《吐故納新——Z時(shí)代團(tuán)隊(duì)管理與店鋪運(yùn)營(yíng)優(yōu)化》

  培訓(xùn)講師:粟長(zhǎng)風(fēng)

講師背景:
粟長(zhǎng)風(fēng)老師——中基層管理能力提升教練全日制碩士心理咨詢師現(xiàn)任鯤騰資管責(zé)任有限公司(私募基金)人力資源總監(jiān)(五年)中科院心理所全國(guó)心理援助聯(lián)盟成員社會(huì)心理指導(dǎo)師專家組成員曾任軍校部隊(duì)管理教研室學(xué)科組長(zhǎng)空軍中校軍銜退役、十六年部隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)專注研 詳細(xì)>>

粟長(zhǎng)風(fēng)
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《吐故納新——Z時(shí)代團(tuán)隊(duì)管理與店鋪運(yùn)營(yíng)優(yōu)化》


《吐故納新——Z時(shí)代團(tuán)隊(duì)管理與店鋪運(yùn)營(yíng)優(yōu)化》

主講:粟長(zhǎng)風(fēng)
【課程背景】
隨著環(huán)境和時(shí)代發(fā)展,日新月異的發(fā)展趨勢(shì)讓部分銷售團(tuán)隊(duì)越來(lái)越無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境而
業(yè)績(jī)不佳,甚至出現(xiàn)持續(xù)的下滑狀況。銷售團(tuán)隊(duì)的困擾往往來(lái)自于多重因素,包括新銷
售模式的調(diào)整,新時(shí)代員工的管理,新零售店鋪的運(yùn)營(yíng)等,在迭代速度日漸頻繁,試錯(cuò)
成本不斷增加的當(dāng)下,如何高效適應(yīng)新時(shí)代,精確找到發(fā)展瓶頸的癥結(jié)并調(diào)整迭代,在
劇烈變化的環(huán)境中保持銷售團(tuán)隊(duì)的進(jìn)取心和工作狀態(tài),成為各銷售團(tuán)隊(duì)面臨的突出問(wèn)題
。
本次課程將從上述痛點(diǎn)出發(fā),借助大量營(yíng)銷案例分析和實(shí)戰(zhàn)演練,讓學(xué)員認(rèn)識(shí)并了解
Z時(shí)代銷售特點(diǎn)和客戶需求,并掌握銷售團(tuán)隊(duì)管理的技巧,以及針對(duì)95,00后等新時(shí)代員
工的管理模式迭代變更。
【課程收益】
? 了解并掌握Z(yǔ)時(shí)代銷售特點(diǎn)和用戶需求
? 新零售時(shí)代店鋪運(yùn)營(yíng)模式迭代
? 銷售團(tuán)隊(duì)中新時(shí)代成員的管理模式迭代
? 學(xué)習(xí)掌握銷售團(tuán)隊(duì)管理的實(shí)用技巧
【課程特色】
?
實(shí)用性強(qiáng):理論+鮮活實(shí)例,內(nèi)容新穎且緊扣問(wèn)題痛點(diǎn),簡(jiǎn)單易懂,學(xué)會(huì)立刻就能使用
。
?
重視實(shí)踐:大量實(shí)踐與互動(dòng)環(huán)節(jié),課程氛圍輕松愉快,讓學(xué)員在聯(lián)系與實(shí)踐中真正學(xué)
會(huì),學(xué)懂核心技術(shù)在復(fù)雜現(xiàn)實(shí)情況中的應(yīng)用。
?
發(fā)散思維:全程使用教練的啟發(fā)式教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)員積極思考。能夠應(yīng)用組織行為學(xué)、
博物學(xué)、教練技術(shù)、顧問(wèn)技術(shù)、引導(dǎo)技術(shù)、催眠技術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)力、NLP等理論和實(shí)操為
解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提供有效方案,開拓學(xué)員固化思維。
?
技術(shù)獨(dú)到:造夢(mèng)式催眠創(chuàng)始人,用獨(dú)特的心理學(xué)和管理學(xué)角度,以工科的邏輯思維,
解讀和剖析人格特性,解決關(guān)鍵問(wèn)題。
