公務(wù)車司機(jī)服務(wù)禮儀培訓(xùn)

  培訓(xùn)講師:李廣

講師背景:
李廣微軟辦公軟件國際認(rèn)證專家中國注冊(cè)稅務(wù)師協(xié)會(huì)教育部財(cái)稅技能等級(jí)考試特聘專家網(wǎng)易云課堂評(píng)選的“中國百強(qiáng)講師”財(cái)稅辦公論壇創(chuàng)始人博大昊鵬教育咨詢總經(jīng)理具有多年財(cái)稅行業(yè)和大型企業(yè)培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)。曾在中國科學(xué)院、航天信息、中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校、中稅網(wǎng)和中稅 詳細(xì)>>

李廣
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公務(wù)車司機(jī)服務(wù)禮儀培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容

公務(wù)車司機(jī)服務(wù)禮儀培訓(xùn)

“十三五“國家規(guī)劃教材《商務(wù)禮儀實(shí)戰(zhàn)與案例分析》副主編

中國成人教育協(xié)會(huì)禮儀專委會(huì)理事? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?范曉璇老師授課

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jingrongchahua2_064培訓(xùn)背景

個(gè)人形象是構(gòu)筑企事業(yè)單位公眾形象的基石,單位的專職司機(jī),是在對(duì)外交往中的第一接待人,司機(jī)人員是否懂得在公務(wù)接待中運(yùn)用接待禮儀,不僅反映出司機(jī)人員自身的素質(zhì),而且體現(xiàn)出司機(jī)人員所在單位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾硭胶蛯?duì)來賓的尊重,直接反映出本單位的對(duì)外形象。

本課程從公務(wù)車司機(jī)人員的實(shí)際工作內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn),通過對(duì)司機(jī)人員的出車前的準(zhǔn)備、個(gè)人形象、車輛維護(hù)、語言舉止、公務(wù)車接待禮儀規(guī)范等內(nèi)容講解。幫助司機(jī)人員了解公務(wù)接待的禮儀規(guī)范,掌握相關(guān)崗位的職業(yè)要求,提升司機(jī)人員在公務(wù)接待相關(guān)崗位的職業(yè)能力;使司機(jī)人員提高職業(yè)化素養(yǎng),從而提升精神面貌,進(jìn)一步將文化精神理念與接待禮儀落實(shí)到行為規(guī)范中;幫助司機(jī)人員靈活應(yīng)用公務(wù)接待禮儀的知識(shí),完善、提升企事業(yè)單位的公眾形象。

jingrongchahua2_064培訓(xùn)目的?

1.提升公務(wù)車司機(jī)的職業(yè)形象;

2.提升公務(wù)車司機(jī)的服務(wù)質(zhì)量;

3.通過培訓(xùn)使學(xué)員掌握如何文明駕車;

4.優(yōu)化公務(wù)車司機(jī)的工作流程;

5.提升領(lǐng)導(dǎo)對(duì)司機(jī)的滿意度;

6.讓公務(wù)車司機(jī)能更好的協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)完成工作目標(biāo);

jingrongchahua2_064企業(yè)人員突出問題

  1. 想要去表達(dá)對(duì)于對(duì)方的“尊重”,但是不知如何做?
  2. 工作時(shí)對(duì)于接待客戶等人群禮儀不到位,沒有服務(wù)意識(shí)?

3、員工在企業(yè)工作對(duì)于禮儀沒有概念,工作隨意性強(qiáng)?? ? ? ?

4、司機(jī)整體形象不符合企業(yè)文化與氣質(zhì)?

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jingrongchahua2_064培訓(xùn)收益

1、從公務(wù)車司機(jī)禮儀的不同角度、不同層面、不同內(nèi)容進(jìn)行綜合指導(dǎo)和實(shí)操訓(xùn)練。?

2、本課程分為司機(jī)職業(yè)心態(tài)梳理,司機(jī)形象禮儀與提升,司機(jī)舉止規(guī)范禮儀,司機(jī)溝通禮儀,司機(jī)駕駛禮儀,司機(jī)接待禮儀等十個(gè)大模塊,幫助企業(yè)人員細(xì)致落地的梳理出公務(wù)車司機(jī)應(yīng)當(dāng)掌握禮儀內(nèi)容,并實(shí)際應(yīng)用。

?3、掌握商務(wù)場(chǎng)景的司機(jī)禮儀知識(shí),并逐一進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練。?

