《結(jié)構(gòu)清晰、不放過(guò)細(xì)節(jié)的產(chǎn)品課》-- B端產(chǎn)品經(jīng)理從入門(mén)到精通
《結(jié)構(gòu)清晰、不放過(guò)細(xì)節(jié)的產(chǎn)品課》-- B端產(chǎn)品經(jīng)理從入門(mén)到精通詳細(xì)內(nèi)容
《結(jié)構(gòu)清晰、不放過(guò)細(xì)節(jié)的產(chǎn)品課》-- B端產(chǎn)品經(jīng)理從入門(mén)到精通
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【課程對(duì)象】
0-5歲的B端產(chǎn)品經(jīng)理，以及需要具有產(chǎn)品分析與設(shè)計(jì)能力的需求分析師、方案專家，設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)與研發(fā)人員。
傳統(tǒng)公司的產(chǎn)品經(jīng)理、研發(fā)總監(jiān)、信息化中心主任等需要進(jìn)行需求分析、產(chǎn)品概要設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)的人員。
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【課程時(shí)間】
3-4天(6小時(shí)/天)
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【課程背景】
B端產(chǎn)品經(jīng)理可以分成三類工作，分別是：做決定、做執(zhí)行、搭架構(gòu)。這三類工作所面臨的問(wèn)題是不同的，本課程就是針對(duì)這三類問(wèn)題而創(chuàng)建的，具體內(nèi)容如下：
- 做決定：做決定常常要平衡各個(gè)利益方，從而做出最好決定。一方面做好決定要有相關(guān)領(lǐng)域的行業(yè)知識(shí)，但另一方面也要有利益分析的思路與方法。本課程就是講解做決定的方法的。包括如何拆解利益方，如何評(píng)估ROI，以及從十多個(gè)角度分析業(yè)務(wù)等。
- 做執(zhí)行：當(dāng)決定作出后，如何將東西做出來(lái)？這就要學(xué)會(huì)各種方法，包括用例驅(qū)動(dòng)，流程驅(qū)動(dòng)等。這常常要分層，分模塊地思考問(wèn)題
- 搭架構(gòu)：一個(gè)產(chǎn)品的整體框架需要搭建好，尤其是現(xiàn)在系統(tǒng)越來(lái)越大，如何搭建好是需要有豐富的經(jīng)驗(yàn)，否則將產(chǎn)生巨大的浪費(fèi)。如何搭建？這涉及到領(lǐng)域建模的思想，并可用于搭建中臺(tái)和復(fù)雜SaaS平臺(tái)。
而本課程不同于其他課程之處在于。
- 模塊化：本課程拆解為十多個(gè)模塊。這就可以根據(jù)學(xué)員情況，對(duì)以上三類內(nèi)容進(jìn)行裁剪與壓縮，更便于學(xué)習(xí)掌握。
- 案例驅(qū)動(dòng)，結(jié)果導(dǎo)向：用10多個(gè)案例串聯(lián)知識(shí)，用練習(xí)學(xué)會(huì)知識(shí)。講解實(shí)在，沒(méi)有教學(xué)的黑話，大話。而結(jié)果不僅僅以學(xué)員滿意度為衡量，更以實(shí)際的文檔產(chǎn)出質(zhì)量為衡量，真正做到幫助企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。
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【課程對(duì)象】
0-5歲的B端產(chǎn)品經(jīng)理，以及需要具有產(chǎn)品分析與設(shè)計(jì)能力的需求分析師、方案專家，設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)與研發(fā)人員。
傳統(tǒng)公司的產(chǎn)品經(jīng)理、研發(fā)總監(jiān)、信息化中心主任等需要進(jìn)行需求分析、產(chǎn)品概要設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)的人員。
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【課程時(shí)間】
3-4天(6小時(shí)/天)
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【課程收益】
- 擁有一套業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)的方法論
- 能用好UML這個(gè)基礎(chǔ)工具
- 建立分層分模塊的設(shè)計(jì)思路
- 寫(xiě)出簡(jiǎn)潔、人人愛(ài)看的文檔
- 洞察和梳理B端用戶的需求
- 擁有清晰的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)劃
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【課程特色】
接地氣：以改變?yōu)槟繕?biāo)，將工作方法一步步呈現(xiàn)出來(lái)。細(xì)致：不高談闊論，講解細(xì)致，深入淺出。專業(yè)：沉淀多年，總結(jié)了多個(gè)套理論體系。
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【課程大綱】
初中級(jí)2天左右，中高級(jí)2天左右
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- 第一部分：初中級(jí)產(chǎn)品經(jīng)理
課程目標(biāo)是在產(chǎn)品總監(jiān)確定大方向后，如何做出完善、有效、不返工的產(chǎn)品文檔。
時(shí)間：2天（6小時(shí)/天）
模塊一：B端工作的思考框架
- B端產(chǎn)品經(jīng)理的技能劃分與發(fā)展
- 拆解B端工作的三大步九小步
- 透析業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)的四層九要素
模塊二：用例驅(qū)動(dòng)的功能拆解
- 理解用戶需求與產(chǎn)品需求差異
- 用需求的三層理論破解偽需求
- 基于用例技術(shù)的五步功能梳理
- 基于三大成本拆解業(yè)務(wù)的目標(biāo)
- 基于公司三層級(jí)確立MVP目標(biāo)
- 用例技術(shù)與用戶故事的協(xié)同
案例：運(yùn)營(yíng)商、企業(yè)服務(wù)、CRM、物流等
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模塊三：UML驅(qū)動(dòng)的流程與操作設(shè)計(jì)
- 用3大步5小步理順業(yè)務(wù)流程
- 用3個(gè)層級(jí)切分流程設(shè)計(jì)的工作
