工作情景類短視頻的制作技巧
工作情景類短視頻的制作技巧詳細(xì)內(nèi)容
工作情景類短視頻的制作技巧
課程背景
隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代的快速發(fā)展，原有的傳統(tǒng)紙媒已經(jīng)無法吸引新一代的員工，不利于組織的發(fā)展，能采用年輕員工喜歡的方式進(jìn)行企業(yè)宣傳工作已經(jīng)成為不少企業(yè)宣傳人員的主要任務(wù)。
但是如何做出受眾喜歡的視頻…..這類技術(shù)性問題又?jǐn)[在企業(yè)通訊員的面前，特別是兼職的通訊員，往往感覺力不從心，本課程專門針對企業(yè)宣傳人員開發(fā)，解決企業(yè)宣傳人員在面對新媒體技術(shù)時(shí)的困惑，勇于迎接新媒體，進(jìn)而成為一名優(yōu)秀的企業(yè)宣傳工作人員。
課程對象：
有志向新媒體領(lǐng)域發(fā)展者
課程天數(shù)：
1天（6小時(shí)）
課程大綱：
破冰：企業(yè)工作情景類短視頻欣賞
小組討論：制作企業(yè)工作情景類短視頻目的
企業(yè)工作情景類短視頻的構(gòu)成分析
第一講：工作情景類短視頻的腳本編寫
一、 視頻腳本模板介紹
1. 場景
2. 人物
3. 事件
4. 景別
5. 字幕
6. 對話
7. 時(shí)間
二、 受眾喜歡簡單的邏輯還是復(fù)雜的邏輯
1. 案例：電視廣告的邏輯
2. 案例：愛情故事片的邏輯
3. 案例：紀(jì)律片的邏輯
4. 案例：愛國電影的邏輯
5. 案例：綜藝節(jié)目的邏輯
6. 總分邏輯
7. 推理邏輯
課堂作業(yè)：看案例分析邏輯
三、 腳本的藝術(shù)包裝類型
1. 傳統(tǒng)文章結(jié)構(gòu)--總分結(jié)構(gòu)
2. 傳統(tǒng)文章結(jié)構(gòu)--推理結(jié)構(gòu)
3. 藝術(shù)包裝的結(jié)構(gòu)—對比結(jié)構(gòu)
4. 藝術(shù)包裝的結(jié)構(gòu)—故事化結(jié)構(gòu)
四、 敘述邏輯的視頻腳本
1. 按工作流程設(shè)計(jì)的視頻腳本服務(wù)流程類腳本
課堂作業(yè)：創(chuàng)作某個(gè)與客戶溝通的視頻腳本
五、 用戶（利他）邏輯的視頻腳本
1. 問題解決類課程腳本
課堂作業(yè)：創(chuàng)作一個(gè)問題解決類的視頻腳本
六、 對比邏輯的視頻腳本
1. 正面案例與反面案例
2. 小白與老鳥案例
3. 年薪5w與年薪50W的區(qū)別
課堂作業(yè)：創(chuàng)作一個(gè)同類問題進(jìn)行對比的視頻腳本
七、 故事化的腳本
1. 什么是故事化
2. 起因與沖突的設(shè)計(jì)
3. 轉(zhuǎn)折與起伏的設(shè)計(jì)
4. 升華與號召的設(shè)計(jì)
課堂作業(yè)：創(chuàng)作一個(gè)故事化的視頻腳本
第二講：短視頻攝影攝像的技巧
一、 理論知識
1. 透視原理
2. 素描關(guān)系
3. 色彩分析
二、 手機(jī)攝影前的準(zhǔn)備工作
1. 手機(jī)攝影圖片設(shè)置
2. 手機(jī)攝影視頻技巧
3. 手機(jī)攝影持機(jī)技巧
4. 手機(jī)手持穩(wěn)定器
5. 手機(jī)三角架穩(wěn)定
6. 手機(jī)手機(jī)支撐架穩(wěn)定
7. 雙文件夾穩(wěn)定
三、 手機(jī)拍攝視頻的注意事項(xiàng)
1. 為什么抖動(dòng)是拍攝視頻的大忌
四、 攝影攝像的景別及用途
1. 全景
2. 遠(yuǎn)景
3. 中景
4. 近景
5. 特寫
五、 攝影攝像的中的光
1. 正面光
2. 側(cè)光
3. 逆光
4. 頂光
5. 底光
六、 人物的攝影攝像
1. 全身像的拍攝手法
2. 半身像的拍攝手法
3. 領(lǐng)導(dǎo)講話的拍攝手法
4. 會(huì)議的拍攝手法
個(gè)人作業(yè)：拍攝人物的圖片和短視頻素材
七、 大型建筑物的攝影攝像
1. 全景的拍攝手法
2. 局部的拍攝手法
3. 特別的拍攝手法
4. 固定機(jī)位的拍攝手法
5. 移動(dòng)機(jī)位的拍攝手法
課堂作業(yè)：拍攝一組建筑物的圖片和短視頻素材
八、 工作場景的攝影攝像
1. 工作的場景
2. 員工活動(dòng)的場景
3. 集體合影
課堂作業(yè)：拍攝一組員工風(fēng)采的圖片和短視頻
第三講:運(yùn)鏡的技巧
一、 固定機(jī)位
1. 單點(diǎn)固定
2. 多點(diǎn)固定
二、 運(yùn)動(dòng)機(jī)位
1. 推
2. 拉
3. 搖
4. 跟隨
5. 螞蟻
6. 升降
7. 案例討論：為什么要用移動(dòng)機(jī)位
8. 一鏡到底主要是拍什么
9. 案例討論：這場對話中移動(dòng)機(jī)位都給誰啦？
第四講:實(shí)拍類的短視頻制作技巧