【課程對(duì)象】
高層管理者、部門主管、團(tuán)隊(duì)主管、后備干部、資深員工等
【課程時(shí)長(zhǎng)】
2天(支持1天精華版)(6小時(shí)/天)
【課程大綱】
1. 銷售新時(shí)代的“?!迸c“機(jī)”
1.1 大環(huán)境的變化
? 政策變化
? 同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)
? 行業(yè)案例分析
? 小組討論:XX企業(yè)的變化
1.2 行業(yè)的“?!?br /> ? 互聯(lián)網(wǎng)對(duì)實(shí)體門店的沖擊
? 渠道差異化的博弈
? 友商的新招數(shù)
? 品牌商的新戰(zhàn)略
1.3 行業(yè)的“機(jī)”
? 新零售線下賣場(chǎng)趨勢(shì)分享
? 3C行業(yè)發(fā)展報(bào)告解讀
? 彎道超車:消費(fèi)升級(jí) Vs. 消費(fèi)降級(jí)
1.4 新時(shí)代客戶眾生相
? 什么是消費(fèi)者?
? 什么是需求?如何辨別需求?
? 什么是消費(fèi)能力?如何辨別消費(fèi)能力?
? 顧客心中永恒不變的六大問(wèn)句
? 客戶分析
? 現(xiàn)有顧客、潛在顧客、未來(lái)顧客
? 商務(wù)客戶畫像及買點(diǎn)
? 潮流客戶畫像及買點(diǎn)
? 顧客購(gòu)買習(xí)慣的變化
? 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表格
? 便利
? 健康
? 消費(fèi)者研究的結(jié)構(gòu)化思考
? 消費(fèi)者研究方法及對(duì)營(yíng)銷策略的應(yīng)用
? 消費(fèi)者定位的八個(gè)維度
? 消費(fèi)人群細(xì)分與商業(yè)機(jī)會(huì)
? 新視角:00后新生代消費(fèi)者研究解析
? 案例分析:因?yàn)椴煌?所以喜愛——躬身入局 走近新生代
1.5 新員工價(jià)值觀念沖突
? Z時(shí)代群體特征分析
? 關(guān)于新生代的“形容詞”
? 集體主義VS個(gè)人利益---價(jià)值觀變遷的影響;
? 封閉VS開發(fā)---社會(huì)文化環(huán)境的影響;
? 權(quán)威服從VS自我中心---原生家庭教養(yǎng)方式變化的影響;
? 單元VS整合---職業(yè)生涯階段特點(diǎn)的影響;
? 城里VS城外---新生代的需求特點(diǎn)及差異
2. 迭代銷售模式的底層邏輯
2.1 商業(yè)邏輯與營(yíng)銷核心
? 商業(yè)目標(biāo)的兩重模式
? 交易推動(dòng)的要素組合
? 互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)的核心脈絡(luò)
? 營(yíng)銷商業(yè)目標(biāo)達(dá)成的四大關(guān)鍵機(jī)制
2.2 市場(chǎng)分析與用戶洞察
? 2022銀行營(yíng)銷市場(chǎng)研究與趨勢(shì)報(bào)告
? 內(nèi)容營(yíng)銷與抖音、小紅書2021年度報(bào)告解讀
? 私域營(yíng)銷與快手、企微2021年度私域報(bào)告解讀
? 圈層營(yíng)銷與社交媒體2021年度報(bào)告解讀
? 用戶洞察:精神屬性、關(guān)系價(jià)值、圈層歸屬
2.3 營(yíng)銷七步與邏輯地圖
? 價(jià)值定位與品牌升級(jí)理論
? 節(jié)點(diǎn)梳理與營(yíng)銷觸點(diǎn)挖掘
? 場(chǎng)景體驗(yàn)與超級(jí)口碑傳播
? 營(yíng)銷創(chuàng)意與品牌營(yíng)銷表達(dá)
? 內(nèi)容布局與新媒平臺(tái)傳播
? 私域經(jīng)營(yíng)與用戶價(jià)值轉(zhuǎn)化
? 數(shù)據(jù)賦能與商業(yè)模式升級(jí)
2.4 基于用戶的價(jià)值定位
? 基于品牌的用戶畫像
? 基于用戶的價(jià)值邏輯
? 產(chǎn)品實(shí)用價(jià)值分析
? 產(chǎn)品情緒價(jià)值分析
? 差異化價(jià)值定位
? 價(jià)值塑造與核心提煉