4、有意識(shí)的改變企業(yè)人員行為,做個(gè)有禮的人,規(guī)范化自己的職場(chǎng)行為和工作。

5、通過公務(wù)車司機(jī)禮儀塑造,提高組織的整體水平和競(jìng)爭(zhēng)力,展現(xiàn)職場(chǎng)軟實(shí)力,創(chuàng)造更高業(yè)績(jī)。

jingrongchahua2_064
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培訓(xùn)對(duì)象

企業(yè)公務(wù)車司機(jī)

jingrongchahua2_064培訓(xùn)特色

  1. 結(jié)合實(shí)際,操作性強(qiáng)。
  2. 課堂氣氛,輕松活躍。
  3. 呈現(xiàn)形式豐富,感性理性結(jié)合。 ?
  4. 內(nèi)容引人入勝,思路清晰。

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jingrongchahua2_064培訓(xùn)方式


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jingrongchahua2_064培訓(xùn)時(shí)間? ?計(jì)劃課時(shí):6小時(shí)

jingrongchahua2_064培訓(xùn)大綱

第一部分:公務(wù)車司機(jī)職業(yè)心態(tài)

1、高質(zhì)量完成任務(wù)

2、我們“工作”是為了誰?

3、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的詢問有問必答且清楚

4、充實(shí)自己,努力學(xué)習(xí)

5、不忙的時(shí)候主動(dòng)幫助他人

6、毫無怨言地接收任務(wù)

第二部分:公務(wù)車司機(jī)形象

一、面容規(guī)范

須發(fā)規(guī)范

面部修飾

肢部修飾

二、服飾規(guī)范

著裝要求

鞋襪搭配

首飾和配飾

三、表情規(guī)范

注意目光

四、舉止規(guī)范

得體的坐姿

穩(wěn)健的站姿

積極的走姿

第三部分:公務(wù)車司機(jī)形象提升要素

一、公務(wù)西裝的選擇:

a、面料選擇

b、色彩選擇

c、款式選擇

d、西裝的選購常識(shí)

二、公務(wù)襯衫穿著“五”原則

公務(wù)領(lǐng)帶:

a、三大原則

b、四大禁忌

c、顏色寓意

三、公務(wù)配飾三一定律

b、襪子

c、皮帶

d、公文包

e、公務(wù)男人三件寶

第四部分:公務(wù)“行為舉止”禮儀

1、標(biāo)準(zhǔn)坐姿

2、標(biāo)準(zhǔn)走姿

3、標(biāo)準(zhǔn)站姿

4、握手

5、微笑與眼神

6、手勢(shì)

第五部分:公務(wù)車司機(jī)的道德要求遵章守紀(jì)

1、擺正位置、做好工作

2、杜絕公車私用

3、保密內(nèi)容與細(xì)心

第六部分:乘車的座次禮儀

小轎車:

1號(hào)座位在司機(jī)的右后邊

2號(hào)座位在司機(jī)的正后邊

3號(hào)座位在司機(jī)的旁邊

吉普車:

1、上車時(shí)注意事項(xiàng)

2、下車時(shí)注意事項(xiàng)

七座商務(wù)車:

  1. 座次禮儀
  2. 商務(wù)車座次禁忌

第七部分:基本公務(wù)電話禮儀

一、電話用語

1、建立聲音形象

2、無往不勝的電話禮儀

二、撥打電話禮儀

1、通話前確定簡(jiǎn)潔合理的內(nèi)容

2、時(shí)間長度的把握

3、如何表現(xiàn)文明

4、公務(wù)人員電話九戒

三、接聽電話禮儀

1、接聽電話基本用語

2、程序要求和語氣要求

3、了解來話需求,合理應(yīng)答

第八部分:工作溝通禮儀

一、公眾溝通

1、公眾的不認(rèn)可將導(dǎo)致什么

2、公眾常見類型及特點(diǎn)

