《護航班組——班組長安全管理能力實戰(zhàn)提升》

護航班組——班組長安全管理能力實戰(zhàn)提升
課程背景：
在“零事故、零傷害”成為企業(yè)生存底線的今天，一線班組長卻普遍陷入“三明治”困境：上級指標層層加碼、下級員工難以驅動、現(xiàn)場異常此起彼伏。2023年集團內部事故統(tǒng)計表明，82%的輕傷及以上事件發(fā)生在班組，其中53%直接源于班組長風險辨識不到位、違章指揮或應急處置失當。與此同時，《刑法修正案（十一）》與“兩高”司法解釋將“重大責任事故罪”“強令違章冒險作業(yè)罪”的追責鏈條直接延伸到基層管理者，班組長第一次被明確納入刑事主體范圍。法律高壓、事故高損、員工高流失“三高”疊加，使班組長迫切需要一套系統(tǒng)、可落地、能免責的安全管理方法論。
本課程以“法規(guī)紅線—理念轉變—工具落地—文化生根”為主線，幫助班組長在法規(guī)框架內建立“風險分級管控、隱患排查治理、行為觀察糾偏、應急處置與事后復盤”的閉環(huán)管理模式，真正打通企業(yè)安全管理“最后一公里”。
課程收益：
1. 掌握《刑法修正案（十一）》及“兩高”司法解釋要點，提升法律風險識別與自我保護能力；
2. 掌握班組長12項法定安全職責清單化落地方法，提升責任邊界厘清與照單履職能力；
3. 掌握“班前會三交三查、班后會四評一改”流程，提升會議效率與任務閉環(huán)能力；
4. 掌握“四三二一”安全巡檢工具，提升現(xiàn)場危險源辨識與隱患即時治理能力；
5. 掌握“行為觀察-笑臉法”“情緒魚骨圖”兩大人員管理工具，提升員工不安全行為糾偏與情緒干預能力；
6. 掌握6S與目視化、上鎖掛牌、標準化作業(yè)三大現(xiàn)場管控方法，提升現(xiàn)場規(guī)范與持續(xù)改善能力；
7. 掌握德服-才服-力服影響力模型，提升個人領導力與團隊凝聚力；
8. 掌握事故應急處置“停、撤、報、救、復”五步法，提升突發(fā)事件快速響應與事后復盤能力。
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：生產(chǎn)車間班組長、工段長、儲備班組長、車間主管、安全員及基層骨干
課程方式：法規(guī)案例警示+方法工具講授+情景模擬與現(xiàn)場演練+答疑與行動計劃；采用“講授—示范—實操—點評—固化”五環(huán)教學法
課程大綱
第一講：筑牢安全底線——法律合規(guī)與責任邊界
一、法律紅線不可越：《刑十一》與“兩高”司法
1. 十四宗安全刑事罪名速查
2. 入罪閾值與量刑梯度
3. “強令違章冒險作業(yè)”場景化判定
案例：一張未簽字的動火票
二、班組長法定職責12維圖譜
1. 法定第一責任：對本班組安全生產(chǎn)負全面直接責任，是第一責任人
2. 法規(guī)宣貫：組織學習并貫徹執(zhí)行最新安全生產(chǎn)法律法規(guī)、標準及企業(yè)制度
3. 班前教育：每日召開班前會，進行風險告知、技術交底與安全警示
4. 培訓賦能：對新員工、轉崗員工及全員開展班組級安全教育與再培訓
5. 標準作業(yè)：督促員工嚴格遵守崗位安全操作規(guī)程和工藝紀律
6. 勞保監(jiān)管：監(jiān)督員工正確佩戴、使用和維護勞動防護用品
7. 風險分級管控：實施班組級危險源辨識、風險分級與動態(tài)管控
8. 隱患排查治理：組織班前、班中、班后隱患排查，閉環(huán)整改并留痕記錄
9. 危險作業(yè)審批：對動火、有限空間、臨時用電等高危作業(yè)進行現(xiàn)場確認與票證管理
10. 應急第一響應：遇險情立即啟動“?！贰獔蟆取獜汀背跗谔幹?，保護現(xiàn)場并上報
11. 檔案與臺賬：建立并持續(xù)更新班組安全培訓、檢查、隱患、應急演練等檔案
12. 持續(xù)改進：定期組織安全活動、事故復盤與績效自評，推動班組安全標準化建設
案例：夜班“最后一鉤
第二講：掌握管理邏輯——現(xiàn)代安全管理的底層認知
一、公司“5個第一”安全方針
1. 安全管理是企業(yè)生存的第一管理
2. 安全發(fā)展是企業(yè)發(fā)展的第一大事
3. 安全生產(chǎn)是企業(yè)員工的第一責任
4. 安全問題是企業(yè)解決的第一問題
5. 安全至上是員工明白的第一道理
二、事故四性透視
