降本增效與品質(zhì)管理

  培訓(xùn)講師:郭峰民

講師背景:
郭峰民老師簡(jiǎn)介TPS實(shí)踐家《工匠精神》作者工商管理MBA碩士國(guó)家人力資源管理師海軒商學(xué)院精益專家萬(wàn)企聯(lián)合商學(xué)院導(dǎo)師日本中部產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟顧問(wèn)廣東中小企業(yè)精益專家中國(guó)誠(chéng)信品牌10強(qiáng)講師2015-2017年中國(guó)百?gòu)?qiáng)講師美國(guó)國(guó)際ACI職業(yè)沙盤模擬講師國(guó) 詳細(xì)>>

郭峰民
    課程咨詢電話:

降本增效與品質(zhì)管理詳細(xì)內(nèi)容

降本增效與品質(zhì)管理

課程背景:

在競(jìng)爭(zhēng)激烈、經(jīng)濟(jì)下行、市場(chǎng)低迷的今天,原材料、人員、基本設(shè)施等成本呈現(xiàn)上升趨勢(shì),而產(chǎn)品的最終售價(jià)總體又呈現(xiàn)下降趨勢(shì),利潤(rùn)空間變得越來(lái)越少。如何能持續(xù)以低成本、高品質(zhì)保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)獲得永續(xù)經(jīng)營(yíng),已成為許多企業(yè)經(jīng)營(yíng)者需要深入思考的問(wèn)題。

本課程將從企業(yè)運(yùn)作過(guò)程中最常見(jiàn)的浪費(fèi)著手,對(duì)企業(yè)的管理、開發(fā)、采購(gòu)、庫(kù)存、品質(zhì)、生產(chǎn)運(yùn)作進(jìn)行剖析和改善,同時(shí)結(jié)合成本的策劃與控制來(lái)完善生產(chǎn)成本控制體系,幫助學(xué)員學(xué)會(huì)先進(jìn)的浪費(fèi)分析方法與工具,使之不僅會(huì)“算”,還要會(huì)“干”,從而采取正確的決策,在降低成本的同時(shí)確保質(zhì)量,使企業(yè)在殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

課程收益:

● 學(xué)會(huì)識(shí)別企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的七大浪費(fèi)

● 理解企業(yè)持續(xù)盈利是依賴生產(chǎn)制造

● 了解生產(chǎn)制造的核心基礎(chǔ)建設(shè)管理

● 掌握生產(chǎn)品質(zhì)管理的預(yù)防原則原理

● 掌握提升品質(zhì)管理的方式控制手段

● 學(xué)會(huì)系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的思維認(rèn)知

● 掌握排除浪費(fèi)提升效益的生產(chǎn)方式

課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天

課程對(duì)象:管理者和領(lǐng)導(dǎo)者

課程方式:理論講授+小組分享+視頻欣賞+案例研討

課程風(fēng)格:

■ 源于實(shí)戰(zhàn):課程內(nèi)容來(lái)源企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),課程注重實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)效

■ 幽默風(fēng)趣:課程氛圍非常好,擅長(zhǎng)用互動(dòng)、故事、案例點(diǎn)燃培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)

■ 邏輯性強(qiáng):系統(tǒng)架構(gòu)強(qiáng),課程的邏輯性能夠緊緊抓住每個(gè)聽(tīng)眾的思維

■ 價(jià)值度高:課程內(nèi)容經(jīng)過(guò)市場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)打磨,講解的工具均能夠有效運(yùn)用

■ 體驗(yàn)性好:課程概念環(huán)節(jié),運(yùn)用情景體驗(yàn)?zāi)J?,擺脫枯燥無(wú)味的講授

課程大綱

引言:企業(yè)如何會(huì)越做越大?以及產(chǎn)生的后果?

第一講:時(shí)代發(fā)展引發(fā)精益生產(chǎn)

一、企業(yè)的趨勢(shì)需要智能

1.?“七年之癢”的思考:企業(yè)發(fā)展需要精益

1)1973年歐美股市崩盤

2)1980年美國(guó)經(jīng)濟(jì)衰退

3)1987年歐美股市崩盤

4)1994年債市危機(jī)

5)2001年美國(guó)科技泡沫

6)2008年次級(jí)債危機(jī)

7)2015年過(guò)剩經(jīng)濟(jì)危機(jī)

