金字塔原理——邏輯思維與高效表達(dá)
金字塔原理——邏輯思維與高效表達(dá)詳細(xì)內(nèi)容
金字塔原理——邏輯思維與高效表達(dá)
我們都希望在思考、溝通交流、管理下屬和解決問題時(shí)，重點(diǎn)突出，思路清晰，層次分明。我們?cè)u(píng)價(jià)人時(shí)，有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是邏輯思維能力，而邏輯思維能力的標(biāo)準(zhǔn)又是什么？我們指導(dǎo)別人“要邏輯清晰、條理分明”，可怎樣才能做到“邏輯清晰”？怎樣才能提高思考能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣？
我們希望在表達(dá)（寫作、講話和培訓(xùn)）時(shí)，能說到點(diǎn)子上，正面回答受眾（讀者、聽眾和學(xué)員）的問題。那么你是否知道如何搭建框架結(jié)構(gòu)、組織語句的順序，用最短時(shí)間講清觀點(diǎn)，讓受眾有興趣、能理解、記得??？
我們還希望，組織中的全體成員能用統(tǒng)一的邏輯、結(jié)構(gòu)和方式交流，快速產(chǎn)生共鳴，達(dá)成共識(shí)，那么是否有規(guī)范可尋？
金字塔原理可以很好的達(dá)到這一目的。本課程旨在幫助學(xué)員掌握并應(yīng)用金字塔原理進(jìn)行邏輯性地思考、邏輯性地表達(dá)、演示呈現(xiàn)和邏輯性地解決問題；養(yǎng)成自下而上思考，自上而下表達(dá)，觀點(diǎn)鮮明、重點(diǎn)突出、邏輯清晰、層次分明、簡(jiǎn)單易懂的溝通及表達(dá)習(xí)慣；縮短思考時(shí)間，提升表達(dá)呈現(xiàn)的能力，高效闡述觀點(diǎn)，擁有出色的文筆和杰出的口才影響力，并能夠化繁為簡(jiǎn)地解決工作難題。
● 了解金字塔原理的概念，學(xué)習(xí)應(yīng)用這一原理構(gòu)建基本的金字塔結(jié)構(gòu)和邏輯，突破思維定勢(shì)，強(qiáng)化邏輯思維方式
● 大幅提高工作效率，讓思考更清晰，表達(dá)更準(zhǔn)確
● 運(yùn)用金字塔原理深入細(xì)致地思考，準(zhǔn)確把握核心思想和要點(diǎn)，提升思考、寫作、解決
問題的能力
● 運(yùn)用金字塔思考邏輯對(duì)復(fù)雜問題準(zhǔn)確界定、結(jié)構(gòu)性分析問題、實(shí)現(xiàn)高效決策
● 掌握商務(wù)報(bào)告撰寫的系統(tǒng)流程和方法，通過工具的運(yùn)用提升文案寫作與PPT制作的邏輯思考能力
第一講：金字塔原理概述
一、為什么要用金字塔結(jié)構(gòu)？
1. 人類思維的基本規(guī)律
1）理解記憶的限度
案例：奇妙的數(shù)字“7”
2）人類大腦偏愛有邏輯的信息
a歸類分組
案例：“共性”圖示
b抽象概括
案例：食品品類
2. 金字塔結(jié)構(gòu)可以幫助我們
1）更清楚地建立思考
案例：如何開好會(huì)
2）更清楚地顯示信息
案例：零售價(jià)調(diào)查備忘錄
3）更清楚地傳遞信息
案例：會(huì)議時(shí)間的匯報(bào)
二、金字塔原理的4個(gè)基本特點(diǎn)
1. 結(jié)論先行
1）信息復(fù)雜
2）時(shí)間緊迫
3）受眾需要
互動(dòng)：判斷什么情況下結(jié)論先行
2. 分類清楚——MECE原則
1）相互獨(dú)立完全窮盡
2）不重不漏
3）互不交叉應(yīng)有盡有
4）分清分凈
3. 排序邏輯
案例：連詞造句
課堂練習(xí)：用金字塔結(jié)構(gòu)圖剖析文章
4. 上下對(duì)應(yīng)
游戲：逛三園
課堂練習(xí)：挑出郵件/文案/匯報(bào)中的不對(duì)應(yīng)
第二講：金字塔的溝通結(jié)構(gòu)
一、縱向溝通結(jié)構(gòu)——上下自如
1、自上而下—提問與回答的過程
1）提出主題思想
2）設(shè)想問題——從對(duì)方角度出發(fā)的新模式
3）回答問題——提前想好答案事半功倍
案例：如何完成百萬業(yè)績(jī)？
2. 自下而上—概括總結(jié)的過程
1）列要點(diǎn)
2）找邏輯
3）得結(jié)論
案例討論：混亂的工作總結(jié)
二、橫向溝通結(jié)構(gòu)（演繹和歸納）
1. 歸納法
1）時(shí)間順序：逐一進(jìn)行
2）結(jié)構(gòu)順序：化整為零
3）重要順序：水平比較
2. 演繹法：
1）標(biāo)準(zhǔn)式：大前提—小前提—結(jié)論
2）常見式：現(xiàn)象—原因—解決方案
視頻播放：從廣告中學(xué)習(xí)兩種橫向結(jié)構(gòu)