3. 新時(shí)代營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)能力優(yōu)化
3.1 關(guān)鍵場(chǎng)景體驗(yàn)提升與信息呈現(xiàn)
? 引發(fā)關(guān)注關(guān)鍵場(chǎng)景與關(guān)鍵信息呈現(xiàn)
? 掃除用戶探索障礙的關(guān)鍵場(chǎng)景與關(guān)鍵信息提煉
? 用戶完美體驗(yàn)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)與關(guān)鍵信息提煉
? 提升用戶粘性的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)與相關(guān)信息提煉
? 提升用戶轉(zhuǎn)介紹的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)與關(guān)鍵信息提煉
? 基于用戶生命周期的體驗(yàn)場(chǎng)景模型與實(shí)操應(yīng)用
3.2 營(yíng)銷表達(dá)的邏輯推理
? 基于邏輯推理的147條營(yíng)銷表達(dá)矩陣
? 影響行為決策的用戶動(dòng)因分析
? 支撐動(dòng)因的感性與理性要素
? 要素表達(dá)四個(gè)關(guān)鍵技巧
? 活動(dòng)營(yíng)銷的核心原則
? 活動(dòng)營(yíng)銷的12步結(jié)構(gòu)模型
? 活動(dòng)營(yíng)銷的落地與推動(dòng)措施
3.3 內(nèi)容傳播的媒體工具應(yīng)用
? 跨越時(shí)空的信息傳遞依托
? 典型媒體與非典型媒體分類
? 典型媒體的時(shí)代發(fā)展與核心變化
? 新媒體關(guān)鍵特征與應(yīng)用案例分析
? 個(gè)人博客、搜索引擎、社交網(wǎng)絡(luò)三大功能形態(tài)
? 主流新媒體平臺(tái)核心邏輯與應(yīng)用說(shuō)明
? 爆款推文創(chuàng)作模型與實(shí)操訓(xùn)練
? 爆款短視頻創(chuàng)作模型與實(shí)操訓(xùn)練
3.4 私域經(jīng)營(yíng)的長(zhǎng)期轉(zhuǎn)化邏輯
? 私域經(jīng)營(yíng)的3*3*3矩陣模型
? 私域獲客規(guī)?;僮?br /> ? 私域運(yùn)營(yíng)精細(xì)化操作
? 私域轉(zhuǎn)化全域化操作
? 私域營(yíng)銷中社群技術(shù)應(yīng)用
? 私域營(yíng)銷中轉(zhuǎn)化漏斗模型
4. 營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)管理與賦能
4.1 Z時(shí)代員工管理的心理學(xué)策略
? 心理契約管理;
? 情感賬戶管理;
? 心理資本管理;
? 歸屬管管理
? 生涯發(fā)展管理;
? 運(yùn)用行為模型:ABC
? 視頻、案例
4.2 Z時(shí)代員工管理的“星座識(shí)人”法
? 風(fēng)向星座;
? 土向星座;
? 水向星座;
? 火向星座;
? 互動(dòng)游戲:不同星座的特點(diǎn)及關(guān)系
? 運(yùn)用行為模型:ABC
? 視頻、案例
4.3 Z時(shí)代銷售團(tuán)隊(duì)管理者的管理迭變力
? 自我角色的迭變;
? 針對(duì)Z時(shí)代人群的特點(diǎn),銷售型團(tuán)隊(duì)管理者的五項(xiàng)核心能力的迭變;
? 新時(shí)代下,個(gè)人成長(zhǎng)企業(yè)發(fā)展一致的向上迭變能力;
4.4 新生代深層剖析
? 新生代對(duì)待權(quán)威的態(tài)度
? 新生代對(duì)待工作的態(tài)度
? 本能需求
? 自我實(shí)現(xiàn)的需求
? 新生代對(duì)待自己的態(tài)度
? 新生代心理特征形成的背景
? 溫飽問(wèn)題已經(jīng)解決
? 家里孩子少
? 父母關(guān)注多
? 父母真正的陪伴少
? 電子產(chǎn)品的極大豐富化
? 新生代員工真實(shí)調(diào)研情況分析
? 新生代員工的四大特征
? 各年齡層理想領(lǐng)導(dǎo)畫像
? 頭腦風(fēng)暴:當(dāng)趨勢(shì)不可逆的情況下,如何更好的領(lǐng)導(dǎo)年輕人的團(tuán)隊(duì)