一、 剪映的基礎(chǔ)應(yīng)用（剪映APP免費(fèi)）
1. 視頻素材的導(dǎo)入
2. 視頻素材的字幕
3. 視頻素材的過渡
4. 視頻素材的拼接
5. 視頻素材的濾鏡
6. 視頻素材的貼紙
7. 視頻素材的格式調(diào)整
8. 一鍵成片的短視頻制作
9. 圖文成片的短視頻制作
10. 剪同款的短視頻制作
11. 視頻素材的抖音發(fā)布
二、 應(yīng)用素材庫剪輯
1. 片頭的制作
2. 片尾的制作
3. 模板的制作
4. 文字轉(zhuǎn)語音的技巧
課堂作業(yè)：片頭和片尾的制作
三、 音樂類卡點(diǎn)短視頻的制作
1. 音樂的導(dǎo)入
2. 音樂的卡點(diǎn)
3. 視頻或圖片素材的導(dǎo)入
4. 分割調(diào)整素材
5. 自動(dòng)識別字幕
6. 轉(zhuǎn)場的選擇
7. 合成發(fā)布
課堂作業(yè)：卡點(diǎn)類視頻的制作
四、 定格類短視頻的制作技巧
1. 視頻的導(dǎo)入
2. 視頻的截取
3. 視頻人物的摳取
4. 人物的描邊強(qiáng)調(diào)
5. 字幕的添加
6. 音樂的合成
7. 合成發(fā)布
課堂作業(yè)：定格類視頻的制作
第五講:實(shí)操演練：根據(jù)之前寫作的視頻腳本進(jìn)行拍攝
講師全程陪同指導(dǎo)操作，制作完成后進(jìn)行作品評比
彭曉輝老師的其它課程
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對象：企業(yè)管理人員、核心員工課程背景：沙盤模擬培訓(xùn)是一種極具實(shí)戰(zhàn)色彩的體驗(yàn)式培訓(xùn)課程。是西方知名商學(xué)院借鑒軍事沙盤推演，開發(fā)出的優(yōu)秀高端教學(xué)模式。軍事沙盤推演是紅、藍(lán)兩軍通過在戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)上的不斷對抗與較量，達(dá)到檢驗(yàn)和提高指揮員作戰(zhàn)能力的目的。而沙盤模擬培訓(xùn)則是由參加學(xué)習(xí)的學(xué)員組成幾個(gè)相互競爭的模擬公司，圍繞與培訓(xùn)主題相關(guān)的經(jīng)營活
講師：彭曉輝詳情
高效的執(zhí)行——做自己崗位上的CEO 12.30
課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天課程對象：企業(yè)中基層的員工、新員工課程背景：在企業(yè)組織中，首席執(zhí)行官（ChiefExecutiveOfficer，縮寫CEO）是在一個(gè)企業(yè)中最高行政官員，又稱作總經(jīng)理或最高執(zhí)行長。主要負(fù)責(zé)人員的任免，監(jiān)督最高管理層決議的執(zhí)行，公司對外合同的簽訂與處理。在國內(nèi)大部份企業(yè)中這個(gè)職責(zé)基本還都在老板的頭上，特別在目前經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，大多數(shù)員工都
講師：彭曉輝詳情
沙漠掘金之管理決策 12.30
課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天課程對象：企業(yè)全體員工、后備新員工、在校大學(xué)生課程背景：體驗(yàn)式培訓(xùn)興起于西方，通常以游戲和情景模擬演練的方式把生活中、工作中種種問題，諸如組織形態(tài)、人性問題通過游戲折射出來，受訓(xùn)者通過選擇、溝通、決策、行動(dòng)導(dǎo)致的結(jié)果，引發(fā)思索，從而自覺引導(dǎo)自身行為的改變。?掘金之旅已經(jīng)被清華大學(xué)Emba課程,復(fù)旦大學(xué)BI國際MBA課程,Coco-c
講師：彭曉輝詳情
課程時(shí)間：5天，6小時(shí)/天課程對象：有志向新媒體發(fā)展的黨宣人員或者企業(yè)宣傳人員課程背景：2021年是我們偉大的中國共產(chǎn)黨成立一百周年，同時(shí)也是“十四五”工作規(guī)劃的開局之年，做好黨的建設(shè)工作意義重大。其中加強(qiáng)企業(yè)黨建文化建設(shè)、認(rèn)真抓好黨員干部的培訓(xùn)教育工作成為不少企業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。傳統(tǒng)媒體的宣傳方式已經(jīng)無法吸引新一代的員工，不利于黨組織和團(tuán)組織的發(fā)展，能采用年輕
講師：彭曉輝詳情
玩轉(zhuǎn)知識類抖音短視頻 12.30