3、溝通六道

4、公眾異議的處理

二、同事溝通

1、彼此尊重,換位思考

2、工作場(chǎng)合,摒棄私人感情溝通

3、如有誤會(huì),誠心化解障礙

4、影響同事關(guān)系的十個(gè)“小節(jié)”(與領(lǐng)導(dǎo)、與同事)

三、語言規(guī)范

1、問答用語

2、致謝用語

3、道歉用語

4、禮貌用語

第九部分:公務(wù)司機(jī)接送禮儀

一、保持車容

1、車內(nèi)外的干凈整潔

2、車廂無異味

3、座位無灰塵

二、迎接賓客禮儀

1、前期準(zhǔn)備:掌握來賓的基本狀況、迎接時(shí)間的確定、迎接地點(diǎn)的確定

2、問候禮儀:直接式、間接式、問候的次序

3、握手禮儀:握手的正確方式、握手的要領(lǐng)、握手的順序

4、稱呼禮儀:選擇合乎常規(guī)的稱呼、稱呼的技巧、稱呼的禁忌

5、名片禮儀:交換名片的順序、名片的索取、名片遞接的方式、名片的收存介紹禮儀:自我介紹、介紹他人

三、送別來賓禮儀

1、知曉情況

2、確定時(shí)間:提前確定時(shí)空、適當(dāng)留有余地、嚴(yán)格遵守時(shí)間

3、充分準(zhǔn)備

4、熱情話別

四、饋贈(zèng)禮儀

1、商務(wù)饋贈(zèng)禮品的特征:紀(jì)念性、宣傳性、便攜性、獨(dú)特性、時(shí)尚性、習(xí)俗性商務(wù)贈(zèng)送禮品5W原則

2、如何接受對(duì)方饋贈(zèng)

3、獻(xiàn)花禮儀

第十部分:公務(wù)車司機(jī)駕駛禮儀

一、交談得當(dāng)

1、選擇適當(dāng)?shù)脑掝}

2、交談禁忌

二、安全駕駛

1、不酒后駕車

2、不超速行駛

3、不接打移動(dòng)電話

三、服務(wù)主動(dòng)

四、禮讓他人



 

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當(dāng)今世界,是一個(gè)信息時(shí)代。信息的交流,已經(jīng)無所不在。在各種工作會(huì)議和信息傳遞過程中,使用PPT?進(jìn)行信息交流的場(chǎng)景,也越來越多:從工作報(bào)告到產(chǎn)品演示,從年度總結(jié)到每月計(jì)劃,從新婚請(qǐng)柬到生日賀卡,據(jù)國外權(quán)威機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì),在全球,每天有上億人在看PPT……?然而不可避免的是,隨著PPT?廣泛的應(yīng)用,人們對(duì)PPT?的抱怨和煩惱也越來越多。如何用好PPT?我們?cè)谧龉ぷ鲌?bào)

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?一、課程背景為什么滔滔不絕的說得口干舌燥,對(duì)方卻冷冷的來一句:“請(qǐng)問你到底想說什么?”為什么明明腦子里有貨,但就是不知道怎么清晰的呈現(xiàn)給對(duì)方?為什么寫的郵件/報(bào)告對(duì)方就是看不明白?因?yàn)槲覀兊乃季S缺乏結(jié)構(gòu),從而導(dǎo)致對(duì)方很難梳理我們的邏輯,最終,造成溝通表達(dá)的效率低下!如何在短時(shí)間內(nèi)讓他人清晰理解你的意圖?如何在書面表達(dá)時(shí)不再堆砌文字、不再混亂?掌握結(jié)構(gòu)化思維

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?一、課程背景用PPT配合演講這種商務(wù)演示技能,在今天已經(jīng)非常普遍了,不管是企業(yè)內(nèi)部的匯報(bào)、會(huì)議研討、述職、年終總結(jié)、培訓(xùn)授課,還是企業(yè)外部的招商、提案、發(fā)布會(huì)、路演等,一份好的PPT能使現(xiàn)場(chǎng)演示有“如虎添翼”的效果,而對(duì)于講師而言,如果能做一份有power的PPT,可以讓授課效果更加有power!但今天雖然大部分人能夠熟練使用PPT,卻無法設(shè)計(jì)出出色的PP