4.5 做教練型管理層
? 培育的重要性-不同角度的需求
? 管理者擔(dān)心的問(wèn)題
? 培育下屬的途徑和時(shí)機(jī)
? 了解下屬的培育需求
? 工作分析
? 問(wèn)題分析
? 組織分析
? 生涯分析
? 制定OJT培訓(xùn)計(jì)劃
? 常用輔導(dǎo)方法
? 面談式輔導(dǎo)
? 成功型輔導(dǎo)
? 改進(jìn)型輔導(dǎo)
? 走動(dòng)式輔導(dǎo)法
4.6 如何激勵(lì)你的員工
? 有趣的調(diào)研:經(jīng)理們的猜測(cè) Vs. 走進(jìn)下屬的心
? 四大主流激勵(lì)理論
? 馬斯諾的需求層次論
? 期望理論
? 雙因素理論
? 公平理論
? 員工的能量=動(dòng)力+能力
? 案例討論:王華應(yīng)該如何開展工作
? 員工激勵(lì)的兩個(gè)方向——物質(zhì)激勵(lì)&非物質(zhì)激勵(lì)
? 激勵(lì)原則
? 不同的人有不同的激勵(lì)方法
? 核心員工 Vs.一般員工
? 追求舒適者Vs.追求機(jī)會(huì)者Vs.追求發(fā)展者
? 優(yōu)秀業(yè)務(wù)人員Vs.一般業(yè)務(wù)人員
5. 新時(shí)代終端店鋪業(yè)績(jī)提升實(shí)戰(zhàn)演練
5.1 門店銷售技能實(shí)務(wù)之一:自我形象
? 儀容儀表
? 銷售禮儀
? 小組演練:現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)
5.2 門店銷售技能實(shí)務(wù)之二:門店運(yùn)營(yíng)
? 門店陳列
? 陳列532法
? 顏色區(qū)分法
? 銷量相輔
? 視頻分享及小組演練:如何做好店內(nèi)陳列
? 營(yíng)業(yè)前的準(zhǔn)備
? 營(yíng)業(yè)中的話術(shù)
5.3 門店銷售技能實(shí)務(wù)之三:產(chǎn)品的技能
? 專業(yè)的產(chǎn)品知識(shí)
? 產(chǎn)品技術(shù)知識(shí):數(shù)據(jù)、性能、市場(chǎng)
? 競(jìng)品技術(shù)知識(shí):比較、趨勢(shì)、市場(chǎng)
? 客戶心理知識(shí):偏好、感覺、認(rèn)知
? 標(biāo)售流程知識(shí):特優(yōu)利、關(guān)系、售后
? 行業(yè)知識(shí)
? 行業(yè)知識(shí)
? 產(chǎn)品知識(shí)
? 競(jìng)品知識(shí)
? 小組練習(xí):一句話說(shuō)賣點(diǎn)
5.4 門店銷售技能實(shí)務(wù)之四:態(tài)度與銷售技能
? 門店銷售的意義與態(tài)度
? 門店銷售的技能
? 最基本的銷售技能——說(shuō)話
1. 主導(dǎo)
2. 迎合
3. 墊子
4. 制約
? 最實(shí)用的銷售技能——傾聽
1. 聆聽的4個(gè)層面
2. 聆聽的13個(gè)技巧
3. 效果最好的銷售技能——SPIN銷售法
? 處理異議的技巧:漏斗式處理法
? 8種顧客識(shí)別法
? POA行動(dòng)力模型
? 實(shí)踐三板斧
? 五維驅(qū)動(dòng)自測(cè)表
? 人際交往能力測(cè)試
? 小組演練:現(xiàn)場(chǎng)達(dá)成銷售
5.5 終端門店業(yè)績(jī)提升密碼
? 提量靠系統(tǒng)
? 經(jīng)營(yíng)模式的變革
? 終端績(jī)效提升體系的建立(招募、考核、薪酬、培訓(xùn))
? 改善在門店
? 改善聚焦“三提升”
? 轉(zhuǎn)化率提升
? 客單價(jià)提升
? 滿意度提升
? 盤點(diǎn)影響門店經(jīng)營(yíng)管理的要素
? 好戰(zhàn)略(重點(diǎn)講)
? 好文化(重點(diǎn)講)
? 好管理(重點(diǎn)講)
? 好引流
? 好陳列
? 好體驗(yàn)
? 好服務(wù)(重點(diǎn)講)
? 好成交
? 抓住新零售的七十二番變化
? 直播間:一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)購(gòu)員一定是一個(gè)合格的網(wǎng)紅
? 做微商:朋友圈營(yíng)銷放大招