課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天課程對象：有志向線上銷售領(lǐng)域發(fā)展者課程背景：2020年的一場冠性病毒讓人類再一次老老實(shí)實(shí)必須待在家中，在上一次發(fā)生同樣的事情時(shí)，中國的實(shí)體經(jīng)濟(jì)受到重大打擊讓中國的電商得到黃金發(fā)展十年期，那這一次的黃金發(fā)展期對哪個(gè)行業(yè)是機(jī)會(huì)呢？同時(shí)在國人面對這一困境的時(shí)候，不少有識之士伸出雙手進(jìn)行募捐，其中有一個(gè)1.5億的捐款吸引不少人，這位捐款人是
講師：彭曉輝詳情
課程時(shí)間：3天，6小時(shí)/天課程對象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、企業(yè)管理人員課程背景：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)對于企業(yè)來說主要是增加“造血”功能，不斷得培養(yǎng)人才，其中企業(yè)培訓(xùn)師是重要一環(huán)節(jié)，是企業(yè)組織經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐的傳播者，是組織不斷成長的核心力量，要想讓企業(yè)培訓(xùn)師發(fā)揮巨大的價(jià)值，但是企業(yè)培訓(xùn)師成長之路上都這樣或者那樣的問題：自己明明是這個(gè)領(lǐng)域的NO.1，但是就在可一站上講臺(tái)就有點(diǎn)“茶壺倒
講師：彭曉輝詳情
課程時(shí)間：3-4天，6小時(shí)/天課程對象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程背景：為什么別人家的培訓(xùn)有很多的視頻呢？還都是員工自拍自演的？為什么別人家的培訓(xùn)中音樂那好聽呢？我也收集很多音頻，但是不知道怎么剪輯拼接到一起。為什么別人家錄制的視頻或音頻課程中沒有噪音，而且聲音甜美，而我錄制的噪音大，聲音僵硬呢？為什么別人家拍攝的圖片大家都喜歡拿來發(fā)朋友圈呢？為什么別人家的課件一看就感
講師：彭曉輝詳情
微課開發(fā)及制作七大技術(shù) 12.30
課程時(shí)間：7天，6小時(shí)/天課程對象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、大中小學(xué)老師、教育工作者課程背景：隨著微博微信的廣泛使用，微的時(shí)代早已到來，那企業(yè)培訓(xùn)的微時(shí)代是什么樣的呢？隨著可汗學(xué)院漸漸被人熟知，3到5分鐘的一個(gè)課程，被定義為微課的主要特點(diǎn)，但是微課就是將原有的課程進(jìn)行分解得出的嗎？在3到5分鐘內(nèi)如何吸引學(xué)員的注意力呢？PC已經(jīng)不在是職場人士的標(biāo)配，越來越多的工作APP的
講師：彭曉輝詳情
大模型本地部署 12.30
課程目標(biāo)本課程旨在使學(xué)員深入理解大模型本地部署的原理、流程和關(guān)鍵技術(shù)，具備獨(dú)立完成常見大模型本地部署的能力，并能夠根據(jù)實(shí)際需求對部署進(jìn)行優(yōu)化和維護(hù)。通過理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，讓學(xué)員掌握從環(huán)境搭建、模型選擇與下載、部署實(shí)施到性能優(yōu)化的全流程技能，為在實(shí)際工作或研究中應(yīng)用大模型奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課程對象對大模型技術(shù)有興趣，希望深入了解并掌握本地部署技能的技術(shù)愛好
講師：彭曉輝詳情
新媒體招聘及社群運(yùn)營技巧 12.30
課程背景當(dāng)前企業(yè)80的崗位依賴外部招聘（智聯(lián)招聘），而73的Z世代喜歡通過抖音、小紅書等平臺(tái)獲取職場信息（脈脈研究院），傳統(tǒng)招聘模式與新生代求職需求嚴(yán)重錯(cuò)位。調(diào)研顯示，員工個(gè)人賬號發(fā)布的真實(shí)職場內(nèi)容（如工資福利、企業(yè)額環(huán)境）可信度遠(yuǎn)超企業(yè)號，且大多數(shù)企業(yè)還堅(jiān)守傳統(tǒng)的校招、人才市場等，并把招聘網(wǎng)站當(dāng)電子公告欄，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代。針對這一痛點(diǎn)，本課程首創(chuàng)“短視
講師：彭曉輝詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收報(bào)告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315