8)2022年……

案例分享:全球成功的豐田企業(yè)背后史

2.?“嚴(yán)重過(guò)?!钡乃伎迹寒a(chǎn)品制造需要精益

1)物資稀缺時(shí)代

2)供不應(yīng)求時(shí)代

3)供求平衡時(shí)代

4)供過(guò)于求時(shí)代

5)嚴(yán)重過(guò)剩時(shí)代

3. “工業(yè)革命”的思考:設(shè)備管理需要精益

4. “萬(wàn)眾創(chuàng)新”的思考:人才培育需要精益

案例分析:金立手機(jī)的成長(zhǎng)衰落

二、客戶員工需要高效益

1. 客戶對(duì)產(chǎn)品要求個(gè)性化

2. 客戶對(duì)交期要求效率化

3. 客戶對(duì)質(zhì)量要求高端化

4. 客戶對(duì)價(jià)格要求實(shí)惠化

5. 員工收入需求愈來(lái)愈高

三、產(chǎn)品需要智能標(biāo)準(zhǔn)化

1. 產(chǎn)品從功能性轉(zhuǎn)化為智能型

2.?企業(yè)管理與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化的建立

第一步:經(jīng)驗(yàn)行為

第二步:表準(zhǔn)管理

第三步:標(biāo)準(zhǔn)貫徹

第四步:持續(xù)改善

案例分析:智能制造的麥當(dāng)勞薯?xiàng)l

第二講:企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)哲學(xué)

一、經(jīng)營(yíng)思想

1. 企業(yè)的首要任務(wù)——持續(xù)盈利

2.?持續(xù)盈利的四種途徑

1)提高產(chǎn)品價(jià)格

2)增加銷售額

3)控制財(cái)稅支出

4)降低過(guò)程成本

案例分析:持續(xù)盈利的四種途徑

3.?降本增效的三大原則

1)縮短過(guò)程周期時(shí)間

2)局部工序服從整體

3)持續(xù)精進(jìn)改善思想

二、生產(chǎn)方式的改變

1. 傳統(tǒng)大批量的生產(chǎn)方式已經(jīng)成為歷史

2. 多品種小批量定制化的生產(chǎn)方式已經(jīng)是趨勢(shì)

3.?精益價(jià)值流原則:讓一切流動(dòng)起來(lái)

1)認(rèn)識(shí)價(jià)值流圖

2)識(shí)別增值和不增值活動(dòng)

案例分享:價(jià)值流圖

第三講:效益倍增的改善方式

一、徹底排除浪費(fèi)

1. 等待的浪費(fèi)與改善

案例分析:燒水沖茶

案例分析:?jiǎn)T工監(jiān)管機(jī)器作業(yè)

2. 過(guò)分加工浪費(fèi)與改善

案例分析:冰箱噴涂和衣柜刷油漆

3. 動(dòng)作的浪費(fèi)與改善

案例分析:李小龍與李連杰的PK

4. 不良的浪費(fèi)與改善

案例分析:收到一個(gè)不符的快遞

5. 搬運(yùn)的浪費(fèi)與改善

案例分析:奧馬冰箱招人難的解決方案

6. 庫(kù)存的浪費(fèi)與改善

案例分析:一家生意非常紅火的餐飲店為什么沒(méi)利潤(rùn)

7. 過(guò)剩的浪費(fèi)與改善

案例分析:?jiǎn)T工計(jì)件制超產(chǎn)獎(jiǎng),公司卻沒(méi)利潤(rùn)

二、生產(chǎn)效率提升改善

1.?生產(chǎn)線平衡率

1)生產(chǎn)線平衡率的目的——找出瓶頸作業(yè)

案例運(yùn)用:生產(chǎn)線瓶頸改善對(duì)策

工具分享:生產(chǎn)線平衡率的的計(jì)算公式

2)生產(chǎn)線平衡率提升的法則:重組、合并、取消、調(diào)整

2.?作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)三票

1)改善重復(fù)循環(huán)的作業(yè)

工具分享:標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)組合票

2)改善工序之間的平衡

工具分享:工序能力標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)

3)改善現(xiàn)場(chǎng)布局物流

工具分享:標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)可視票

3. SMED快速換模

第一步:區(qū)分線內(nèi)和線外時(shí)間

第二步:把線內(nèi)轉(zhuǎn)化為線外

第三步:縮短線內(nèi)時(shí)間

第四步:縮短線外時(shí)間

工具分享:視頻錄像和換模記錄單

第四講:質(zhì)量管理的思想意識(shí)

  1. 正確認(rèn)知品質(zhì)定義

1.?品質(zhì)的定義是符合客戶的用途標(biāo)準(zhǔn)

2.?品質(zhì)的檢查標(biāo)準(zhǔn)是與客戶檢查標(biāo)準(zhǔn)相同

3.?品質(zhì)一次合格是在降低成本

4.?不僅要有責(zé)任心更要有良心

案例:報(bào)告造假的核酸檢測(cè)

  1. 質(zhì)量的工匠精神

1.致我們逝去的匠心
1)中國(guó)人為何瘋搶日本馬桶

2)愛(ài)馬仕給了我們什么啟示?

