《黨建融合業(yè)務(wù)沙盤(pán)模擬》

  培訓(xùn)講師:王長(zhǎng)震

講師背景:
王長(zhǎng)震實(shí)戰(zhàn)沙盤(pán)模擬講師(專(zhuān)業(yè)定制)12年授課經(jīng)驗(yàn);600+企業(yè);1600+天數(shù);100000+學(xué)員;16年以上企業(yè)一線實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn);清華大學(xué)總裁班連續(xù)8年特聘講師;國(guó)家電網(wǎng)連續(xù)8年特聘講師;中國(guó)聯(lián)通連續(xù)4年特聘講師;6次擔(dān)綱沙盤(pán)模擬大賽總裁判; 詳細(xì)>>

王長(zhǎng)震
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《黨建融合業(yè)務(wù)沙盤(pán)模擬》詳細(xì)內(nèi)容

《黨建融合業(yè)務(wù)沙盤(pán)模擬》

“黨建融合業(yè)務(wù)沙盤(pán)模擬訓(xùn)練”課程大綱
課程背景:
基于黨建融合業(yè)務(wù)的五大障礙,本課程模擬一家從1978年走過(guò)來(lái)的企業(yè),他們經(jīng)歷了改革開(kāi)放時(shí)期、科學(xué)發(fā)展時(shí)期、新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義時(shí)期,企業(yè)在經(jīng)歷幾個(gè)發(fā)展周期中歷史性的完成國(guó)有企業(yè)在不同發(fā)展階段的戰(zhàn)略規(guī)劃、市場(chǎng)定位。學(xué)員扮演:黨委書(shū)記、董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、財(cái)務(wù)總監(jiān)、市場(chǎng)總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、采購(gòu)經(jīng)理等角色,經(jīng)歷3-6個(gè)年度的模擬經(jīng)營(yíng),分析每年度經(jīng)營(yíng)的任務(wù)和企業(yè)需求,完成產(chǎn)品研發(fā)、原料采購(gòu)、融資規(guī)劃、黨委引領(lǐng)、人才服務(wù)、戰(zhàn)略規(guī)劃、營(yíng)銷(xiāo)競(jìng)爭(zhēng)等工作部署和任務(wù)的完成,探討和分享企業(yè)經(jīng)營(yíng)如何符合國(guó)家戰(zhàn)略要求、消費(fèi)者品質(zhì)要求、企業(yè)發(fā)展要求。
756920250825黨建融合業(yè)務(wù)的5個(gè)障礙
理論武裝僵化,聯(lián)系業(yè)務(wù)實(shí)踐不緊密
制度執(zhí)行簡(jiǎn)化,考核機(jī)制銜接不順暢。領(lǐng)導(dǎo)制度落實(shí)不到位,黨建指標(biāo)未能進(jìn)入績(jī)效考核體系,黨建工作和業(yè)務(wù)工作考核雙軌制
組織建設(shè)弱化,參與企業(yè)管理不到位,邊緣化、形式化、干部選拔標(biāo)準(zhǔn)不全面、黨員隊(duì)伍建設(shè)較弱
工作作風(fēng)浮華,“四風(fēng)”整治不徹底。形式主義、官僚主義、脫離群眾
紀(jì)律管理淡化,監(jiān)督管理不系統(tǒng),紀(jì)檢監(jiān)察與內(nèi)控、審計(jì)和風(fēng)險(xiǎn)等體系未能有效整合
黨建融合業(yè)務(wù)的5個(gè)障礙
理論武裝僵化,聯(lián)系業(yè)務(wù)實(shí)踐不緊密
制度執(zhí)行簡(jiǎn)化,考核機(jī)制銜接不順暢。領(lǐng)導(dǎo)制度落實(shí)不到位,黨建指標(biāo)未能進(jìn)入績(jī)效考核體系,黨建工作和業(yè)務(wù)工作考核雙軌制
組織建設(shè)弱化,參與企業(yè)管理不到位,邊緣化、形式化、干部選拔標(biāo)準(zhǔn)不全面、黨員隊(duì)伍建設(shè)較弱
工作作風(fēng)浮華,“四風(fēng)”整治不徹底。形式主義、官僚主義、脫離群眾
紀(jì)律管理淡化,監(jiān)督管理不系統(tǒng),紀(jì)檢監(jiān)察與內(nèi)控、審計(jì)和風(fēng)險(xiǎn)等體系未能有效整合
課程收益:
基層黨支部從歷史流、政策流、信息流、資金流、物流、人力資源流五個(gè)角度全面解構(gòu)黨建融合業(yè)務(wù)的知識(shí)體系,建立黨建融合的解決之道;
基層黨委人員從采購(gòu)管理生產(chǎn)管理、營(yíng)銷(xiāo)決策、產(chǎn)品研發(fā)、人力資源、財(cái)務(wù)管理、黨建工作建立新時(shí)期經(jīng)營(yíng)企業(yè)的新思路,破局企業(yè)發(fā)展道路;
掌握采購(gòu)管理在新時(shí)期全球化背景下從管理到全球變暖危機(jī)下的綠色發(fā)展的必然邏輯;
掌握生產(chǎn)管理中綠色發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)渡過(guò)程中產(chǎn)品的迭代秩序和精益生產(chǎn)的管理思想;
