日新月異——創(chuàng)新思維訓(xùn)練與方法

  培訓(xùn)講師：劉思華

講師背景：
劉思華老師思維技術(shù)輔導(dǎo)教練10年企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)中國(guó)人民大學(xué)金融學(xué)碩士東尼·博贊思維導(dǎo)圖國(guó)際認(rèn)證管理師ACI注冊(cè)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師/職業(yè)生涯規(guī)劃師曾任：滴滴公司（上市）|組織人才發(fā)展專(zhuān)家曾任：國(guó)林控股有限公司|培訓(xùn)總監(jiān)/商學(xué)院院長(zhǎng)擅長(zhǎng)領(lǐng)域：創(chuàng)新思維 詳細(xì)>>

劉思華
    課程咨詢電話：

日新月異——創(chuàng)新思維訓(xùn)練與方法詳細(xì)內(nèi)容

日新月異——創(chuàng)新思維訓(xùn)練與方法
人們對(duì)于創(chuàng)新的固定思維是，創(chuàng)新只是某些天才的專(zhuān)利；創(chuàng)新必須要完全顛覆；創(chuàng)新必須通過(guò)引進(jìn)外部資源。

其實(shí)，創(chuàng)新不僅非常普遍，而且是一個(gè)有邏輯、有流程的思維方式。以色列國(guó)家創(chuàng)新研究院常務(wù)理事阿姆農(nóng)列瓦夫就說(shuō)過(guò)“創(chuàng)新可以復(fù)制，靈感可以生產(chǎn)”。通過(guò)系統(tǒng)的創(chuàng)新思維工具，多種創(chuàng)新思維方法以及創(chuàng)新策略的應(yīng)用，掌握了創(chuàng)新的模式?？梢哉f(shuō)：

創(chuàng)新思維能夠創(chuàng)造新的產(chǎn)品和服務(wù)

創(chuàng)新思維能夠幫助人們發(fā)現(xiàn)新的市場(chǎng)需求

創(chuàng)新思維能夠幫助人們拓寬解決問(wèn)題的思路和方法

創(chuàng)新思維能夠幫助企業(yè)不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

創(chuàng)新思維能夠挖掘未發(fā)掘的商機(jī)，為企業(yè)帶來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇

本課程通過(guò)創(chuàng)新思維的訓(xùn)練和方法的教學(xué)，幫助您打破創(chuàng)新思維的神話，讓您也具備創(chuàng)造力并能做的更好；在創(chuàng)造性思維和其他思維中找到創(chuàng)新思維的關(guān)注點(diǎn)；建設(shè)性的、有效率的挑戰(zhàn)您所在團(tuán)體現(xiàn)有的想法；把新想法轉(zhuǎn)化為便于使用的實(shí)際方案！
● 培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，應(yīng)用創(chuàng)新技巧解決問(wèn)題

● 開(kāi)發(fā)潛能，激發(fā)創(chuàng)意

● 轉(zhuǎn)變消極想法為積極有價(jià)值的創(chuàng)意

● 將新創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為可實(shí)施的解決方案

● 應(yīng)用集體智慧解決工作難題，尋找新的機(jī)遇

● 掌握創(chuàng)新思維問(wèn)題解決的步驟，掌握創(chuàng)新的方法和工具
第一講：認(rèn)知創(chuàng)新思維

一、什么是創(chuàng)新？

1. 創(chuàng)新的概念

2. 創(chuàng)新的五種途徑

1）開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品

2）開(kāi)發(fā)新市場(chǎng)

3）采用新生產(chǎn)方法

4）獲得新來(lái)源

5）實(shí)現(xiàn)新組織形式

互動(dòng)：你能想到的創(chuàng)新？

二、創(chuàng)新思維需要沖破思維障礙

1. 習(xí)慣性思維障礙

2. 權(quán)威型思維障礙

案例：比薩斜塔上的實(shí)驗(yàn)

3. 從眾型思維障礙

案例：羊群效應(yīng)