1. 因果性
2. 隨機性
3. 潛伏性
4. 可預防性
案例：15秒的僥幸
三、反習慣性違章的“三型三策”
1. 僥幸型：“違章不一定出事”——明知故犯、憑經(jīng)驗、碰運氣
對策：制作《崗位典型違章案例卡》+事故損失金額量化表，班前會1分鐘警示
2. 麻痹型：“一直這么干沒事”——動作走樣、簡化步驟、不戴勞保
對策：在現(xiàn)場張貼“標準作業(yè)短視頻”二維碼，2分鐘循環(huán)播放正確動作
3. 逞能型：“我技術好不怕”——超速操作、超限使用設備、單手作業(yè)
對策：設立“紅線停機按鈕”，任何人發(fā)現(xiàn)逞能行為立即拍下，全線停機5分鐘分析，形成威懾；
案例：二維碼糾錯
第三講：提升引領力——卓越班組長的影響力塑造
一、角色三維定位
1. 指揮家：目標-資源-結果的閉環(huán)
2. 教練：技能復制與梯隊孵化
3. 導演：流程、標準、文化的總設計師
二、六型班組長畫像
1. 生產(chǎn)技術型：專業(yè)壁壘突破
2. 盲目執(zhí)行型：決策與授權升級
3. 勞動模范型：反授權破解
4. 大撒把型：責任心重塑
5. 哥們義氣型：原則與情感平衡
6. 外科醫(yī)生型：標桿范式萃取
案例：技術大拿“大撒把”，哥們義氣與原則沖突
三、影響力六維塑造法——班組長360°落地策略
1. 視覺錘：形象一致化
2. 聽覺錨：金句重復化
3. 觸覺?。含F(xiàn)場走動式
4. 情感鏈：1對1談心
5. 制度盾：火爐法則
6. 價值墻：成就展示
第四講：落地零事故目標——班組安全管理實戰(zhàn)系統(tǒng)
一、班組基礎管理的四大機制
1. 班前會“三交三查”S-O-P
1）三交：交任務、交安全、交措施
2）三查：查工作著裝、查精神狀態(tài)、查個人安全用具
2. 班后會“四評一改”復盤表
1）四評
a評任務完成度——產(chǎn)量、質量、節(jié)點是否達標
b評安全表現(xiàn)——違章、險肇、隱患數(shù)量及處理效果
c評協(xié)作配合——崗位互保、信息傳遞、支援響應情況
d評亮點與不足——好人好事、創(chuàng)新做法、待改進問題
2）一改
——改問題：針對上述不足制定具體整改措施、責任人、完成時限，次日班前會驗證閉環(huán)
3. “四三二一”安全巡檢路線圖
1）四查
a查制度——安全規(guī)程、票證、交接班記錄是否齊全有效
b查意識——人員精神狀態(tài)、勞保佩戴、安全交底落實情況
c查設備——設備本體、安全附件、工器具及應急器材完好性
d查環(huán)境——通道、照明、通風、消防、6S及?；穬Υ鏍顩r
2）三掌握
a掌握員工當班情緒與身體狀況
b掌握作業(yè)變動信息及新增危險源
c掌握現(xiàn)場應急處置關鍵設施與逃生路線
3）二抓
a安全生產(chǎn)責任制落地——責任到人、考核到分
b抓隱患整改閉環(huán)——發(fā)現(xiàn)、登記、整改、復查、銷號
一嚴：嚴格執(zhí)行安全生產(chǎn)考核制度，違章必究、獎罰分明，形成“火爐效應”。
案例：四三二一巡檢救了一罐液氨
二、人員行為管理的三板斧
1. 行為觀察-笑臉法：情緒-行為實時看板
2. 魚骨圖情緒分析：人-機-料-法-環(huán)-測
3. 正向激勵十錦囊：即時認可-排行榜-榮譽墻
三、現(xiàn)場風險管控的三板斧
1. 危險能量隔離LOTO：上鎖掛牌七步法
1）準備——識別所有危險能量源，制定隔離方案
2）通知——告知所有受影響人員即將停機隔離
3）停機——按正常程序關閉設備
4）隔離——切斷并鎖定全部能量源（電、氣、液、機械等）
5）上鎖掛牌——每人在每個隔離點“一把鎖、一把鑰匙、一張標簽”
6）釋放-確認——排空殘留能量，使用測試儀器驗證“零能量”
7）驗證——嘗試啟動設備，確保無法運轉后置于安全狀態(tài)
2. 崗位風險作業(yè)指導書
1）工作安全分析（JSA）
2）標準作業(yè)程序（SOP）
3. 應急五步法：停-撤-報-救-復
三、領導力升級閉環(huán)
1. 影響力建設：德服·才服·力服三維影響力
2. 文化建設
1）寬嚴相濟執(zhí)行文化：火爐法則
2）責任文化：照單免責、照單問責
案例：笑臉法+情緒魚骨圖化解“情緒炸彈”

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