掌握新時(shí)期營(yíng)銷(xiāo)決策除了考慮本企業(yè)的經(jīng)濟(jì)收益外,還在站在產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的基礎(chǔ)上營(yíng)造產(chǎn)業(yè)鏈的經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定;
掌握產(chǎn)品研發(fā)技術(shù)對(duì)于人類(lèi)發(fā)展的必要性匹配自身企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)的思想;
掌握人力資源發(fā)展與企業(yè)在新時(shí)期發(fā)展的責(zé)任和義務(wù),以人為本的真諦行為;
掌握新時(shí)期企業(yè)財(cái)務(wù)發(fā)展的安全、穩(wěn)定、可持續(xù)、合法合規(guī)的政策要求;
掌握新時(shí)期黨建工作在企業(yè)發(fā)展過(guò)程是助長(zhǎng)企業(yè)飛速發(fā)展的哲學(xué)思想和科學(xué)思維;
最為關(guān)鍵的是本課程結(jié)合ERP思想和大數(shù)據(jù)思想幫助黨建工作者打通新時(shí)代的發(fā)展是如何與馬克思主義思想相通相融。
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:基層支部書(shū)記、新任支部書(shū)記、其他委員等
課程方式:沙盤(pán)推演+情景案例+視頻導(dǎo)引+學(xué)員互評(píng)+專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)。(其中模擬推演占據(jù)60%,點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充知識(shí)占據(jù)40%)
1391920302895員工
關(guān)愛(ài)
黨員賦能
報(bào)表解讀
綠色發(fā)展
共同富裕
員工
關(guān)愛(ài)
黨員賦能
報(bào)表解讀
綠色發(fā)展
共同富裕
課程模型:
150622088265課程大綱
第一講:企業(yè)經(jīng)營(yíng)的本質(zhì)
1. 全面了解一個(gè)企業(yè)信息流、物流、資金流、人才流的全貌
2. 解析國(guó)有企業(yè)的經(jīng)營(yíng)閉環(huán)和經(jīng)營(yíng)邏輯
3. 新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)的國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)的本質(zhì)
4. 解讀《資本論》中的資本主義企業(yè)發(fā)展的總過(guò)程
第二講:人才戰(zhàn)略規(guī)劃的本質(zhì)
1. 員工EAP管理項(xiàng)目推演
2. 黨員賦能項(xiàng)目推演
3. 人才績(jī)效考核的量化原理
4. 崗位勝任度評(píng)估的OKR+KPI指標(biāo)體系設(shè)計(jì)
5. 人才優(yōu)勢(shì)發(fā)展理論的必要性
案例分享:九月來(lái)信
第三講:財(cái)務(wù)戰(zhàn)略規(guī)劃的本質(zhì)
1. 三大財(cái)務(wù)報(bào)表解讀
2. 財(cái)務(wù)管理對(duì)于去杠桿的必要性
3. 新時(shí)期現(xiàn)金流管理的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)
4. 綠色金融下的預(yù)算管理
5. 成本分析和效益管理
案例分享:某企業(yè)資金使用案例
第四講:產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃的本質(zhì)
1. 綠色產(chǎn)品的JIT管理
2. 從營(yíng)銷(xiāo)到產(chǎn)品的客戶為中心的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)
3. 產(chǎn)銷(xiāo)排程,定制化市場(chǎng)環(huán)境下的生產(chǎn)管理
4. 產(chǎn)品的物料需求的預(yù)測(cè)和采購(gòu)管理
案例:全球化進(jìn)程中地球生命對(duì)于品質(zhì)的要求和人們生活品質(zhì)的要求
第五講:營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略規(guī)劃的本質(zhì)
1. 以消費(fèi)者對(duì)生活的品質(zhì)要求為基準(zhǔn)
2. 新時(shí)期產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)的4S管理
3. 上下游產(chǎn)業(yè)鏈的大數(shù)據(jù)營(yíng)銷(xiāo)
4. 不同企業(yè)發(fā)展階段和不同社會(huì)階段的營(yíng)銷(xiāo)策略
5. 消費(fèi)人群畫(huà)像和購(gòu)買(mǎi)形式偏好
6. 互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)的難度和優(yōu)勢(shì)
案例分享:私域營(yíng)銷(xiāo)

