shè)計的每個具體環(huán)節(jié)，并深入淺出剖
析其中的關(guān)鍵技術(shù)，手把手教會學(xué)員課程開發(fā)和設(shè)計的全部流程。
模塊四：課程設(shè)計與開發(fā)的實戰(zhàn)應(yīng)用
1. 現(xiàn)場實戰(zhàn)演練及成果展現(xiàn)
■ 學(xué)員分組演練
■ 課程說課及點評
■ 課程成果展示
2. 如何結(jié)合企業(yè)實際快速開發(fā)課程？
■ 速時代培訓(xùn)需求的解讀
■ 速時代課程的基本形式與制作流程
3. 課程開發(fā)與設(shè)計在實踐中的問題及應(yīng)對之道
說明：通過這部分的實踐練習(xí)，讓學(xué)員能貫徹知行合一的理念，并結(jié)合自身案例在實踐
訓(xùn)練中持續(xù)發(fā)現(xiàn)問題，并掌握快速開發(fā)課程的具體方法。
結(jié)論：
一份高質(zhì)量的課程設(shè)計和開發(fā)不僅是內(nèi)訓(xùn)師能力的展示，還能節(jié)約企業(yè)寶貴的資源和人
力，更重要的是能站在企業(yè)及員工的需求點上快速有效的解決根本問題，成為企業(yè)發(fā)展
的利器！
鄒莫老師的其它課程
【課程背景】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師或相關(guān)的培訓(xùn)工作人員，在經(jīng)過一段時間的實踐或TTT一系列基礎(chǔ)培訓(xùn)之后，已經(jīng)初步掌握了包括課件開發(fā)、公眾表達(dá)以及一般授課技巧在內(nèi)的相關(guān)培訓(xùn)能力。在此基礎(chǔ)上，如何能讓課程的課件品質(zhì)更上一層樓，授課的效果能收獲更廣泛更深度的認(rèn)同，這需要對培訓(xùn)各環(huán)節(jié)中的相關(guān)技法進(jìn)一步提升，也是培訓(xùn)師磨練專業(yè)技能的必須挑戰(zhàn)的目標(biāo)。如何在培訓(xùn)中做到動之以情，曉之以
講師：鄒莫詳情
【課程背景】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師或跟課程開發(fā)相關(guān)的培訓(xùn)工作人員，在經(jīng)過TTT一系列基礎(chǔ)培訓(xùn)之后，已經(jīng)初步掌握了包括課程開發(fā)、清晰表達(dá)以及一般授課技巧在內(nèi)的相關(guān)培訓(xùn)能力了。在此基礎(chǔ)上，如何能讓課程的品質(zhì)更上一層樓，授課的效果能收獲更廣發(fā)更深度的認(rèn)同，對培訓(xùn)各環(huán)節(jié)中的教學(xué)技法的進(jìn)一步提升想必也是培訓(xùn)師磨練專業(yè)技能的又一個挑戰(zhàn)的目標(biāo)?！九嘤?xùn)對象】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、課程開發(fā)人員、培
講師：鄒莫詳情
【課程背景】為什么培訓(xùn)效果總是不能讓人滿意——僅僅是因為講師授課能力的問題嗎？為什么花大價錢從外部引進(jìn)的課程總是隔靴搔癢——是因為外部的課程質(zhì)量差嗎？為什么企業(yè)花大力氣做出來的課程卻不受學(xué)員待見——課程設(shè)置的合理嗎？很多為什么都有可能要從源頭——“課程設(shè)計與課件開發(fā)”里面去尋求答案！-挖掘績優(yōu)員工的寶貴知識財富；尋找專家/優(yōu)秀員工的成功經(jīng)驗和做法，讓他們的智
講師：鄒莫詳情
【課程背景】演講是一種高效的呈現(xiàn)形式，涉及到的表達(dá)技巧跟每個人的工作、生活密切相關(guān)，如何快速整理出結(jié)構(gòu)清晰、條理分明、邏輯合理的思路，是職場人士尤其是管理者必須具備的一種能力；我們希望在表達(dá)時能夠說到點子上，那么怎么搭建框架、如何組織語言的順序？并且如何跟聽眾快速產(chǎn)生共鳴，達(dá)成共識是一門需要深入學(xué)習(xí)且受益終身的重要技巧。該課程針對演講的基本技巧并結(jié)合實務(wù)，提
講師：鄒莫詳情
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講師：鄒莫詳情
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講師：鄒莫詳情
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