4. 自我中心思維障礙

案例：傳遞的軍令

5. 直線型思維障礙

案例：迪梅普萊的園林



第二講：創(chuàng)新思維的訓(xùn)練

一、發(fā)散思維的訓(xùn)練

1. 什么是發(fā)散思維？

1）發(fā)散思維的含義

2）發(fā)散思維與收斂思維

2. 發(fā)散思維的分類(lèi)

1）順向思維

2）逆向思維

3）橫向思維

4）立體思維

案例1：只借一美元

案例2：立體綠化

3. 訓(xùn)練方法

1）概念提?。簭母拍钪醒苌嗟闹饕?br />
練習(xí)：筷子的用途

2）六大思考法

案例：如何看待超市對(duì)購(gòu)物袋收費(fèi)

3）回歸本質(zhì)：創(chuàng)造的起點(diǎn)

案例：洗衣機(jī)的原點(diǎn)

練習(xí)：如何清空杯子里的水？

二、聯(lián)想思維的訓(xùn)練

1. 什么是聯(lián)想思維？

1）聯(lián)想思維的含義

2）聯(lián)想思維的分類(lèi)：相關(guān)聯(lián)想、相似聯(lián)想、對(duì)比聯(lián)想、因果關(guān)系聯(lián)想

2. 聯(lián)想思維的訓(xùn)練

1）利用給定信息形成聯(lián)想鏈

2）形成創(chuàng)新設(shè)想或創(chuàng)意

視頻案例：黑人牙膏

練習(xí)：連詞造句

三、想象思維的訓(xùn)練

1. 什么是想象思維？

1）想象思維的含義

2）想象思維的分類(lèi)：無(wú)意想象、有意想象

2. 想象思維的訓(xùn)練

練習(xí)：你會(huì)設(shè)計(jì)一款什么樣的新式鞋子？



第三講：創(chuàng)新思維方法

一、頭腦風(fēng)暴法

1. 實(shí)施步驟

1）選定基本議題

2）確定主持者、參加者及場(chǎng)所

3）參加者提出創(chuàng)意

4）整理分類(lèi)

2. 實(shí)施要點(diǎn)

1）會(huì)前充分考察，確定參加會(huì)議的人選

2）環(huán)境的選擇和配置

3）正式開(kāi)始前“預(yù)熱”

4）四個(gè)原則

二、檢核表法

1. 什么是檢核表法？

2. 實(shí)施步驟

1）根據(jù)創(chuàng)新對(duì)象明確需要解決的問(wèn)題

2）根據(jù)需要解決的問(wèn)題，參照表中列出的問(wèn)題，運(yùn)用豐富的想象力，強(qiáng)制性地一個(gè)個(gè)核對(duì)討論，寫(xiě)出新設(shè)想

3）對(duì)新設(shè)想進(jìn)行篩選，將最有價(jià)值和創(chuàng)新性的設(shè)想篩選出來(lái)

案例：和田十二法

練習(xí)：玻璃杯改進(jìn)的檢核表

三、TRIZ創(chuàng)新思維

1. 什么是TRIZ？

2. TRIZ的40個(gè)發(fā)明原理

案例：部分發(fā)明原理實(shí)例

3. TRIZ求解矩陣

課程總結(jié)復(fù)盤(pán)

 

劉思華老師的其它課程

您或您的員工是否也存在這樣的問(wèn)題？思考問(wèn)題，沒(méi)頭緒，抓不到關(guān)鍵點(diǎn)，頭腦混亂寫(xiě)報(bào)告時(shí)，觀點(diǎn)不明確，廢話多，邏輯混亂，缺乏說(shuō)服力說(shuō)話不經(jīng)思考，脫口而出，說(shuō)完后后悔不迭溝通時(shí)沒(méi)重點(diǎn)、想到哪說(shuō)到哪、思路雜亂無(wú)章復(fù)雜事情說(shuō)不清，關(guān)鍵問(wèn)題說(shuō)不到點(diǎn)兒上結(jié)構(gòu)化思維可以有效解決以上難題，結(jié)構(gòu)化思維是指在面臨任務(wù)和問(wèn)題時(shí)能夠緊緊地圍繞核心，從多個(gè)維度、多個(gè)層次全面地進(jìn)行思考，并