3)瑞士手表給了我們什么啟示?

4)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷工具不能把三流的產(chǎn)品變?yōu)橐涣?/span>

5)追熱門、走捷徑與浮躁心
案例:《庖丁解?!返涔矢嬖V了我們什么?

2.時(shí)代呼喚工匠精神
1)古今中外成功人士都具備的工匠精神

2)長(zhǎng)壽企業(yè)的各國(guó)分布和長(zhǎng)壽企業(yè)的標(biāo)志

3)褚時(shí)健的品質(zhì)精神

4)李克強(qiáng)總理206年政府報(bào)告再次提出工匠精神
5)長(zhǎng)壽企業(yè)靠的是專注精益求精

6)鋼鐵大國(guó)卻造不出圓珠筆頭和細(xì)針頭

3.質(zhì)量的大局意識(shí)

1)你在為誰(shuí)而工作

2)主人翁心態(tài)與打工心態(tài)的不同行為表現(xiàn)

3)普通員工致命的心態(tài)

◇自輕自賤,不思進(jìn)取 短期行為,打工心態(tài)

4)給現(xiàn)代員工的忠告:站在企業(yè)大局觀的角度想問(wèn)題,你的人生立即開始扭轉(zhuǎn)!

5)我是如何面對(duì)工作--做別人不愿做的事情,做別人做不到的事情

6)一次就把事情做對(duì)的態(tài)度

◆案例:不同的定位,不同的人生

◆案例:老木匠蓋房子

第五講:質(zhì)量管理的防控手段

一、提升品質(zhì)的三大方式

1.?事前必做的“三不”政策——不制造、不傳遞、不接受

2.?事中必做的“六檢”工作

1)自檢、互檢、專檢

2)首檢、巡檢、終檢

3.?事后必做的“四不放三分析”

1)原因不清不放過(guò)、措施不到不放過(guò)、責(zé)任不實(shí)不放過(guò)、宣傳教育不放過(guò)

2)危害分析、原因分析、標(biāo)準(zhǔn)分析

二、品質(zhì)分析的“七大工具手法”

1.?查檢表

2.?層別法

3.?柏拉圖

4.?魚骨圖

5.?散布圖

6.?直方圖

7.?控制圖

三、提升品質(zhì)的人才培養(yǎng)

1.?作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的OJT培訓(xùn)

2.?檢查作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)教育

3.?制定標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的能力

4.?品檢標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)樣板展

四、質(zhì)量管理的現(xiàn)場(chǎng)提升

案例分析:唐人街探案如何找到兇手

案例引入:某公司質(zhì)量不合格的原因分析?

1.?現(xiàn)場(chǎng)管理的5M1E層別法——人機(jī)料法環(huán)測(cè)

1)現(xiàn)場(chǎng)人的管理

2)現(xiàn)場(chǎng)機(jī)的管理

3)現(xiàn)場(chǎng)料的管理

4)現(xiàn)場(chǎng)法的管理

5)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)的管理

6)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)的管理

2.?讓一切問(wèn)題可視化

1)可視化管理的本質(zhì)

案例互動(dòng):讓一切一目了然

視頻分享:提升效率便于管理

2)可視化管理十大范圍

3. 5S的管理方法

1)整理實(shí)施

2)清掃實(shí)施

3)整頓實(shí)施

4)清潔實(shí)施

5)素養(yǎng)實(shí)施

五、改善從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題開始

1.?明確問(wèn)題的定義:理想與現(xiàn)實(shí)的差距

2.?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的八大維度

1)過(guò)去對(duì)比

2)目標(biāo)對(duì)比

3)部門對(duì)比

4)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比

5)后工序比

6)基準(zhǔn)對(duì)比

7)煩惱的事

8)4M對(duì)比

3.四步解決問(wèn)題——每個(gè)人都是天生問(wèn)題的解決者

案例分析:老奶奶一天讓母雞生兩個(gè)蛋

1)問(wèn)題分解

工具:海因里希法則

2)問(wèn)題分析

工具:三現(xiàn)主義;5WHY

3)制定對(duì)策

工具:5W2H

4)問(wèn)題反饋

工具:A3報(bào)告

4.?激發(fā)全員參與改善提案

1)改善的專家是現(xiàn)場(chǎng)的員工

案例:新冠疫情的吹哨人給我們的警示

2)制定激發(fā)全員智慧的提案

3)工具:開展激發(fā)全員的魚塘?xí)h



 

