《人才復(fù)制系統(tǒng)——企業(yè)大學(xué)建設(shè)》   12.25

從全球第一所企業(yè)大學(xué)（GE克勞頓管理學(xué)院），到國(guó)內(nèi)第一所企業(yè)大學(xué)（春蘭大學(xué)），無(wú)不預(yù)示著更多的企業(yè)大學(xué)正在興起，隨著國(guó)內(nèi)海爾大學(xué)、淘寶大學(xué)、華為大學(xué)、特變培訓(xùn)學(xué)院、紅星美凱龍管理學(xué)院、麥當(dāng)勞中國(guó)漢堡大學(xué)、吉利大學(xué)的興建，正式帶動(dòng)了國(guó)內(nèi)企業(yè)大學(xué)的風(fēng)潮，而他們都在做一件事：人才復(fù)制！這與傳統(tǒng)培訓(xùn)有所區(qū)別，學(xué)員不再被動(dòng)學(xué)習(xí)、教育也不再是被動(dòng)教育、課程也不再是點(diǎn)對(duì)點(diǎn)

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《有圖有形--從人才標(biāo)準(zhǔn)到學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)》   12.25

很多企業(yè)一提到培訓(xùn)，就是來(lái)場(chǎng)講座，外派學(xué)習(xí)一周等單調(diào)方式，或者說(shuō)很少考慮自身需要，更多的是流于形式，為培訓(xùn)而培訓(xùn)。所以大多數(shù)企業(yè)沒(méi)有完善的培訓(xùn)體系，沒(méi)有對(duì)培訓(xùn)課程進(jìn)行梳理和打造，缺乏可供企業(yè)內(nèi)部各個(gè)崗位選擇的員工職業(yè)技能提升及綜合素養(yǎng)提升的固定的成熟課程。本課程就是協(xié)助企業(yè)打造成體系的課程，讓員工明確知道在職場(chǎng)中要“去哪里、怎么去”。●建立企業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)，并促

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《講師課堂呈現(xiàn)與表達(dá)技巧》   02.25

TTT初階——講師的課堂呈現(xiàn)與表達(dá)技巧課程背景：一個(gè)優(yōu)秀的管理者（或績(jī)優(yōu)者）應(yīng)該是一名優(yōu)秀的老師，他們不但要為績(jī)效負(fù)責(zé)，更要為企業(yè)傳承成功的管理經(jīng)驗(yàn)、工作經(jīng)驗(yàn)，所以，企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)尤為關(guān)鍵?！舫醮握J(rèn)證的老師，如何站上講臺(tái)？◆形神、眉宇和起手臺(tái)足怎么更像老師？◆如何不緊張地能把課程內(nèi)容表達(dá)的更順暢？本次課程將為老師們帶來(lái)內(nèi)訓(xùn)師講臺(tái)的修煉，如何從一個(gè)沒(méi)上臺(tái)

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《金牌講師修煉與課堂控制互動(dòng)技巧》   02.25

金牌講師的修煉與課堂控制互動(dòng)技巧課程背景：你企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師授課千篇一律？你企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)效果很一般？你企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師授課情感投入太少？你企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師把授課當(dāng)成任務(wù)匆匆結(jié)束？這些問(wèn)題導(dǎo)致企業(yè)想批量復(fù)制人才的速度會(huì)大大折扣；怎么修煉培訓(xùn)師內(nèi)功，讓培訓(xùn)師更能駕馭并愛(ài)上這個(gè)講臺(tái)，從而很好的把崗位及企業(yè)經(jīng)驗(yàn)有效傳承，將是本次培訓(xùn)與企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師共同完成的課題。課程收益：●使

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《有圖有形——從人才標(biāo)準(zhǔn)到學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)》   02.25