 講師：劉思華詳情

我們都希望在思考、溝通交流、管理下屬和解決問(wèn)題時(shí)，重點(diǎn)突出，思路清晰，層次分明。我們?cè)u(píng)價(jià)人時(shí)，有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是邏輯思維能力，而邏輯思維能力的標(biāo)準(zhǔn)又是什么？我們指導(dǎo)別人“要邏輯清晰、條理分明”，可怎樣才能做到“邏輯清晰”？怎樣才能提高思考能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣？我們希望在表達(dá)（寫(xiě)作、講話和培訓(xùn)）時(shí)，能說(shuō)到點(diǎn)子上，正面回答受眾（讀者、聽(tīng)眾和學(xué)員）的問(wèn)題。那么你是否

 講師：劉思華詳情

打開(kāi)任意搜索引擎，查找關(guān)鍵字：演講，居然會(huì)有大量代寫(xiě)講稿的廣告出現(xiàn)！雖然TED的理念是：每個(gè)人都有值得分享的觀點(diǎn)。但并不是每個(gè)人都能夠有價(jià)值的去分享觀點(diǎn)、傳播觀點(diǎn)。你或許有過(guò)這樣的經(jīng)歷：總覺(jué)得自己笨嘴拙舌，不知道怎么說(shuō)說(shuō)話無(wú)條理，思路混亂，別人聽(tīng)不明白本來(lái)想好了的語(yǔ)言，到了真正去說(shuō)的時(shí)候腦子一片空白表達(dá)平淡，索然無(wú)味面對(duì)同事、領(lǐng)導(dǎo)、客戶，不知道怎么說(shuō)到點(diǎn)上、

 講師：劉思華詳情

你是否有過(guò)如下煩惱作為學(xué)習(xí)者，在日常工作學(xué)習(xí)中，你是否感覺(jué)到邏輯不夠清晰，思路不夠順暢，無(wú)法統(tǒng)籌全局作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，在各類(lèi)培訓(xùn)會(huì)議中，你是否感覺(jué)絞盡腦汁各類(lèi)頭腦風(fēng)暴后依然做不出可行性方案作為活動(dòng)策劃者，要策劃一場(chǎng)新穎獨(dú)特，大家滿意的活動(dòng)是否感覺(jué)難上加難？作為研發(fā)人員，又要研發(fā)出新產(chǎn)品，又要符合公司政策，是否感覺(jué)思路不夠開(kāi)闊，新主意總是不會(huì)主動(dòng)找來(lái)？作為管理者

 講師：劉思華詳情

各個(gè)層級(jí)的管理者或員工，手邊都會(huì)有很多的工作，他們也往往感慨或報(bào)怨于事情繁多、分身無(wú)術(shù)。工作做不好是不行的，只完成常規(guī)性任務(wù)、不能發(fā)現(xiàn)本崗位中的那些關(guān)鍵核心問(wèn)題也是不行的。你能夠分清手邊的常規(guī)性任務(wù)和關(guān)鍵問(wèn)題嗎？什么才是工作中應(yīng)當(dāng)尋找的好問(wèn)題呢？我們花很多時(shí)間關(guān)注的，是否就是工作中我們真正需要尋找并解決的問(wèn)題呢？如何應(yīng)用系統(tǒng)性的問(wèn)題漏斗工具，找到好問(wèn)題呢？真

 講師：劉思華詳情

從邏輯到創(chuàng)新——思維導(dǎo)圖七星大法?課程背景：你是否有過(guò)如下煩惱作為學(xué)習(xí)者，在日常工作學(xué)習(xí)中，你是否感覺(jué)到邏輯不夠清晰，思路不夠順暢，無(wú)法統(tǒng)籌全局作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，在各類(lèi)培訓(xùn)會(huì)議中，你是否感覺(jué)絞盡腦汁各類(lèi)頭腦風(fēng)暴后依然做不出可行性方案作為活動(dòng)策劃者，要策劃一場(chǎng)新穎獨(dú)特，大家滿意的活動(dòng)是否感覺(jué)難上加難？作為研發(fā)人員，又要研發(fā)出新產(chǎn)品，又要符合公司政策，是否感覺(jué)思路

