揚(yáng)帆起航 職涯有你

  培訓(xùn)講師：王穎

講師背景：
王穎NLP執(zhí)行師企業(yè)系統(tǒng)排列師職場(chǎng)軟實(shí)力培訓(xùn)導(dǎo)師企業(yè)家心智模式管理師職場(chǎng)軟實(shí)力線上商學(xué)院院長(zhǎng)職場(chǎng)“六維軟實(shí)力”提升創(chuàng)始人英國(guó)PCT教練式培訓(xùn)師、情商教練浙江理工大學(xué)職場(chǎng)軟實(shí)力提升特約講師國(guó)家企業(yè)培訓(xùn)師、英國(guó)CG國(guó)際培訓(xùn)師國(guó)家禮儀培訓(xùn)師、美國(guó) 詳細(xì)>>

王穎
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揚(yáng)帆起航 職涯有你詳細(xì)內(nèi)容

揚(yáng)帆起航 職涯有你

課程背景：
隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生的擇業(yè)觀和心理也在不斷地演變，尤其新生代員工開(kāi)始登陸職場(chǎng)并整頓職場(chǎng)，他們的擇業(yè)觀與心理都有了新的變化，如何剖析大學(xué)生的擇業(yè)觀和心理，提供實(shí)戰(zhàn)的應(yīng)聘技巧，對(duì)于他們的職業(yè)發(fā)展具有重要影響。本課程在幫助他們通過(guò)分析和了解他們的擇業(yè)觀和心理，通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃8步走，提升就業(yè)認(rèn)知，找到合適的工作并能夠?qū)⑵髽I(yè)發(fā)展需要與個(gè)人發(fā)展需要實(shí)現(xiàn)雙驅(qū)動(dòng)。
課程收益：
1.拿來(lái)即用的簡(jiǎn)歷模板30份；
2.大學(xué)生擇業(yè)的心理驅(qū)動(dòng)分析；
3.大學(xué)生擇業(yè)的關(guān)注因素分析；
4.大學(xué)生的應(yīng)聘技巧；
講師優(yōu)勢(shì)：
有多年的金融保險(xiǎn)背景，對(duì)保險(xiǎn)公司較熟悉；公立大學(xué)在職副教授，10多年的高校教師經(jīng)驗(yàn)，掌握高校學(xué)生的心理和動(dòng)機(jī)；作為人社部和教育部的創(chuàng)就業(yè)導(dǎo)師，對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、升學(xué)路徑選擇的動(dòng)機(jī)和心理掌握準(zhǔn)確，16年人力資源管理招聘經(jīng)驗(yàn)，能夠在課程中抓住痛點(diǎn)，直擊要害問(wèn)題，增強(qiáng)招聘的成功幾率。
引導(dǎo)案例：應(yīng)聘前我們需要準(zhǔn)備什么？
第一講 就業(yè)受什么因素影響--影響擇業(yè)觀的因素
1.社會(huì)因素：社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化和科技的發(fā)展對(duì)大學(xué)生的擇業(yè)觀產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。新興行業(yè)和科技領(lǐng)域的快速發(fā)展為大學(xué)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。
案例分析：從賈玲的《熱辣滾燙》看社會(huì)因素
2.家庭因素：家庭教育和期望對(duì)大學(xué)生的擇業(yè)觀產(chǎn)生重要影響。許多大學(xué)生在家庭的影響下，會(huì)選擇與家庭背景相關(guān)的行業(yè)或領(lǐng)域。
工具：SWOT分析家庭因素
3.個(gè)人因素：個(gè)人的興趣、能力和價(jià)值觀也是影響擇業(yè)觀的重要因素。大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)，會(huì)綜合考慮自己的特點(diǎn)和職業(yè)要求，力求實(shí)現(xiàn)最佳匹配。
工具：人才測(cè)評(píng)-霍蘭德或職業(yè)價(jià)值觀
第二講 擇業(yè)的關(guān)注因素—如何取舍？
1.個(gè)人興趣與職業(yè)匹配
?個(gè)人興趣與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系；
?如何根據(jù)自己的興趣選擇合適的職業(yè)；
?興趣與職業(yè)匹配的實(shí)踐案例分析。
2.行業(yè)發(fā)展前景
?行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與未來(lái)預(yù)測(cè)；
?國(guó)家政策對(duì)行業(yè)發(fā)展的影響；
?行業(yè)發(fā)展前景的評(píng)估方法。
3.薪資待遇福利
?薪資待遇構(gòu)成及標(biāo)準(zhǔn)；
?福利待遇的選擇與比較；
?薪資待遇福利談判技巧。
4.工作穩(wěn)定性與安全性
?工作穩(wěn)定性與安全性的影響因素；
?企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況與職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估；
?安全工作環(huán)境的保障措施。
5.工作環(huán)境與工作地選擇