郭峰民老師的其它課程

課程背景:沒(méi)有完美的個(gè)人,只有完美的團(tuán)隊(duì)。面對(duì)日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),企業(yè)要快速響應(yīng)客戶需求,提高工作效率,只有高績(jī)效團(tuán)隊(duì)配合默契才能發(fā)揮出最佳效能。現(xiàn)代企業(yè)更加強(qiáng)調(diào)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,建立群體共識(shí),以提升工作效率。運(yùn)用科學(xué)有效的方法從團(tuán)隊(duì)建設(shè)到團(tuán)隊(duì)決策,從團(tuán)隊(duì)溝通到團(tuán)隊(duì)協(xié)作,全方位打造高效團(tuán)隊(duì),樹立統(tǒng)一目標(biāo)與戰(zhàn)略,抱團(tuán)打天下!如何組建高績(jī)效團(tuán)隊(duì)?如何提升團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)能

 講師:郭峰民詳情


課程背景:在競(jìng)爭(zhēng)激烈、經(jīng)濟(jì)下行、市場(chǎng)低迷的今天,原材料、人員、基本設(shè)施等成本呈現(xiàn)上升趨勢(shì),而產(chǎn)品的最終售價(jià)總體又呈現(xiàn)下降趨勢(shì),利潤(rùn)空間變得越來(lái)越少。如何能持續(xù)以低成本、高品質(zhì)保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)獲得永續(xù)經(jīng)營(yíng),已成為許多企業(yè)經(jīng)營(yíng)者需要深入思考的問(wèn)題。準(zhǔn)時(shí)化生產(chǎn)是通過(guò)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、人員組織、生產(chǎn)方式和市場(chǎng)供求等方面的變革,使生產(chǎn)系統(tǒng)能很快適應(yīng)用戶需求不斷變化,并能使生產(chǎn)過(guò)程

 講師:郭峰民詳情


課程背景:??沒(méi)有完美的個(gè)人,只有完美的團(tuán)隊(duì)。面對(duì)日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),企業(yè)要快速響應(yīng)客戶需求,提高工作效率,只有高績(jī)效團(tuán)隊(duì)配合默契才能發(fā)揮出最佳效能?,F(xiàn)代企業(yè)更加強(qiáng)調(diào)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,建立群體共識(shí),以提升工作效率。運(yùn)用科學(xué)有效的方法從團(tuán)隊(duì)建設(shè)到團(tuán)隊(duì)決策,從團(tuán)隊(duì)溝通到團(tuán)隊(duì)協(xié)作,全方位打造高效團(tuán)隊(duì),樹立統(tǒng)一目標(biāo)與戰(zhàn)略,抱團(tuán)打天下!如何組建高績(jī)效團(tuán)隊(duì)?如何提升團(tuán)隊(duì)的協(xié)

 講師:郭峰民詳情


課程背景:企業(yè)發(fā)展,管理干部的管理能力決定團(tuán)隊(duì)績(jī)效,打造強(qiáng)有力的中間力量是重中之重。許多管理者專業(yè)強(qiáng)但管理弱,對(duì)管理干部的綜合能力的系統(tǒng)訓(xùn)練和培養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急;?本課程依據(jù)MTP管理者研修課程綱要而設(shè)計(jì),主要針對(duì)需要系統(tǒng)培訓(xùn)提高管理技能的現(xiàn)任管理者或新任干部,學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋了管理者角色認(rèn)知、標(biāo)、計(jì)劃、溝通、激勵(lì)、指導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)等實(shí)戰(zhàn)技能。本課程會(huì)站在全球企

 講師:郭峰民詳情


課程背景:企業(yè)的發(fā)展壯大,需要一線管理者的快速成長(zhǎng);面對(duì)越來(lái)越激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),需要管理者的管理水平快上臺(tái)階。許多企業(yè)的班組長(zhǎng)管理干部,尤其是新任的一線管理者,從專業(yè)崗位轉(zhuǎn)換為管理崗位后,對(duì)管理工作及管理角色的認(rèn)識(shí)不到位,管理工作片面而被動(dòng),沒(méi)有真正把管理的責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來(lái)。有些班組長(zhǎng)雖然具有管理意識(shí),但缺思路,缺方法,缺動(dòng)作,管事帶人效果不佳,事情沒(méi)做好,人員沒(méi)