視頻播放：演繹標(biāo)準(zhǔn)式的呈現(xiàn)
課堂練習(xí)：畫出“張思德的死”的結(jié)構(gòu)圖
三、序言溝通結(jié)構(gòu)（SCQA）
1. 什么是SCQA？
——基本結(jié)構(gòu)：背景、沖突、疑問、回答
案例：如何激勵(lì)員工
2. 不同順序呈現(xiàn)的風(fēng)格
1）標(biāo)準(zhǔn)式：情境-沖突-疑問-解決方案
2）開門見山式：解決方案-情境-沖突
3）突出憂患式：沖突-情境-疑問-解決方案
4）突出信心式：疑問-情境-沖突-解決方案
視頻播放：希拉里競(jìng)選演說中的序言結(jié)構(gòu)
課堂練習(xí)：一種基本結(jié)構(gòu)下的四種順序，體會(huì)不同語言風(fēng)格
第三講：利用金字塔高效匯報(bào)呈現(xiàn)
一、用金字塔結(jié)構(gòu)搭建匯報(bào)思路
1、識(shí)別—找出中心結(jié)論
2、對(duì)應(yīng)—關(guān)鍵字對(duì)應(yīng)
3、結(jié)構(gòu)—畫出結(jié)構(gòu)圖
4、表達(dá)—用語言表達(dá)信息的主要結(jié)構(gòu)
課堂游戲：我說你畫——讓學(xué)員理解表達(dá)和接收信息的差距
課堂練習(xí)：閱讀文章，畫出結(jié)構(gòu)圖
二、如何呈現(xiàn)金字塔
1. 如何在頁面上反映金字塔
1）用標(biāo)題和項(xiàng)目符號(hào)的方法突出文章的結(jié)構(gòu)
案例分析：短文章和長(zhǎng)文章的處理方法
2）主要思想組之間的過渡
案例：講故事法、承上啟下法的應(yīng)用
2. 如何在字里行間反映金字塔
1）臆造圖像——用圖像說話
2）把圖像復(fù)制成文字——思維導(dǎo)圖
案例：數(shù)量關(guān)系的呈現(xiàn)
3. 在PPT中呈現(xiàn)金字塔
1）向麥肯錫學(xué)PPT——PPT制作思路與邏輯關(guān)系
2）向華為學(xué)習(xí)PPT——FAB原則，利益顯性化
課堂練習(xí)：修改PPT中不結(jié)構(gòu)的部分
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人們對(duì)于創(chuàng)新的固定思維是，創(chuàng)新只是某些天才的專利；創(chuàng)新必須要完全顛覆；創(chuàng)新必須通過引進(jìn)外部資源。其實(shí)，創(chuàng)新不僅非常普遍，而且是一個(gè)有邏輯、有流程的思維方式。以色列國(guó)家創(chuàng)新研究院常務(wù)理事阿姆農(nóng)列瓦夫就說過“創(chuàng)新可以復(fù)制，靈感可以生產(chǎn)”。通過系統(tǒng)的創(chuàng)新思維工具，多種創(chuàng)新思維方法以及創(chuàng)新策略的應(yīng)用，掌握了創(chuàng)新的模式?？梢哉f：創(chuàng)新思維能夠創(chuàng)造新的產(chǎn)品和服務(wù)創(chuàng)新思維能
講師：劉思華詳情
您或您的員工是否也存在這樣的問題？思考問題，沒頭緒，抓不到關(guān)鍵點(diǎn)，頭腦混亂寫報(bào)告時(shí)，觀點(diǎn)不明確，廢話多，邏輯混亂，缺乏說服力說話不經(jīng)思考，脫口而出，說完后后悔不迭溝通時(shí)沒重點(diǎn)、想到哪說到哪、思路雜亂無章復(fù)雜事情說不清，關(guān)鍵問題說不到點(diǎn)兒上結(jié)構(gòu)化思維可以有效解決以上難題，結(jié)構(gòu)化思維是指在面臨任務(wù)和問題時(shí)能夠緊緊地圍繞核心，從多個(gè)維度、多個(gè)層次全面地進(jìn)行思考，并
講師：劉思華詳情
打開任意搜索引擎，查找關(guān)鍵字：演講，居然會(huì)有大量代寫講稿的廣告出現(xiàn)！雖然TED的理念是：每個(gè)人都有值得分享的觀點(diǎn)。但并不是每個(gè)人都能夠有價(jià)值的去分享觀點(diǎn)、傳播觀點(diǎn)。你或許有過這樣的經(jīng)歷：總覺得自己笨嘴拙舌，不知道怎么說說話無條理，思路混亂，別人聽不明白本來想好了的語言，到了真正去說的時(shí)候腦子一片空白表達(dá)平淡，索然無味面對(duì)同事、領(lǐng)導(dǎo)、客戶，不知道怎么說到點(diǎn)上、
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你是否有過如下煩惱作為學(xué)習(xí)者，在日常工作學(xué)習(xí)中，你是否感覺到邏輯不夠清晰，思路不夠順暢，無法統(tǒng)籌全局作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，在各類培訓(xùn)會(huì)議中，你是否感覺絞盡腦汁各類頭腦風(fēng)暴后依然做不出可行性方案作為活動(dòng)策劃者，要策劃一場(chǎng)新穎獨(dú)特，大家滿意的活動(dòng)是否感覺難上加難？作為研發(fā)人員，又要研發(fā)出新產(chǎn)品，又要符合公司政策，是否感覺思路不夠開闊，新主意總是不會(huì)主動(dòng)找來？作為管理者
