目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行(修改版)
目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行(修改版)詳細(xì)內(nèi)容
目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行(修改版)
《目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行》內(nèi)訓(xùn)篇
主講人:何云鵬
課程背景:
你在工作中,是否有以下困惑:
有目標(biāo)沒計(jì)劃,不知道下一步如何開展
工作執(zhí)行中,找不到節(jié)點(diǎn),不知道進(jìn)度如何
計(jì)劃常常被打亂,對(duì)計(jì)劃執(zhí)行失去信心
不清楚目標(biāo)要求,對(duì)計(jì)劃的執(zhí)行意愿不高
計(jì)劃執(zhí)行過程信息不對(duì)稱,所以溝通協(xié)作起來,困難重重
計(jì)劃很清晰,難以被考核
計(jì)劃執(zhí)行中,缺乏統(tǒng)一的管控,造成某些計(jì)劃事宜被遺漏
計(jì)劃內(nèi)容繁雜,抓不住重點(diǎn)
計(jì)劃格式不完整,缺少獎(jiǎng)懲或者力度不夠
以上問題,何先生結(jié)合多年工作及實(shí)操經(jīng)驗(yàn)都可以通過本課程的講解都可以予以緩解或解決,學(xué)員掌握計(jì)劃的分解的要義
目標(biāo)人員:各企業(yè)的中高層管理人員
課程收益:
掌握從目標(biāo)到計(jì)劃的10大標(biāo)準(zhǔn)
掌握計(jì)劃制定的2個(gè)維度
掌握分析問題的4個(gè)方面2個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)
識(shí)別計(jì)劃推進(jìn)的過程的掌握目標(biāo)跟進(jìn)的3種會(huì)議及4種工具
掌握反省會(huì)的目的、重點(diǎn)及要點(diǎn)
理解PDCA的使用方法及原則
掌握實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需要的激勵(lì)與授權(quán)的原則
掌握實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需要的溝通的要點(diǎn)
課程時(shí)長(zhǎng) 1-2天(6小時(shí)/天)
課程內(nèi)容
第一講:目標(biāo)管理如何才能實(shí)現(xiàn)?
目標(biāo)管理的邏輯梳理:
厘清:目標(biāo)、愿景、價(jià)值觀
從“目標(biāo)”到“指標(biāo)”
從“指標(biāo)”到“計(jì)劃”
計(jì)劃與目標(biāo)的關(guān)系——目標(biāo)統(tǒng)御計(jì)劃,計(jì)劃支持目標(biāo)
計(jì)劃的制定
計(jì)劃是5R的濃縮
計(jì)劃制定的重點(diǎn)思維
制定計(jì)劃10大標(biāo)準(zhǔn)
第二講:為什么計(jì)劃總是難變現(xiàn)?
一、影響計(jì)劃執(zhí)行的3個(gè)原因
目標(biāo)不明確
目標(biāo)不統(tǒng)一
工具:SWOT分析法
目標(biāo)難考核
方法:SMART原則
二、計(jì)劃執(zhí)行的3大方法
復(fù)述承諾法
分解法
重點(diǎn)法
三、那些年的工作計(jì)劃,我們?cè)?jīng)踩過的坑
計(jì)劃沒分解
分解沒結(jié)果
節(jié)點(diǎn)不清楚
獎(jiǎng)懲不明確
事后沒總結(jié)
第三講:為什么很辛苦,目標(biāo)卻沒實(shí)現(xiàn)?
一、目標(biāo)管理的常見誤區(qū):
憑經(jīng)驗(yàn)靠感覺
憑領(lǐng)導(dǎo)靠指派
憑資源靠運(yùn)氣
時(shí)間積累不等于目標(biāo)實(shí)現(xiàn)
辛苦工作不等于目標(biāo)實(shí)現(xiàn)
做好職責(zé)不等于目標(biāo)實(shí)現(xiàn)
二、如何讓計(jì)劃可控?