從人才標(biāo)準(zhǔn)到學(xué)習(xí)地圖的設(shè)計(jì)課程背景：很多企業(yè)一提到培訓(xùn)，就是來(lái)場(chǎng)講座，外派學(xué)習(xí)一周等單調(diào)方式，或者說(shuō)很少考慮自身需要，更多的是流于形式，為培訓(xùn)而培訓(xùn)。所以大多數(shù)企業(yè)沒(méi)有完善的培訓(xùn)體系，沒(méi)有對(duì)培訓(xùn)課程進(jìn)行梳理和打造，缺乏可供企業(yè)內(nèi)部各個(gè)崗位選擇的員工職業(yè)技能提升及綜合素養(yǎng)提升的固定的成熟課程。本課程就是協(xié)助企業(yè)打造成體系的課程，讓員工明確知道在職場(chǎng)中要“去哪里

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《一線崗位技能經(jīng)驗(yàn)萃取與復(fù)制》   02.21

一線崗位技能經(jīng)驗(yàn)萃取與復(fù)制課程背景：國(guó)家在2013年12月正式啟動(dòng)企業(yè)《技能大師工作室建設(shè)指南》以來(lái)，各地政府及企業(yè)積極響應(yīng)并籌備，旨在協(xié)助培養(yǎng)企業(yè)技能、絕技傳承型這類(lèi)技術(shù)人才，以發(fā)揚(yáng)工匠精神、傳承中華文明。而對(duì)于企業(yè)而言，首先是如何萃取這些技術(shù)，才能談傳承，不少企業(yè)在萃取這一環(huán)節(jié)進(jìn)步緩慢，究其原因，主要缺乏針對(duì)性（技能型）和實(shí)用性的萃取技術(shù)。而本課程設(shè)計(jì)之

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《金牌講師教學(xué)方法使用技巧》   02.21

金牌講師教學(xué)方法使用技巧課程背景：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師主要針對(duì)的是成人進(jìn)行授課，而成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是以經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，以動(dòng)機(jī)為理由進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以如何更好的讓課堂上的學(xué)員參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，并且還能把學(xué)到的知識(shí)技能應(yīng)用到工作中，是內(nèi)訓(xùn)師及培訓(xùn)部門(mén)最渴望和期待的。課堂的知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)是很干很枯燥的，不能一味的只講授或者灌輸，讓學(xué)員參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，這正是靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法的關(guān)鍵，本

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《課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》   02.21

課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)課程背景：大多企業(yè)都有自己的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，對(duì)于培訓(xùn)部門(mén)而言是想要更好服務(wù)于業(yè)務(wù)部門(mén)，從而提升業(yè)績(jī)，推行了幾年后發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)師的教材都是基于網(wǎng)絡(luò)搜集或復(fù)制別人的課件，這樣很難做到跟業(yè)務(wù)部門(mén)的需求相匹配。然而在各個(gè)業(yè)務(wù)單位，他們有著自己的成功經(jīng)驗(yàn)，有著自己完成高績(jī)效的工作經(jīng)驗(yàn)，怎么把這些隱性的經(jīng)驗(yàn)從他們身上萃取出來(lái)成為一門(mén)顯性經(jīng)驗(yàn)的課件，讓個(gè)人經(jīng)驗(yàn)變成企

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《人才復(fù)制系統(tǒng)——企業(yè)大學(xué)建設(shè)》   02.21

人才復(fù)制系統(tǒng)——企業(yè)大學(xué)建設(shè)課程背景：從全球第一所企業(yè)大學(xué)（GE克勞頓管理學(xué)院），到國(guó)內(nèi)第一所企業(yè)大學(xué)（春蘭大學(xué)），無(wú)不預(yù)示著更多的企業(yè)大學(xué)正在興起，隨著國(guó)內(nèi)海爾大學(xué)、淘寶大學(xué)、華為大學(xué)、特變培訓(xùn)學(xué)院、紅星美凱龍管理學(xué)院、麥當(dāng)勞中國(guó)漢堡大學(xué)、吉利大學(xué)的興建，正式帶動(dòng)了國(guó)內(nèi)企業(yè)大學(xué)的風(fēng)潮，而他們都在做一件事：人才復(fù)制！這與傳統(tǒng)培訓(xùn)有所區(qū)別，學(xué)員不再被動(dòng)學(xué)習(xí)、教

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