高效溝通(2天版權(quán)課)
高效溝通(2天版權(quán)課)詳細(xì)內(nèi)容
高效溝通(2天版權(quán)課)
高效溝通(版權(quán)課)
一、課程背景
石油大王洛克菲勒說:“假如人際溝通能力,也是同糖或咖啡一樣的商品的話,我愿
意付出比太陽(yáng)底下任何東西都珍貴的價(jià)格購(gòu)買這種能力。”
在工作中,無(wú)時(shí)無(wú)刻都在進(jìn)行著溝通,與上級(jí)、同事、客戶、朋友……。溝通的水平
影響著個(gè)人的成敗、組織的運(yùn)行效率、士氣與品牌形象。
本次溝通課程,通過結(jié)合大家在工作中遇到的問題與案例,講解與演練關(guān)鍵的溝通
技巧,讓溝通從心開始,促進(jìn)大家提升在集團(tuán)內(nèi)部(同事之間、上下級(jí)之間、部門之間
)的溝通效率,減少溝通成本,從而讓溝通更加順暢。
二、參加人員
需要提高溝通能力的人員(2天)
三、授課形式:講授+游戲+討論點(diǎn)評(píng)+案例分析+互動(dòng)演練+PK分享
四、課程收益
1、了解溝通過程中的要素對(duì)有效溝通的影響;
2、了解不同類型人員溝通風(fēng)格的特點(diǎn),并應(yīng)用于工作中及生活中,提高溝通效率;
3、掌握積極傾聽、回應(yīng)及發(fā)問的技巧,營(yíng)造和諧的溝通氛圍,展現(xiàn)公司良好風(fēng)貌;
4、掌握與不同級(jí)別人員的溝通技巧,強(qiáng)化所學(xué)技巧及知識(shí),轉(zhuǎn)換到工作環(huán)境。
五、課程大綱
一、有效溝通重要性
1、溝通定義及編碼、解碼的過程。
案例分析:閨蜜的離職
游戲:賣人
2、溝通是閱歷的體現(xiàn),有什么樣的閱歷,就有什么樣的溝通呈現(xiàn)。
案例:熱心的小付
3、溝通讓你出色,但也有可能讓你出局。
跟蹤數(shù)據(jù):美國(guó)哈佛大學(xué)與普林斯頓大學(xué)對(duì)于溝通與人際關(guān)系的調(diào)查分析。
4、快速提升溝通效果的四大效應(yīng):首因效應(yīng)、親和效應(yīng)、近因效應(yīng)、定型效應(yīng)。
二、溝通六要素:姿態(tài)、身體前傾、音調(diào)、目光交流、點(diǎn)頭、微笑。
訓(xùn)練:三米八齒、大大世界、8種專業(yè)手勢(shì)。
三、溝通的主題:既定的話題、高雅的話題、輕松的話題、擅長(zhǎng)的話題。
做個(gè)有談資的人:和10種不同職業(yè)類型的人員,應(yīng)該聊什么主題?
四、 與上司溝通的技巧
1、認(rèn)知定位—如何讀懂上級(jí):
(1)、讀懂別人的三大維度:生理、心理及社會(huì)
2. 、讀懂上級(jí)的六大核心:戰(zhàn)略、人性、性格、學(xué)識(shí)、情緒、關(guān)系
2、與上司溝通的四大障礙
← 出發(fā)點(diǎn)的差異 ;評(píng)價(jià)的差異 ;表達(dá)的差異 ;信息的差異
角色扮演:“草莓族”的反應(yīng)
3、與上司請(qǐng)示匯報(bào)的三個(gè)基本態(tài)度
—尊重而不吹捧 —請(qǐng)示而不依賴 —主動(dòng)而不越權(quán)
4、與上司請(qǐng)示的要點(diǎn):給選擇題,而不是問答題,更不是出難題
案例分析:由一支麥克引發(fā)的思考
17種“各領(lǐng)風(fēng)騷”的直播平臺(tái)
靠譜指數(shù):“假期綜合癥”與“放領(lǐng)導(dǎo)鴿子”
5、與上司匯報(bào)的四大方法與要點(diǎn)
(1)、工作完成時(shí)與未完成時(shí)的匯報(bào)要點(diǎn)
(2)、回復(fù)領(lǐng)導(dǎo)的四個(gè)實(shí)用公式:收到任務(wù)、任務(wù)不會(huì)做、追責(zé)時(shí)及提意見時(shí)
(3)、多用事實(shí)和數(shù)據(jù)說話 案例賞析:溫家寶總理逆天答香港鳳凰衛(wèi)視記者問
(4)、尊重上司的評(píng)價(jià),不要斷然反駁或提建議
案例:劉主管哪里做錯(cuò)了?