 

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《菩提教本領(lǐng)—金牌教練實(shí)操能力訓(xùn)練》主講:粟長(zhǎng)風(fēng)老師【課程背景】當(dāng)前企業(yè)管理者和HR從業(yè)者普遍面臨傳統(tǒng)管理方式失效的挑戰(zhàn):習(xí)慣于直接給答案而非引導(dǎo)員工思考,導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)依賴性強(qiáng)、創(chuàng)新能力不足;缺乏系統(tǒng)化的教練技術(shù),難以激發(fā)員工內(nèi)在潛能;目標(biāo)設(shè)定模糊導(dǎo)致執(zhí)行效果不佳,團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)緩慢。這些痛點(diǎn)制約了組織人才發(fā)展和團(tuán)隊(duì)效能的提升。本課程創(chuàng)新性地將《西游記》菩提祖師的教導(dǎo)

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【課程背景】人在生活與社交當(dāng)中,喪親,失戀,失聯(lián)不可避免,但在哀傷過(guò)程中,部分人難以從原有的“聯(lián)結(jié)”中走出來(lái),使得悲傷和哀悼的反應(yīng)延遲,擴(kuò)大化,甚至嚴(yán)重影響當(dāng)事人的生活工作,產(chǎn)生病態(tài),因此通過(guò)哀傷輔導(dǎo),幫助哀傷者面對(duì)現(xiàn)實(shí),重新投入新的生活中是十分必要的。本課程將通過(guò)大量實(shí)踐案例,以相關(guān)心理學(xué)作為理論支撐,將哀傷輔導(dǎo)教學(xué)與場(chǎng)景模擬相結(jié)合,通過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練幫助學(xué)員認(rèn)

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【課程背景】一個(gè)方案或者企劃的高質(zhì)量落實(shí),離不開明確的目標(biāo)和高效的途徑,而在很多團(tuán)隊(duì)和企業(yè)中,往往在目標(biāo)制定和路徑實(shí)現(xiàn)時(shí)存在瑕疵而不自知,結(jié)果出現(xiàn)下述問(wèn)題:?企業(yè)“弦”繃得很緊,加班加點(diǎn)趕進(jìn)度卻還是無(wú)法按進(jìn)度完成工作?團(tuán)隊(duì)內(nèi)每個(gè)人都很忙碌,卻依舊碌碌無(wú)為,沒(méi)有成果?需要處理的工作不斷堆積,員工心理壓力不斷積壓?工作抓不到重點(diǎn),對(duì)日復(fù)一日的工作感到迷茫和困惑?

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【課程背景】隨著新時(shí)代新消費(fèi)群體的消費(fèi)習(xí)慣變化,傳統(tǒng)線下零售實(shí)體店面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的沖擊,正在承受前所未有的挑戰(zhàn)。零售實(shí)體店的運(yùn)營(yíng)和管理,不再是簡(jiǎn)單的線下管理,將電子商務(wù)融入實(shí)體零售業(yè)的新零售模式已是大勢(shì)所趨。本次課程將從上述痛點(diǎn)出發(fā),通過(guò)大量銷售案例分析,帶領(lǐng)學(xué)員了解和學(xué)習(xí)零售實(shí)體店在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的管理運(yùn)營(yíng)模式,通過(guò)對(duì)線下線上資源的整合,通過(guò)數(shù)據(jù)化,智能化等技術(shù)