?工作環(huán)境的要素與類(lèi)型；
?工作地選擇的考慮因素；
?工作環(huán)境與工作地選擇的實(shí)踐案例分析。
6.職業(yè)發(fā)展空間與晉升機(jī)會(huì)
?職業(yè)發(fā)展路徑規(guī)劃方法；
?晉升機(jī)會(huì)的評(píng)估方法；
?如何提高自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
第三講 大學(xué)生應(yīng)聘對(duì)策實(shí)戰(zhàn)
一．個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃
? ? 1. 自我評(píng)估：了解自己的興趣、性格、價(jià)值觀和優(yōu)勢(shì)，確定職業(yè)發(fā)展方向。
? ? 2. 職業(yè)規(guī)劃：根據(jù)自我認(rèn)知，制定短期、中期和長(zhǎng)期的職業(yè)規(guī)劃。
第一步：五年后我的目標(biāo)是什么？
> 工具：我 5 年后的理想生活表
第二步：現(xiàn)在的我是什么樣之 SWOT 分析
> 工具：SWOT 分析工具
第三步：現(xiàn)在的我是什么樣之人格分析
> 在線測(cè)試：霍蘭德職業(yè)測(cè)試
第四步：成長(zhǎng)驅(qū)動(dòng)角度規(guī)劃之職業(yè)關(guān)鍵成功因素平衡輪
> 工具：關(guān)鍵成功因素平衡輪
第五步：成長(zhǎng)驅(qū)動(dòng)角度之我和榜樣的鏈接
> 工具：我和我的榜樣量表
第六步：成長(zhǎng)驅(qū)動(dòng)角度之完成期待和任務(wù)規(guī)劃
> 工具：三大任務(wù)及關(guān)鍵期待量表
第七步：成長(zhǎng)驅(qū)動(dòng)角度之完成自己的商業(yè)畫(huà)布
> 工具：“期待和任務(wù)“商業(yè)畫(huà)布
第八步：成長(zhǎng)驅(qū)動(dòng)角度之形成自己的職業(yè)生涯發(fā)展計(jì)劃
> 工具：個(gè)人發(fā)展 IDP 計(jì)劃表
? ?二、簡(jiǎn)歷制作技巧
? ? 1. 簡(jiǎn)歷制作的重要性與原則
? ? 2. 簡(jiǎn)歷結(jié)構(gòu)與內(nèi)容規(guī)劃
? ? 3. 簡(jiǎn)歷案例分析
? ? 4. 簡(jiǎn)歷修改與完善技巧
? ?三、面試技巧與禮儀
? ? 1. 面試前的準(zhǔn)備：了解企業(yè)背景、職位要求和面試流程。
? ? 2. 面試常見(jiàn)問(wèn)題及回答技巧
? ? 3. 面試禮儀與著裝要求
? ? 4. 面試過(guò)程中的注意事項(xiàng)
? ? 四、求職心理調(diào)適與抗壓技巧
? ? 1. 分析求職過(guò)程中的心理問(wèn)題，提供應(yīng)對(duì)策略。
? ? 2. 講解壓力管理技巧，如時(shí)間管理、情緒調(diào)節(jié)等。
? ? 3. 鼓勵(lì)學(xué)生積極面對(duì)求職挫折，樹(shù)立信心。
? ? 五、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展
? ? 1. 培養(yǎng)良好的職業(yè)道德與職業(yè)操守。
? ? 2. 講解職業(yè)發(fā)展路徑，幫助學(xué)生明確職業(yè)目標(biāo)。
? ? 3. 邀請(qǐng)行業(yè)專家進(jìn)行講座，拓寬學(xué)生視野。
? ? 六、互動(dòng)環(huán)節(jié)與答疑解惑
? ? 1.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)解答疑惑。
? ? 通過(guò)本課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面掌握應(yīng)聘技巧，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，順利進(jìn)入職場(chǎng)。同時(shí)，本課程還將注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和心理素質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，積極面對(duì)就業(yè)挑戰(zhàn)，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注保險(xiǎn)業(yè)、喜歡保險(xiǎn)業(yè)、投入保險(xiǎn)業(yè)。

總結(jié)與提升



 

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【工作坊背景】人才開(kāi)發(fā)委員會(huì)存在的價(jià)值：一是挖掘職能上面的崗位后繼者；二是直線經(jīng)理間交流盤(pán)點(diǎn)繼任者的方法、規(guī)劃及評(píng)估。本工作坊希望通過(guò)0.5天的培訓(xùn)，用模擬實(shí)戰(zhàn)演練的形式找到人才開(kāi)發(fā)委員會(huì)的流程、工具、方法和策略。【工作坊時(shí)長(zhǎng)】0.5天【工作坊特點(diǎn)】本課程教師采用實(shí)戰(zhàn)工作坊形式，有大量的版權(quán)工具進(jìn)行梳理和輸出，同時(shí)贈(zèng)送在線測(cè)評(píng)軟件，進(jìn)行能力和素質(zhì)的雙向測(cè)評(píng)，