 講師：劉思華詳情

結(jié)構(gòu)化思維與表達(dá)——思維更清晰，表達(dá)更準(zhǔn)確課程背景：您或您的員工是否也存在這樣的問(wèn)題？思考問(wèn)題，沒(méi)頭緒，抓不到關(guān)鍵點(diǎn)，頭腦混亂寫(xiě)報(bào)告時(shí)，觀點(diǎn)不明確，廢話多，邏輯混亂，缺乏說(shuō)服力說(shuō)話不經(jīng)思考，脫口而出，說(shuō)完后后悔不迭溝通時(shí)沒(méi)重點(diǎn)、想到哪說(shuō)到哪、思路雜亂無(wú)章復(fù)雜事情說(shuō)不清，關(guān)鍵問(wèn)題說(shuō)不到點(diǎn)兒上結(jié)構(gòu)化思維可以有效解決以上難題，結(jié)構(gòu)化思維是指在面臨任務(wù)和問(wèn)題時(shí)能夠緊

 講師：劉思華詳情

金字塔原理——邏輯思維與高效表達(dá)課程背景：我們都希望在思考、溝通交流、管理下屬和解決問(wèn)題時(shí)，重點(diǎn)突出，思路清晰，層次分明。我們?cè)u(píng)價(jià)人時(shí)，有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是邏輯思維能力，而邏輯思維能力的標(biāo)準(zhǔn)又是什么？我們指導(dǎo)別人“要邏輯清晰、條理分明”，可怎樣才能做到“邏輯清晰”？怎樣才能提高思考能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣？我們希望在表達(dá)（寫(xiě)作、講話和培訓(xùn)）時(shí)，能說(shuō)到點(diǎn)子上，正面回答

 講師：劉思華詳情

日新月異——?jiǎng)?chuàng)新思維訓(xùn)練與方法課程背景：人們對(duì)于創(chuàng)新的固定思維是，創(chuàng)新只是某些天才的專(zhuān)利；創(chuàng)新必須要完全顛覆；創(chuàng)新必須通過(guò)引進(jìn)外部資源。其實(shí)，創(chuàng)新不僅非常普遍，而且是一個(gè)有邏輯、有流程的思維方式。以色列國(guó)家創(chuàng)新研究院常務(wù)理事阿姆農(nóng)列瓦夫就說(shuō)過(guò)“創(chuàng)新可以復(fù)制，靈感可以生產(chǎn)”。通過(guò)系統(tǒng)的創(chuàng)新思維工具，多種創(chuàng)新思維方法以及創(chuàng)新策略的應(yīng)用，掌握了創(chuàng)新的模式?？梢哉f(shuō)：

 講師：劉思華詳情

榮耀表達(dá)——結(jié)構(gòu)化匯報(bào)與演講課程背景：打開(kāi)任意搜索引擎，查找關(guān)鍵字：演講，居然會(huì)有大量代寫(xiě)講稿的廣告出現(xiàn)！雖然TED的理念是：每個(gè)人都有值得分享的觀點(diǎn)。但并不是每個(gè)人都能夠有價(jià)值的去分享觀點(diǎn)、傳播觀點(diǎn)。你或許有過(guò)這樣的經(jīng)歷：總覺(jué)得自己笨嘴拙舌，不知道怎么說(shuō)說(shuō)話無(wú)條理，思路混亂，別人聽(tīng)不明白本來(lái)想好了的語(yǔ)言，到了真正去說(shuō)的時(shí)候腦子一片空白表達(dá)平淡，索然無(wú)味面對(duì)

 講師：劉思華詳情

 發(fā)布內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)我！ 講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2018-2028 http://www.fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有