用能量管理團隊-教練與賦能領導力

  培訓講師：張志斌

講師背景：
張志濱老師——企業(yè)高管領導力提升導師?中科院碩士、清華大學MBA?前思科高管?前萬寶盛華（世界500強）高管?前摩托羅拉政企大客戶總監(jiān)?中國移動、中國電信、華潤集團特聘講師?美國商會、瑞典商會、德國商會的特聘培訓師?清華大學、北航、浙大、南 詳細>>

張志斌
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用能量管理團隊-教練與賦能領導力詳細內容

用能量管理團隊-教練與賦能領導力

用能量管理團隊-教練與賦能領導力　【課程背景】
在當今這個復雜多變的數字化時代環(huán)境里，各行各業(yè)正面臨著很多不確定的變化。在這樣的背景下，組織管理者最重要的功能就是賦能，而不是傳統意義上的管理或激勵。未來的組織必須有超越傳統的運作方式，對外必須能夠對復雜多變的外部環(huán)境做出更快速的反應，對內又必須能夠持續(xù)激發(fā)精英員工的內在動力并在工作中持續(xù)為他們賦能。
管理人員掌握了專業(yè)教練技術，可以有效激發(fā)員工的承諾和熱情，持續(xù)支持員工的崗位績效提升和職業(yè)生涯發(fā)展，真正實現知識轉化為行為。教練技術產生了最大的實質性的商業(yè)結果：提升的生產力(53%)，更高品質的工作成果(48%)，更強勁的組織優(yōu)勢(48%)；更加柔性的好處（23%）：上下級更良好的關系(77%)，提高的團隊協作(67%)，更高的工作滿意度(61%)。
教練式的企業(yè)文化使人們能在崗位上投入更深的承諾和熱情，提高生產力；改善管理者和屬之間的關系；使組織更具活力、韌勁和創(chuàng)造力，使員工的愿景和價值與企業(yè)相一致。
教練型領導力的本質是賦能，影響和引導，賦能型領導者總能夠在在業(yè)務實踐中形成業(yè)務有增長、團隊有進步、自身修養(yǎng)同步提升的良性循環(huán)。本課程將聚焦于形成這個良性循環(huán)的關鍵領導技能的培養(yǎng)。
本次工作坊，將會介紹教練領導力的本質、內涵和時代背景，以及教練領導者的心法、出發(fā)點、心態(tài)和狀態(tài)，將通過體驗式、互動式的教學和演練，運用核心教練能力和實用教練方法，傳遞教練領導者的技法與工具模型，更好地與“知識型員工”展開互動；深層次提升員工意愿和動力，激發(fā)熱情和創(chuàng)造力，喚起個人和團隊的內在驅動力和承諾度，從而激發(fā)組織智慧和潛能，取得事半功倍的效果。
【課程收益】
支持管理者自我覺察；
通過對話與團隊成員建立深度的信任關系；
理解并掌握常用教練工具；
在數字化時代下，激發(fā)熱情和創(chuàng)造力，喚起人的內在驅動力和承諾度。
提升領導者激發(fā)員工自我解決問題的能力；
在數字化時代下，用教練方式提升員工績效、敬業(yè)度和保留度；
通過領導者教練活動激活組織，建立積極、高效的團隊和組織文化。
【課程特色】：典型案例剖析 內容精彩，邏輯清晰；特定分析工具 簡化行動工具
【課程對象】 執(zhí)行股東、公司管理層、創(chuàng)業(yè)團隊、職業(yè)經理人、團隊領導者、各級管理者
【課程時間】 1-2 天
【課程大綱】
一、當下組織管理面臨的挑戰(zhàn)
數字化時代對組織管理與領導力的挑戰(zhàn)
個人能力的成長以及組織平臺化趨勢
新生代員工的需求變化
不同情境下的領導力模式及特點
案例：字節(jié)跳動 阿里 騰訊的員工成長
二、為積極因素賦能--- 引導改變的力量
4種情境下的領導模式及特點
能量結構模型 -- 個人能量與組織能量
賦能領導力 ----改變能量的本質
賦能領導力就是影響力傳遞
情緒與能量管理
工具： 教練原理模型、能量管理模型
案例：阿里 騰訊的內部教練實踐

三、教練型領導力的能力基礎
狀態(tài)改變背后是思維模式的改變
教練理論的核心：ABC理論（事件、信念和結果）
教練關系的建立：信任、欣賞、尊重、好奇
教練賦能的效果評估: 人有成長,事有結果
工具： 欣賞式探尋、ABC改變模型、能量管理模型
案例：阿里 騰訊的內部教練實踐
四、教練型領導力流程---賦能的過程
教練式領導者的基本信念-積極正向的思維
重新定義問題，打開另一扇門
描繪畫面：調動感性元素解決問題
探索可能：群策群力整個團隊智慧
方案整合：以終為始探尋可行方案
制定計劃：目標與責任分解工具： 教練的流程、對比以問題中心的咨詢、和以改變?yōu)橹行牡慕叹氝^程
場景角色扮演：體會教練與被教練的過程
五、教練的核心能力
傾聽的2大障礙和4個層次
有力的提問能力：發(fā)問方向、目標和原則
建設性反饋技巧：三個態(tài)度和三個原則
現場練習和實踐
工具模型: 傾聽能力測試表、提問能力測試練習、三明治反饋模型 案例： 思科 IBM 微軟 的教練型組織的打造
六、教練領導力的典型應用場景——聚焦話題并達成富有成效的對話
目標設定
計劃與過程輔導
績效溝通與激勵
技巧提升輔導
人員發(fā)展與激勵
其他實踐問題演練
工具模型: 常見的3種教練對話模型，以及場景的實用性
角色扮演：分場景、分主題，練習教練技術
三、制定成長計劃——重新認識自己，在工作中持續(xù)進步
重新認識自己，愿景、目標、價值觀、個人特質
制定成長計劃
跟進執(zhí)行與環(huán)境支撐
培訓成果展示
工具模型: 平衡輪 ，把目標、現狀、需要提升的可視化
改變成長計劃表
學員分享與提問，老師回答與點評

 

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