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各個(gè)層級(jí)的管理者或員工，手邊都會(huì)有很多的工作，他們也往往感慨或報(bào)怨于事情繁多、分身無術(shù)。工作做不好是不行的，只完成常規(guī)性任務(wù)、不能發(fā)現(xiàn)本崗位中的那些關(guān)鍵核心問題也是不行的。你能夠分清手邊的常規(guī)性任務(wù)和關(guān)鍵問題嗎？什么才是工作中應(yīng)當(dāng)尋找的好問題呢？我們花很多時(shí)間關(guān)注的，是否就是工作中我們真正需要尋找并解決的問題呢？如何應(yīng)用系統(tǒng)性的問題漏斗工具，找到好問題呢？真
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從邏輯到創(chuàng)新——思維導(dǎo)圖七星大法?課程背景：你是否有過如下煩惱作為學(xué)習(xí)者，在日常工作學(xué)習(xí)中，你是否感覺到邏輯不夠清晰，思路不夠順暢，無法統(tǒng)籌全局作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，在各類培訓(xùn)會(huì)議中，你是否感覺絞盡腦汁各類頭腦風(fēng)暴后依然做不出可行性方案作為活動(dòng)策劃者，要策劃一場(chǎng)新穎獨(dú)特，大家滿意的活動(dòng)是否感覺難上加難？作為研發(fā)人員，又要研發(fā)出新產(chǎn)品，又要符合公司政策，是否感覺思路
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結(jié)構(gòu)化思維與表達(dá)——思維更清晰，表達(dá)更準(zhǔn)確課程背景：您或您的員工是否也存在這樣的問題？思考問題，沒頭緒，抓不到關(guān)鍵點(diǎn)，頭腦混亂寫報(bào)告時(shí)，觀點(diǎn)不明確，廢話多，邏輯混亂，缺乏說服力說話不經(jīng)思考，脫口而出，說完后后悔不迭溝通時(shí)沒重點(diǎn)、想到哪說到哪、思路雜亂無章復(fù)雜事情說不清，關(guān)鍵問題說不到點(diǎn)兒上結(jié)構(gòu)化思維可以有效解決以上難題，結(jié)構(gòu)化思維是指在面臨任務(wù)和問題時(shí)能夠緊
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《金字塔原理——邏輯思維與高效表達(dá)》 01.03
金字塔原理——邏輯思維與高效表達(dá)課程背景：我們都希望在思考、溝通交流、管理下屬和解決問題時(shí)，重點(diǎn)突出，思路清晰，層次分明。我們?cè)u(píng)價(jià)人時(shí)，有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是邏輯思維能力，而邏輯思維能力的標(biāo)準(zhǔn)又是什么？我們指導(dǎo)別人“要邏輯清晰、條理分明”，可怎樣才能做到“邏輯清晰”？怎樣才能提高思考能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣？我們希望在表達(dá)（寫作、講話和培訓(xùn)）時(shí)，能說到點(diǎn)子上，正面回答
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日新月異——?jiǎng)?chuàng)新思維訓(xùn)練與方法課程背景：人們對(duì)于創(chuàng)新的固定思維是，創(chuàng)新只是某些天才的專利；創(chuàng)新必須要完全顛覆；創(chuàng)新必須通過引進(jìn)外部資源。其實(shí)，創(chuàng)新不僅非常普遍，而且是一個(gè)有邏輯、有流程的思維方式。以色列國(guó)家創(chuàng)新研究院常務(wù)理事阿姆農(nóng)列瓦夫就說過“創(chuàng)新可以復(fù)制，靈感可以生產(chǎn)”。通過系統(tǒng)的創(chuàng)新思維工具，多種創(chuàng)新思維方法以及創(chuàng)新策略的應(yīng)用，掌握了創(chuàng)新的模式。可以說：
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