6、秒懂上級(jí)的三個(gè)技巧:言語(yǔ)方式、體態(tài)語(yǔ)言、眼神。
7、與四種不同性格領(lǐng)導(dǎo)溝通的技巧:互動(dòng)型、權(quán)威型、實(shí)事求是型、專家型。
五、與下級(jí)溝通的技巧
1、認(rèn)知定位—如何讀懂下級(jí)
1. 、讀懂別人的三大維度:生理、心理及社會(huì)
(2)、讀懂下級(jí)的六大核心:職業(yè)規(guī)劃、性格、做事方式、期望、情商、生活
2、布置工作五步法:交代工作、復(fù)述、詢問目的、明確邊界、問最優(yōu)解
案例:年會(huì)宣傳稿
(1)、領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)工作結(jié)果的方法:“日式”結(jié)果定義五步法
(2)、領(lǐng)導(dǎo)要不到結(jié)果的方法:“潛能”七問
案例:領(lǐng)導(dǎo),這個(gè)《團(tuán)隊(duì)凝聚力》的主持稿,我背不下來呀
3、使部下積極接受命令的三個(gè)方法
案例:消除抗拒的五個(gè)步驟與意義
4、責(zé)備部下的技巧:漢堡責(zé)備法與“BEST”原則
5、如何批評(píng)與贊美部下:批評(píng)與贊美的“金字塔模型”
6、激勵(lì)的技巧:不僅要有激勵(lì), 而且要即時(shí)。
案例:奧運(yùn)會(huì)頒獎(jiǎng)、小狗叼拖鞋。
7、如何幫助下級(jí)厘清工作與問題的本質(zhì)
(1)、什么是區(qū)分:事實(shí)與演繹的區(qū)別,體驗(yàn)溝通本質(zhì)
(2)、區(qū)分的兩個(gè)方向:目標(biāo)與渴望;事實(shí)與演繹
(3)、溝通的底層邏輯:眼睛圖中的“信念、成果、行為”的運(yùn)用與作用
案例1:你喜歡吃榴蓮嗎?
案例2:我的時(shí)間觀念有問題
案例3:資源不平均,我的小組當(dāng)然做不好
(4)、解密溝通中的 “冰山”理論—價(jià)值觀、出發(fā)點(diǎn)、事實(shí)與演繹、情緒與事件
六、與平級(jí)溝通的技巧
1、思想定位:要有內(nèi)部客戶意識(shí),誰(shuí)是我的內(nèi)部客戶?
照鏡子:在別的部門心中,我們部門是什么樣子?
情境模擬:客戶價(jià)值鏈互動(dòng)與訓(xùn)練
2、聆聽技巧:有效聆聽中的編碼與解碼:沒聽懂、聽懂、同頻同理。
影響聆聽背后的因素:肢體動(dòng)作、微表情、信念系統(tǒng)、關(guān)注焦點(diǎn)、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等。
3、發(fā)問技巧:多用貢獻(xiàn)式、中立式、將來式而非挑戰(zhàn)式、武斷式與過去式。
對(duì)比訓(xùn)練:你喜歡哪種溝通方式?