- 用4個(gè)步驟梳理業(yè)務(wù)狀態(tài)和操作
- 理解研發(fā)的狀態(tài)設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)原理
案例：企業(yè)服務(wù)、房地產(chǎn)、CRM、物流等
模塊四：信息、交互與界面設(shè)計(jì)
- 拆解導(dǎo)航、列表與詳情頁(yè)設(shè)計(jì)
- 基于用例和場(chǎng)景驅(qū)動(dòng)列表設(shè)計(jì)
- 基于業(yè)務(wù)和字段規(guī)則梳理交互
案例：教育、第三方認(rèn)證等
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模塊五：文檔編寫(xiě)與業(yè)務(wù)調(diào)研
- 打造寫(xiě)的快、愿意看的產(chǎn)品文檔
- 用PURPS+模型拆解非功能指標(biāo)
- 業(yè)務(wù)調(diào)研的4+2方法與實(shí)踐
- UML驅(qū)動(dòng)的產(chǎn)品調(diào)研方法論
案例：網(wǎng)絡(luò)安全、餐飲系統(tǒng)等
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模塊六：產(chǎn)品經(jīng)理的精進(jìn)之路
- B端產(chǎn)品經(jīng)理的H型能力模型
- 產(chǎn)品經(jīng)理的職業(yè)發(fā)展三步曲
- 產(chǎn)品經(jīng)理的學(xué)習(xí)方法和路徑
- 產(chǎn)品經(jīng)理的科學(xué)學(xué)習(xí)觀和方法
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- 第二部分：中高級(jí)產(chǎn)品經(jīng)理
課程目標(biāo)是：在業(yè)務(wù)部門(mén)提出需求后，如何做出正確決定，并能構(gòu)建復(fù)雜業(yè)務(wù)后臺(tái)（中臺(tái)/SaaS）；時(shí)間：1天（6小時(shí)/天）
模塊一：價(jià)值驅(qū)動(dòng)的戰(zhàn)略與方案設(shè)計(jì)
- 8大戰(zhàn)略理論與3大戰(zhàn)略目標(biāo)的協(xié)同
- 用涉眾分析獲得業(yè)務(wù)俯視圖
- 刨銑3大領(lǐng)域的15個(gè)價(jià)值點(diǎn)
- 高價(jià)值低成本的解決方案設(shè)計(jì)
- 用HMW方法腦暴找到方案
案例：網(wǎng)絡(luò)安全、本地生活、折扣電商等
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模塊二：管理與溝通，推廣與運(yùn)營(yíng)
- 八大場(chǎng)景下如何說(shuō)服研發(fā)人員
- 敏捷開(kāi)發(fā)與門(mén)徑管理之綜合運(yùn)用
- 產(chǎn)品文檔宣講，產(chǎn)品推廣與運(yùn)營(yíng)
案例：大數(shù)據(jù)平臺(tái)、農(nóng)業(yè)問(wèn)診平臺(tái)、音樂(lè)教育等。
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模塊三：SaaS/中臺(tái)設(shè)計(jì)
- 設(shè)計(jì)高擴(kuò)展、不返工的信息架構(gòu)
- 用領(lǐng)域建模驅(qū)動(dòng)SaaS業(yè)務(wù)演進(jìn)
- 中臺(tái)設(shè)計(jì)的三個(gè)步驟與四大方向
案例：電商、政府、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)。
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模塊四：UML的進(jìn)階學(xué)習(xí)
- 14種UML圖與用戶故事的使用
- 如何運(yùn)用順序圖驅(qū)動(dòng)復(fù)雜業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)
- 用增強(qiáng)用戶故事方法拆解業(yè)務(wù)
擎蒼老師的其它課程
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講師：擎蒼詳情
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講師：擎蒼詳情
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【課程對(duì)象】銷售經(jīng)理/總監(jiān)，客服經(jīng)理/總監(jiān),?運(yùn)營(yíng)經(jīng)理/總監(jiān)，技術(shù)總監(jiān)，產(chǎn)品經(jīng)理，項(xiàng)目經(jīng)理，售前經(jīng)理等一線管理人員【課程時(shí)間】2天（6小時(shí)/天）【課程背景】麥肯錫報(bào)告指出，企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型失敗率高達(dá)80，原因不是技術(shù)和設(shè)備，而是認(rèn)知誤區(qū)、組織適配。其中組織適配一方面要重構(gòu)公司組織，另一方面就要培養(yǎng)員工的數(shù)據(jù)分析能力，本課程就是給中層員工講的數(shù)字化通識(shí)課，從而給
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【課程對(duì)象】數(shù)字戰(zhàn)略實(shí)施官、數(shù)字化戰(zhàn)略的執(zhí)行者、需求分析師、中層的產(chǎn)品經(jīng)理、運(yùn)營(yíng)總監(jiān)、市場(chǎng)總監(jiān)、數(shù)據(jù)分析師、技術(shù)總監(jiān)和經(jīng)理等人員學(xué)習(xí)?！菊n程時(shí)間】3天(6小時(shí)/天)【課程背景】互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品經(jīng)理勝在思維，傳統(tǒng)企業(yè)值得借鑒。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)過(guò)20年的發(fā)展，創(chuàng)造了眾多的優(yōu)秀的產(chǎn)品，這些產(chǎn)品都是由產(chǎn)品經(jīng)理創(chuàng)造的，其思維也是優(yōu)秀的。而傳統(tǒng)企業(yè)如何借鑒？這就是本課程要解決的。
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講師：擎蒼詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15460
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315