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一、課程背景企業(yè)發(fā)展過程中面臨的困惑:(一)組織經(jīng)驗(yàn)的流失。老員工離職,他所有的經(jīng)驗(yàn)就都帶走了,企業(yè)最寶貴的知識(shí)資產(chǎn)沒有保留下來。(二)人才成長速度慢。每個(gè)崗位的工作任務(wù)都有一定的技術(shù)要點(diǎn),如果沒有可供參考學(xué)習(xí)的“技術(shù)寶典”,新手就需要自己從頭摸索,無形中延緩了成長的速度。(三)經(jīng)驗(yàn)傳遞缺乏有效的方式。傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)傳承方式,效率偏低,無法及時(shí)、有效地傳遞專家的

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一、課程背景企業(yè)發(fā)展過程中面臨的困惑:(一)組織經(jīng)驗(yàn)復(fù)制難。專家上臺(tái)不知道該講些什么,即使知道該講什么,卻不知道怎么講,寶貴的經(jīng)驗(yàn)不能有效輸出、復(fù)制。(二)組織經(jīng)驗(yàn)的流失。老員工離職,他所有的隱性知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)就都帶走了,企業(yè)最寶貴的知識(shí)資產(chǎn)沒有保留下來。(三)人才成長速度慢。每個(gè)崗位的工作任務(wù)都有一定的技術(shù)要點(diǎn),但這些寶藏都藏在專家的大腦中,新手無從得知,前人

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一、課程背景職場(chǎng)中,很多人都需要在某些正式、非正式場(chǎng)合進(jìn)行公開講話,因?yàn)橥ㄟ^演講和公眾表達(dá)來傳遞信息,是一種有益且有力地影響并說服他人的手段,它不僅能夠讓您的話語更可信,而且能夠加強(qiáng)您的職業(yè)信服力,同時(shí)這也是作為講師的必備基礎(chǔ)技能。但對(duì)于一些沒有練習(xí)過這方面技能的人來說,情緒緊張、思路混亂、語無倫次、臺(tái)風(fēng)扭捏、表達(dá)無力、聽眾無感,甚至一度場(chǎng)面失控,這些都是令

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?一、課程背景授課與日常講話有很大不同,很多講師上臺(tái)后經(jīng)常出現(xiàn)以下狀況:上臺(tái)后,或大腦一片空白、手腳哆嗦、聲音顫抖;講臺(tái)上,或原地踱步、雙手無處安放、小動(dòng)作不斷;聲音輕柔,缺乏穿透力,語速或快或慢、缺乏節(jié)奏感,語音音調(diào)平緩,缺乏感染力;教學(xué)中,思路跳躍、缺乏邏輯性,現(xiàn)場(chǎng)聽眾云里霧里、一臉茫然;講授枯燥乏味,既難以理解,又缺少吸引力;教學(xué)中不會(huì)與學(xué)員互動(dòng),無法

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一、課程背景內(nèi)訓(xùn)師在平時(shí)授課的時(shí)候,經(jīng)常出現(xiàn)以下問題和困惑:主題枯燥的課程不想干講,但又沒有其他行之有效的方法,只能硬著頭皮干講;雖然知道要在課程中運(yùn)用教學(xué)活動(dòng),但卻不知道應(yīng)該放在哪里;課堂氣氛沉悶的時(shí)候,絞盡腦汁想要調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性,但卻發(fā)現(xiàn)招數(shù)和效果都很一般;一想到教學(xué)活動(dòng),除了小組討論、播放視頻、游戲、角色扮演之外,好像沒有其他太多選擇了;即使課上運(yùn)用

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?一、課程背景移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,打破了商業(yè)格局,顛覆了傳統(tǒng)行業(yè),產(chǎn)生了一系列變革。身邊的變化在不斷影響我們每一個(gè)人。每一個(gè)職業(yè)人都需要快速成長,適應(yīng)變化,為自己和企業(yè)創(chuàng)造更多價(jià)值。無處不在的大變革背景下,知識(shí)迭代頻率越來越快,企業(yè)員工的學(xué)習(xí)需求也變得更加時(shí)效化和碎片化,而微課這種線上學(xué)習(xí)方式,不僅能滿足即需、即學(xué)、即用的碎片化學(xué)習(xí)需求,而且給了全員成為自己微

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營總監(jiān)高級(jí)研修班
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