4、回應(yīng)技巧:中立地做“鏡子”,貢獻(xiàn)式回應(yīng)而非批判式回應(yīng)。
(1)、回應(yīng)中少用“力量型”詞匯:一定、證明、必須等
(2)、回應(yīng)中多用“建設(shè)型”詞匯:建議、假如、如果…更…等
5、上推下切平移技巧:發(fā)現(xiàn)溝通中的價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)、更多可能性及事物細(xì)節(jié)。
(1)、上推的作用:總結(jié)、達(dá)成共識(shí)、共情、動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀與目的的一致
(2)、平移的作用:更多選擇性、可能性與啟發(fā)性
(3)、下切的作用:發(fā)現(xiàn)真相與本質(zhì),何時(shí)、何地、何人、何事、怎么做等。
七、如何與不同DISC性格的人士相處與溝通
1. D型Dominance:與力量型一起行動(dòng),講究效率和積極務(wù)實(shí);
2. I型Influence:與活潑型一起快樂,表現(xiàn)出對(duì)他們個(gè)人有興趣;
3. S型Steadiness:與和平型一起輕松,使自己成為熱心真誠(chéng)的人;
4. C型Compliance:與完美型一起統(tǒng)籌,做事要周到精細(xì)、準(zhǔn)備充分。
性格測(cè)試:你是哪種性格類型
溝通應(yīng)對(duì)策略解析:當(dāng)D型遇到I\S\C; 當(dāng)I型遇到D\S\C;
當(dāng)S型遇到I\D\C; 當(dāng)C型遇到I\D\S;
八、高效溝通大型互動(dòng)(1小時(shí)):總經(jīng)理、經(jīng)理與員工的溝通大比拼
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???一、培訓(xùn)目標(biāo)???了解專業(yè)技術(shù)人員由于出色的技術(shù)表現(xiàn),從技術(shù)崗位提升到管理崗位后,從業(yè)務(wù)高手轉(zhuǎn)變到管理角色后,如何領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的新概念與方法;了解如何運(yùn)用溝通建立共識(shí)的能力;掌握激勵(lì),授權(quán)的有效技巧;學(xué)會(huì)如何通過團(tuán)隊(duì),而非個(gè)人英雄主義達(dá)成業(yè)績(jī)目標(biāo)等內(nèi)容。?????二、培訓(xùn)對(duì)象:新晉經(jīng)理或中層人員等。三、培訓(xùn)時(shí)間:3天課程大綱第一臺(tái)階?自我定位:新晉經(jīng)理的理
講師:王波詳情
一、課程對(duì)象:剛畢業(yè)的大學(xué)生及參加工作不久的職場(chǎng)人士二、課程收益???????????????剛畢業(yè)的大學(xué)生從學(xué)校步入職場(chǎng),在一段時(shí)間內(nèi),將面臨一系列的不適應(yīng),本課程旨在幫助他們從心態(tài)上、思維方式、角色定位、服務(wù)意識(shí)、儀容儀表、職業(yè)生涯等方面,實(shí)現(xiàn)從一名學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變,使其能夠融洽地與同事、上司相處,盡快融入公司文化,高效地從事本崗位工作;同時(shí)明確好的職
講師:王波詳情
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【課程意義】時(shí)間是一種得到后就要馬上用掉的資源,正所謂時(shí)光易逝。因此我們不能管理時(shí)間,只能管理我們與時(shí)間的關(guān)系,有效時(shí)間管理的最終含義就是有效地管理我們自己。事實(shí)上,我們不能控制自己擁有多少時(shí)間,只能控制使用時(shí)間的方法。我們也不能選擇要不要把時(shí)間用掉,而只能選擇如何使用??巳R門斯說,幾乎所有的人都在抱怨時(shí)間的匱乏,但是你缺少的并不是時(shí)間,而是管理時(shí)間的方法。
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