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【課程背景】銷售的過(guò)程中伴隨著大量的“用戶決策”,清晰且熟練地掌握用戶決策過(guò)程,用戶決策關(guān)鍵點(diǎn),用戶心路歷程,不僅有利于顧客消費(fèi)滿意度的提高,也有利于公司針對(duì)用戶決策和反饋,準(zhǔn)確迅速的對(duì)銷售策略做出調(diào)整,未來(lái)產(chǎn)品研發(fā)提供數(shù)據(jù)支撐。因此喬·吉拉德曾說(shuō)過(guò):成功的銷售員一定是一個(gè)偉大的心理學(xué)家。然而心理學(xué)是一門多元且體系龐雜的學(xué)科,公司不可能要求銷售崗位人人都成為

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【課程背景】復(fù)盤不僅是對(duì)過(guò)去一年工作成果的回顧,更是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和對(duì)未來(lái)規(guī)劃的展望。它能夠幫助員工從成功中提取經(jīng)驗(yàn),從失敗中吸取教訓(xùn),從而不斷提升個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)績(jī)效。然而在員工實(shí)際個(gè)人年終復(fù)盤中,絕大多數(shù)復(fù)盤都屬于無(wú)效復(fù)盤,最終導(dǎo)致員工工作經(jīng)驗(yàn)無(wú)法轉(zhuǎn)化成個(gè)人能力和業(yè)績(jī),導(dǎo)致個(gè)人能力發(fā)展的遲滯,以及公司人才儲(chǔ)備的危機(jī)。本次課程將從實(shí)際案例和上述痛點(diǎn)出發(fā),運(yùn)用案

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【課程背景】工作本身就是不斷問(wèn)題分析與解決的過(guò)程,問(wèn)題解決能力是衡量員工能力的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)際工作中問(wèn)題分析與解決質(zhì)量的高低不僅直接反映在員工的績(jī)效水平上,還會(huì)影響團(tuán)隊(duì)的效能,甚至組織的效能。企業(yè)和團(tuán)隊(duì)員工常見問(wèn)題如下:不重視或者忽略問(wèn)題的初期征兆。未能分析問(wèn)題或機(jī)會(huì)的本質(zhì);僅應(yīng)付眼前的問(wèn)題而不探究根本原因。對(duì)于自己的想法、經(jīng)驗(yàn)或能力過(guò)度自信;對(duì)將采取的行動(dòng)

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【課程背景】據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,全球60的女性和50的男性,在一生之中都至少會(huì)經(jīng)歷一次創(chuàng)傷事件。而其中20的女性和8的男性會(huì)逐步發(fā)展出PTSD。而在這些PTSD患者中,又會(huì)有30的人無(wú)法獲得治療,最終PTSD成為伴隨ta終身的疾病。在過(guò)去幾年里,有研究團(tuán)隊(duì)針對(duì)新冠肺炎下的大眾心理健康進(jìn)行了調(diào)研。結(jié)果顯示,超過(guò)20的人表現(xiàn)出一定的PTSD癥狀,包括閃回、麻木、情感

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《左右逢源—跨部門溝通協(xié)作與沖突處理》主講:粟長(zhǎng)風(fēng)老師【課程背景】在當(dāng)今快速發(fā)展和變化的企業(yè)環(huán)境中,快節(jié)奏、精細(xì)化的項(xiàng)目分工成為主流,同時(shí)國(guó)有企業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的體制因素,層級(jí)較多,決策鏈條長(zhǎng),也容易產(chǎn)生導(dǎo)致信息傳遞不暢,責(zé)任界定模糊等問(wèn)題,導(dǎo)致部門間溝通不暢、協(xié)作困難,甚至形成了難以逾越的quot;部門壁壘quot;。部門之間通常會(huì)忽視及時(shí)溝通協(xié)同的重要性,不能

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《左右逢源—建議性沖突管理與領(lǐng)導(dǎo)力提升》主講:粟長(zhǎng)風(fēng)老師【課程背景】在當(dāng)前快速變化的商業(yè)環(huán)境下,半導(dǎo)體市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇、技術(shù)革新的快速、客戶需求的多變以及內(nèi)部管理的復(fù)雜性加劇了對(duì)企業(yè)和管理層的挑戰(zhàn)與團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的沖突。我們需要認(rèn)識(shí)到在跨部門和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作中,沖突是不可避免的。這些沖突可能源于工作流程的差異、資源分配的爭(zhēng)議或團(tuán)隊(duì)成員之間的意見分歧。管理者需要具備識(shí)別和

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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