專家線與管理線的職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展
專家線與管理線的職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展詳細內(nèi)容
專家線與管理線的職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展
課程背景：
在對人才的培養(yǎng)和發(fā)展上，很多企業(yè)都會提供專家線和管理線兩個方向，這兩個方向?qū)θ瞬诺穆殬I(yè)興趣傾向、能力組成以及價值動力方面都有不同的要求。很多高潛人才由于缺乏對于自我的足夠認知、以及對于這兩個崗位的充分了解，會對選擇哪個方向產(chǎn)生迷茫，不知道自己更適合哪個方向，因而選錯方向，進而浪費公司的資源和自己的潛能，并且降低對職業(yè)的滿意度。
本課程從自我認知和崗位要求兩個角度入手，幫助學員對兩個崗位的認知和要求有更深入的理解，對自我的認知從興趣、能力和職業(yè)價值觀三個維度有更深入的認識，因而清晰未來的職業(yè)發(fā)展方向，并基于崗位要求有針對性地提升所需能力，挖掘內(nèi)在動力源泉，因此獲得更好地職業(yè)發(fā)展，成為企業(yè)所需的骨干人才。
課程收益：
對組織：
▲人才質(zhì)量提升：提高員工的工作意愿、能力和職業(yè)化程度，和企業(yè)忠誠度
▲組織績效提升：更高效達成目標、實現(xiàn)預(yù)期結(jié)果，減少人才流失率
▲公司形象提升：對外溝通時，員工給客戶及合作伙伴留下積極主動、職業(yè)化的印象
對個人：
▲學會運用霍蘭德職業(yè)模型了解自己的興趣/特質(zhì)，評估自己更適合專家崗還是管理崗，在工作中發(fā)揚強項，并在人際關(guān)系和團隊協(xié)作中理解彼此差異
▲學會運用能力金字塔和能力模式圖識別自己的能力優(yōu)劣勢，揚長避短，對標崗位快速勝任和發(fā)展
▲學會運用能力三核模型拆解當前崗位或待提升能力的具體要求，并制訂提升計劃
▲學會運用職業(yè)價值觀列表探索和澄清自己的核心價值點，挖掘深層動力和持續(xù)內(nèi)驅(qū)力
課程時間：半天（3個小時）
課程對象：高潛員工、一線員工
課程方式：理論講授+案例研討+游戲
課程工具模型：
 |  |
模型1：霍蘭德職業(yè)模型 | 模型2：能力三核模型 |
課程大綱
導(dǎo)引：活生生的職業(yè)生涯發(fā)展案例——專家崗還是管理崗，選對了路讓她事半功倍
第一講：興趣篇——精準識別職業(yè)興趣傾向類型（1小時）
一、冰山模型在生涯規(guī)劃領(lǐng)域的應(yīng)用
——自我認知是生涯規(guī)劃的起點，冰山模型展示自我認知的全景圖
二、識別六種職業(yè)興趣傾向及其特點，哪些類型更適合專家崗或管理崗
1.?現(xiàn)實型R：務(wù)實踏實、善于實操
2.?研究型I：謹慎冷靜、善于思考
3.?藝術(shù)型A：敏感細膩、善于創(chuàng)造
4.?社會型S：溫暖友好、善于合作
5.?企業(yè)型E：自信積極、善于說服
6.?常規(guī)型C：保守負責、善于服從
案例：鐘南山、馬云、甘地等人的職業(yè)興趣類型
方法：識別職業(yè)興趣類型的5個方式
現(xiàn)場練習：判斷朱镕基、喬布斯、特蕾莎修女等人屬于哪個興趣類型
落地工具：霍蘭德職業(yè)模型、霍蘭德職業(yè)興趣傾向測評量表
成果落地（課后跟進）：識別自己的主要職業(yè)興趣類型，評估自己更適合專家崗還是管理崗
三、霍蘭德職業(yè)模型對于職業(yè)發(fā)展的6大啟示
1.?關(guān)注通過經(jīng)歷自我覺察
2.?特質(zhì)可源于天生或后天
3.?選擇對了不能代替努力
4.?認知自己才能悅納自己
5.?立足當前崗位揚長避短
6.?了解別人才能尊重差異
第二講：能力篇——對標崗位要求、快速勝任成長（1小時）
- 識別能力優(yōu)劣勢板塊和能力模式，揚長避短發(fā)揮潛能
- 能力金字塔的3層2線，專家崗和管理崗所需的不同能力組合：
第1層：執(zhí)行層
第2層：管理層
第3層：領(lǐng)導(dǎo)層
2線：專家線、管理線
- 根據(jù)10種能力模式，選對職業(yè)發(fā)展方向：
高潛管理型、業(yè)務(wù)專家型、業(yè)務(wù)領(lǐng)袖型、人際引領(lǐng)型等
- 根據(jù)6個能力板塊，識別能力優(yōu)劣勢，精準提升所需能力：
組織引領(lǐng)、業(yè)務(wù)推進、團隊管理、學習思考、人際互動、自我驅(qū)動
落地工具：能力金字塔、能力模式圖、18項職業(yè)能力清單
二、對標崗位要求，制定能力提升目標和行動計劃
1.?能力的三大核心：知識、技能、才干
2.?職業(yè)能力的兩種類型：專業(yè)能力、通用能力
3.?職業(yè)能力的3個成長策略：可遷移、競爭、結(jié)構(gòu)
4.?能力三核的2個應(yīng)用場景
1）對標崗位的能力三核拆解
2）對標某項待提升能力的三核拆解
能力的定義：運用知識、技能和態(tài)度完成職業(yè)任務(wù)
落地工具：能力三核模型
案例：銷售人員的能力三核地圖
案例：我從管理者轉(zhuǎn)型到培訓師的能力三核變化
案例：運用能力三核模型拆解培訓師的能力要求和提升計劃
案例：運用能力三核模型拆解時間管理能力的三核要求和提升計劃
第三講：動力篇——挖掘價值動力、持續(xù)內(nèi)驅(qū)成長（1小時）
- 價值觀的三大作用
作用1：為決策提供依據(jù)
作用2：為行動提供動力
作用3：為心態(tài)提供定力
- 職業(yè)價值觀澄清三步法
第1步：從職業(yè)價值觀列表里選出最符合的8項
第2步：選出最核心的3項
第3步：過去有哪些經(jīng)歷說明了對價值觀的踐行
- 書寫人生使命宣言
價值觀的定義：是一種重要程度的排序，是個體關(guān)于什么是“有價值的”、“值得做”的一系列信念
案例：價值觀探索和人生宣言，讓她獲得源源不斷的內(nèi)在自驅(qū)力
落地工具：職業(yè)價值觀卡牌、施瓦茨職業(yè)價值觀地圖
回顧總結(jié)
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講師：顏豐果詳情
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課程背景：由于中西方文化和思維的差異，中方員工在日常的工作匯報和溝通中，經(jīng)常會出現(xiàn)令美方領(lǐng)導(dǎo)或合作伙伴不滿意的情況，以至于對業(yè)務(wù)開展、合作、以及企業(yè)的發(fā)展帶來不利影響。顏豐果老師在以美國文化為主導(dǎo)的跨國大企業(yè)中有20多年的工作經(jīng)驗，有著豐富的跨中美文化匯報和溝通的經(jīng)驗，并且訪談過美國硅谷高科技公司的高管，深知他們對于工作匯報的期待與需求?；谝陨贤袋c和經(jīng)驗，
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