明確結(jié)果
工具:常規(guī)武器——周報(bào)周計(jì)劃
四象限的歸納法
甘特圖
節(jié)點(diǎn)管控表
明確責(zé)任
工具:KPI的選擇與設(shè)定
明確檢查
明確獎(jiǎng)懲(鏈接激勵(lì)與授權(quán))
明確改進(jìn)
三、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的的重要工具——復(fù)盤
復(fù)盤不是批評(píng)時(shí)客觀的原因查詢
復(fù)盤的要點(diǎn)
復(fù)盤的流程
復(fù)盤的標(biāo)準(zhǔn)
四、PDCA管理循環(huán)法
第四講:實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的管理方法
一、目標(biāo)貫徹中的授權(quán)與激勵(lì)方法
1、激勵(lì)的心理學(xué)原理:刺激—需求—行動(dòng)
激勵(lì)理論:
XY理論、公平理論、雙因素理論、成就理論、期望理論、需求理論
激勵(lì)的原則
六種錯(cuò)誤的激勵(lì)方式
因人而異的工作激勵(lì)方式
授權(quán)也是一種激勵(lì)
80/20授權(quán)法、馬斯洛激勵(lì)法、分層激勵(lì)法
2、激勵(lì)的設(shè)置
1.公平
2.穩(wěn)定
3.兌現(xiàn)
3、激勵(lì)的一個(gè)中心,兩個(gè)基本點(diǎn)
1.以需求為中心
2.即時(shí)
3.儀式
4、激勵(lì)的注意事項(xiàng)
物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)
短期激勵(lì)與長(zhǎng)期激勵(lì)
激勵(lì)的周期
激勵(lì)失效的情況分析
二、目標(biāo)貫徹中的表達(dá)方法
1、SCRTV是什么?
表情境( S = Scene ) —明確問題:是什么? What明確問題:
爆沖突( C = Conflict ) —提出疑問:怎么了? What ' s up
找原因( R = Reason ) —分析原因:為什么? Why
定策略( T = Tactics ) —進(jìn)行決策:怎么辦? HOW
塑價(jià)值( V = Value ) —?jiǎng)?chuàng)造價(jià)值:成為什么 What become
2、不同會(huì)議中如何使用SCRTV
何云鵬老師的其它課程
【課程背景】“工欲善其事,必先利其器”本培訓(xùn)課程將幫助中層管理者改變管理理念、思維方式、加強(qiáng)班中層管理者的角色認(rèn)知與職責(zé)認(rèn)知,提升其綜合素養(yǎng)與自我效能,解決中層管理者在實(shí)際工作中遇到的目標(biāo)管理、時(shí)間管理以及計(jì)劃執(zhí)行的能力,提高和改善溝通能力,學(xué)會(huì)培養(yǎng)和帶領(lǐng)下屬的技巧,強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理能力!【課程收益】一、角色定位。讓學(xué)員清晰自己的角色定位,最主要的是清晰自
講師:何云鵬詳情
【課程背景】“工欲善其事,必先利其器”本培訓(xùn)課程將幫助中層管理者改變管理理念、思維方式、加強(qiáng)班中層管理者的角色認(rèn)知與職責(zé)認(rèn)知,提升其綜合素養(yǎng)與自我效能,解決中層管理者在實(shí)際工作中遇到的目標(biāo)管理、時(shí)間管理以及計(jì)劃執(zhí)行的能力,提高和改善溝通能力,學(xué)會(huì)培養(yǎng)和帶領(lǐng)下屬的技巧,強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理能力!【課程收益】一、角色定位。讓學(xué)員清晰自己的角色定位,最主要的是清晰自
講師:何云鵬詳情
【課程背景】“工欲善其事,必先利其器”本培訓(xùn)課程將幫助中層管理者改變管理理念、思維方式、加強(qiáng)班中層管理者的角色認(rèn)知與職責(zé)認(rèn)知,提升其綜合素養(yǎng)與自我效能,解決中層管理者在實(shí)際工作中遇到的目標(biāo)管理、時(shí)間管理以及計(jì)劃執(zhí)行的能力,提高和改善溝通能力,學(xué)會(huì)培養(yǎng)和帶領(lǐng)下屬的技巧,強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理能力!【課程收益】一、角色定位。讓學(xué)員清晰自己的角色定位,最主要的是清晰自
講師:何云鵬詳情