 講師:郭峰民詳情


課程背景:企業(yè)的發(fā)展壯大,需要一線班組長(zhǎng)的快速成長(zhǎng);面對(duì)越來(lái)越激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),需要管理者的管理水平快上臺(tái)階。許多企業(yè)的一線管理班組長(zhǎng),尤其是新任的一線班組長(zhǎng),從專業(yè)崗位轉(zhuǎn)換為管理崗位后,對(duì)管理工作及管理角色的認(rèn)識(shí)不到位,管理工作片面而被動(dòng),沒(méi)有真正把管理的責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來(lái)。有些管理者雖然具有管理意識(shí),但缺思路,缺方法,缺動(dòng)作,管事帶人效果不佳,事情沒(méi)做好,人員沒(méi)

 講師:郭峰民詳情


課程背景:企業(yè)的發(fā)展壯大,需要班組長(zhǎng)的快速成長(zhǎng);面對(duì)越來(lái)越激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),需要管理者的管理水平快上臺(tái)階。許多企業(yè)的一線管理管理干部,尤其是新任的一線管理者,從專業(yè)崗位轉(zhuǎn)換為管理崗位后,對(duì)管理工作及管理角色的認(rèn)識(shí)不到位,管理工作片面而被動(dòng),沒(méi)有真正把管理的責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來(lái)。有些管理者雖然具有管理意識(shí),但缺思路,缺方法,缺動(dòng)作,管事帶人效果不佳,事情沒(méi)做好,人員沒(méi)留

 講師:郭峰民詳情


課程背景:遇到問(wèn)題的時(shí)候,如何與領(lǐng)導(dǎo)同事進(jìn)行有效溝通,尤其是發(fā)生觀點(diǎn)沖突的時(shí)候,如何真正理解對(duì)方的觀點(diǎn)并高效達(dá)成共識(shí)???遇到問(wèn)題的時(shí)候,如何與時(shí)俱進(jìn),打破經(jīng)驗(yàn)主義,提出創(chuàng)新性的解決方案???解決問(wèn)題的時(shí)候,往往是基于所掌握的“片面”信息而做出的“個(gè)人合理”的分析和決策。該怎樣掌握“全面”的信息以做出“事實(shí)合理”的分析決策并向領(lǐng)導(dǎo)有理有據(jù)的進(jìn)行匯報(bào)???解決

 講師:郭峰民詳情


課程背景:在未來(lái)的數(shù)十年中,中國(guó)必須完成從人力資源大國(guó)向人才大國(guó)的轉(zhuǎn)型,這場(chǎng)轉(zhuǎn)型深刻而艱難,卻是中國(guó)能否取得國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵,也是中國(guó)企業(yè)能否取得全球競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的核心。因此越來(lái)越多的中國(guó)企業(yè)意識(shí)到,僅僅建立人力資源體系已經(jīng)不能支撐新的轉(zhuǎn)型,企業(yè)還需要建立完善的人才管理體系。21世紀(jì)將是中國(guó)的世紀(jì),作為企業(yè)中的領(lǐng)導(dǎo)者,面臨經(jīng)營(yíng)環(huán)境重重的挑戰(zhàn),唯有秉承:“人力資

 講師:郭峰民詳情


課程背景:在競(jìng)爭(zhēng)激烈、經(jīng)濟(jì)下行、市場(chǎng)低迷的今天,原材料、人員、基本設(shè)施等成本呈現(xiàn)上升趨勢(shì),而產(chǎn)品的最終售價(jià)總體又呈現(xiàn)下降趨勢(shì),利潤(rùn)空間變得越來(lái)越少。如何能持續(xù)以低成本、高品質(zhì)保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)獲得永續(xù)經(jīng)營(yíng),已成為許多企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者需要深入思考的問(wèn)題。精益改善是一次長(zhǎng)征,一個(gè)永無(wú)止境的改善過(guò)程,要能腳踏實(shí)地地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,認(rèn)識(shí)問(wèn)題。精益持續(xù)改善不僅是一套工具,更是一種

 講師:郭峰民詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)我! 講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2018-2028 http://www.fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有