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【課程背景】國(guó)有企業(yè)勞動(dòng)、人事、分配三項(xiàng)制度改革，要求國(guó)有企業(yè)在破解“能上不能下”上積極探索，實(shí)現(xiàn)“干部能上能下、人員能進(jìn)能出、收入能增能減”。國(guó)企改革三年行動(dòng)方案明確指出，要緊緊圍繞激發(fā)活力、提高效率，切實(shí)深化三項(xiàng)制度改革。國(guó)資委黨委堅(jiān)決貫徹總書(shū)記重要指示精神，將三項(xiàng)制度改革作為國(guó)企改革的重中之重來(lái)抓，全力推動(dòng)改革抓緊、抓實(shí)、抓出成效。國(guó)企如何實(shí)現(xiàn)優(yōu)“勝”

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【課程背景】?在當(dāng)今RUPT時(shí)代，傳統(tǒng)模式的人力資源管理面臨著越來(lái)越多的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。作為一名中高管，要從戰(zhàn)略高度構(gòu)建高效、實(shí)用的組織架構(gòu)和崗位職責(zé)體系，最大限度地激發(fā)人才潛能，創(chuàng)建優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，塑造卓越的企業(yè)文化，推動(dòng)組織變革與創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)組織的流程優(yōu)化和可持續(xù)發(fā)展。組織需要支撐戰(zhàn)略，本課程從戰(zhàn)略目標(biāo)解碼開(kāi)始，根據(jù)戰(zhàn)略方向、主要業(yè)務(wù)流程和關(guān)鍵任務(wù)設(shè)置組織架構(gòu)，

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?【課程背景】人力資源作為企業(yè)最重要、最有價(jià)值的管理部門(mén)，是公司CEO的戰(zhàn)略伙伴和核心決策層的智庫(kù)。作為一名人力資源經(jīng)理、主管，要從戰(zhàn)略高度構(gòu)建高效、實(shí)用的人才價(jià)值鏈，提升人力資本效能。如何管控人力成本、剖析人效、用好人效、提高人效，建立科學(xué)的考核與激勵(lì)機(jī)制，最大限度地激發(fā)人才潛能，創(chuàng)建優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，塑造卓越的企業(yè)文化，推動(dòng)組織變革與創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)組織的持續(xù)發(fā)展

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【課程介紹】?新員工或大學(xué)生剛剛走出象牙塔，走上職場(chǎng)，面臨角色的轉(zhuǎn)變、環(huán)境、人際關(guān)系、文化環(huán)境等的變化，如何實(shí)現(xiàn)從校園人到職場(chǎng)人的高效轉(zhuǎn)化，對(duì)員工或大學(xué)生而言，明確自己的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，不走彎路。對(duì)企業(yè)而言，提高人力資源投資回報(bào)率，組織的人力資源管理體系中，需要建設(shè)四大機(jī)制：拉力機(jī)制、推力機(jī)制、壓力機(jī)制和控制力機(jī)制，而員工的“職業(yè)目標(biāo)和角色轉(zhuǎn)換”是管理實(shí)踐

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課程背景：在日新月異的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，客戶獲取信息的渠道越來(lái)越多，購(gòu)買(mǎi)行為越來(lái)越成熟，客戶的需求也不斷迭代更新，企業(yè)需要以客戶為中心、傾聽(tīng)客戶的呼聲和需求；客服部門(mén)需要轉(zhuǎn)變角色定位，通過(guò)顧問(wèn)專家形象塑造和專業(yè)價(jià)值塑造建立客戶對(duì)品牌的信賴，通過(guò)有價(jià)值的服務(wù)維護(hù)客戶關(guān)系使客戶成為忠誠(chéng)客戶，并愿意為之傳播。因此，洞悉客戶的需求，對(duì)客戶不斷變化的期望迅速做出反應(yīng)是決

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【課程介紹】?組織的人力資源管理體系中，需要建設(shè)四大機(jī)制：拉力機(jī)制、推力機(jī)制、壓力機(jī)制和控制力機(jī)制，而員工的“職業(yè)發(fā)展路徑規(guī)劃”是管理實(shí)踐中“拉力”的主要來(lái)源，只有有了目標(biāo)，員工的潛力才能激發(fā)出來(lái)，只有有了規(guī)劃，管理員工的職業(yè)發(fā)展才能有步驟和節(jié)奏——這就是“職業(yè)發(fā)展路徑”的價(jià)值所在。本課程通過(guò)人力資源管理者的角色認(rèn)知、素質(zhì)測(cè)評(píng)軟件、HR人才畫(huà)像、八步職業(yè)發(fā)展

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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