【參訓(xùn)人員】:營(yíng)銷總監(jiān)、營(yíng)銷部經(jīng)理、市場(chǎng)部經(jīng)理及營(yíng)銷人員等。不同管理層面人員,針對(duì)高、中、基層,課程方向和內(nèi)容側(cè)重有所不同?!菊n程時(shí)長(zhǎng)】:?1-2天(6小時(shí)/天)?【課程背景】疫情常態(tài)化的模式下,傳統(tǒng)營(yíng)銷渠道深受沖擊。習(xí)慣化的銷售模式、管理模式以及激勵(lì)模式都經(jīng)受嚴(yán)峻考驗(yàn)。如何在新常態(tài)的市場(chǎng)環(huán)境下快速適應(yīng)市場(chǎng)變化,尋求市場(chǎng)營(yíng)銷的底層邏輯,突破思維禁錮,尋找新的
講師:何云鵬詳情
【課程背景】隨著電子商務(wù)及數(shù)字化營(yíng)銷的蓬勃發(fā)展,線上、線下營(yíng)銷已經(jīng)成為時(shí)代的主流,但是新零售已經(jīng)提出額5年,到底什么是新零售?多數(shù)人仍感到迷茫和不知所措,特別是近兩年隨著后疫情時(shí)代的來臨,線上銷售還沒有取得成績(jī),線下銷售卻更是備受打擊,品牌在生死存亡中舉步維艱。營(yíng)銷創(chuàng)新成為每個(gè)品牌必須面對(duì)的課題。但是怎么創(chuàng)新?如何在新形勢(shì)下打造品牌的價(jià)值重新樹立品牌形象卻有
講師:何云鵬詳情
【課程背景】??對(duì)工作無所謂;??不愿配合加班;??不愿接受上級(jí)批評(píng);??害怕承擔(dān)責(zé)任;??喜歡不辭而別......如今,95后開始大量進(jìn)入企業(yè),95后帶著他們鮮明的特性,帶給企業(yè)及管理者諸多的困惑和挑戰(zhàn)。他們很多方面?zhèn)涫茉嵅?,如自大張狂、承受力差、缺乏耐性、自以為是、不?fù)責(zé)任、紀(jì)律性差、忠誠(chéng)度低等。其實(shí),我們也能很容易地看到95后身上明顯的優(yōu)點(diǎn),如聰明好學(xué)
講師:何云鵬詳情
【課程背景】疫情常態(tài)化的模式下,傳統(tǒng)營(yíng)銷渠道深受沖擊。習(xí)慣化的銷售模式、管理模式以及激勵(lì)模式都經(jīng)受嚴(yán)峻考驗(yàn)。如何在新常態(tài)的市場(chǎng)環(huán)境下快速適應(yīng)市場(chǎng)變化,從企業(yè)文化出發(fā),尋求團(tuán)隊(duì)管理的底層邏輯,突破思維禁錮,尋找新的銷售增長(zhǎng)點(diǎn),激發(fā)銷售人員的斗志,成為現(xiàn)階段每個(gè)企業(yè)面臨的課題。急于轉(zhuǎn)型,事半功倍;坐等機(jī)會(huì),功敗垂成;既要保持企業(yè)持續(xù)發(fā)展又能適應(yīng)新市場(chǎng)新環(huán)境的銷售
講師:何云鵬詳情
《問題分析與解決》課程大綱 12.30
【課程背景】企業(yè)的運(yùn)營(yíng)與發(fā)展就是一系列解決問題的過程,問題解決的效果將直接決定著企業(yè)的效益;解決問題不是單單依靠經(jīng)驗(yàn),更不是靠拍腦子、靈光一現(xiàn)來解決,一定需要一套可以復(fù)制的方法在組織內(nèi)部得到良好的運(yùn)用好推廣;對(duì)于職業(yè)人而言,在成功和出色地完成一項(xiàng)工作的過程中,總會(huì)遇到或大或小的問題。如果沒有掌握工作問題分析與解決的方法,對(duì)工作本身是一種阻礙。許多管理者常對(duì)以
講師:何云鵬詳情
【課程背景】隨著電子商務(wù)蓬勃發(fā)展傳統(tǒng)商業(yè)企業(yè)舉步維艱,這兩年的疫情常態(tài)化更是讓傳統(tǒng)營(yíng)銷雪上加霜。隨著電子技術(shù)發(fā)展及互聯(lián)網(wǎng)的不斷升級(jí),數(shù)字營(yíng)銷成為了熱門話題。企業(yè)如何進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型成為傳統(tǒng)商業(yè)的急需突破。其實(shí)回到營(yíng)銷的底層邏輯,我們可以正確認(rèn)識(shí)到數(shù)字化對(duì)于營(yíng)銷的營(yíng)銷,進(jìn)而尋找到數(shù)據(jù)化轉(zhuǎn)型也就迎刃而解。何老師通過對(duì)于營(yíng)銷底層的分析與大家一起探討數(shù)據(jù)化轉(zhuǎn)型思路【課
講師:何云鵬詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315