 

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課程綱要:??年輕干部如何提高“七種能力”?如何克服本領(lǐng)恐慌?怎樣提高解決實(shí)際問(wèn)題能力???本課程緊扣新時(shí)代的歷史脈搏,對(duì)“七種能力”予以了全方位、全新的解讀,以幫助年輕干部提高“七種能力”,增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng),擔(dān)當(dāng)起黨和人民賦予的歷史使命,成為卓越的年輕領(lǐng)導(dǎo)干部。受眾對(duì)象:每次培訓(xùn)人數(shù)36-48人為宜黨政機(jī)關(guān)的黨員、黨校組織、黨組織企業(yè)中高層管理者、商

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課程背景:基于黨建融合業(yè)務(wù)的五大障礙,本課程模擬一家從1978年走過(guò)來(lái)的企業(yè),他們經(jīng)歷了改革開(kāi)放時(shí)期、科學(xué)發(fā)展時(shí)期、新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義時(shí)期,企業(yè)在經(jīng)歷幾個(gè)發(fā)展周期中歷史性的完成國(guó)有企業(yè)在不同發(fā)展階段的戰(zhàn)略規(guī)劃、市場(chǎng)定位。學(xué)員扮演:黨委書(shū)記、董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、財(cái)務(wù)總監(jiān)、市場(chǎng)總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、采購(gòu)經(jīng)理等角色,經(jīng)歷3-6個(gè)年度的模擬經(jīng)營(yíng),分析每年度經(jīng)營(yíng)的任務(wù)和企業(yè)

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前?言追尋紅軍足跡,弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪,三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。70年前,舉世聞名的紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征,是中國(guó)革命歷史上的奇跡、世界軍事史上的偉大壯舉,創(chuàng)造了無(wú)與倫比的英雄業(yè)績(jī),譜寫(xiě)了驚天地、泣鬼神、震山河、撼心靈的偉大革命篇章,那一幕幕感人肺腑、催人淚下的歷史畫(huà)

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課程前言:?2005年6月21日,時(shí)任浙江省委書(shū)記的同志在光明日?qǐng)?bào)發(fā)表文章《弘揚(yáng)“紅船精神”走在時(shí)代前列》,首次提出并闡釋?了“紅船精神”,闡述了中國(guó)共產(chǎn)黨的源頭精神。2017年10月31?日,黨的十九大閉幕僅一周,總書(shū)記帶領(lǐng)新一屆中共中央政?治局常委專(zhuān)程前往上海和浙江嘉興,瞻仰中共一大會(huì)址和嘉興紅?船,回顧建黨歷史,重溫入黨誓詞,宣示新一屆黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體的

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紅軍長(zhǎng)征創(chuàng)造了中外歷史的奇跡。革命理想高于天,不怕?tīng)奚⑴懦f(wàn)難去爭(zhēng)取勝利,面對(duì)形形色色的敵人決一死戰(zhàn)、克敵制勝,這些都是長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵。我們要繼承和弘揚(yáng)好偉大的長(zhǎng)征精神。有了這樣的精神,沒(méi)有什么克服不了的困難?!?課程背景:1934年10月,中央主力紅軍被迫實(shí)行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移,進(jìn)行長(zhǎng)征。長(zhǎng)征是人類(lèi)歷史上的偉大奇跡,中央紅軍共進(jìn)行了380余次戰(zhàn)斗,攻占700多

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【課程總括】授課形式:案例分析—Case???課程講授—Lecture角色扮演—RP????分組討論—GD??游戲體驗(yàn)—Game???沙盤(pán)推演—Test??影音資料—Video???教練提問(wèn)Question學(xué)員數(shù)量:24-48人(最佳人數(shù))授課講師:王長(zhǎng)震學(xué)員對(duì)象:房企高管、各部門(mén)中高層、各部門(mén)核心人員學(xué)時(shí)安排:二天(12小時(shí))【房地產(chǎn)沙盤(pán)模擬簡(jiǎn)介】房地產(chǎn)模

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【課程總括】授課形式:案例分析—Case???課程講授—Lecture角色扮演—RP????分組討論—GD??游戲體驗(yàn)—Game???沙盤(pán)推演—Test??影音資料—Video???教練提問(wèn)Question學(xué)員數(shù)量:24-48人(最佳人數(shù))授課講師:王長(zhǎng)震學(xué)員對(duì)象:中高層管理者;集團(tuán)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人;集團(tuán)區(qū)域高管;儲(chǔ)備干部;學(xué)時(shí)安排:一天(6小時(shí))【培訓(xùn)背景】

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授課形式:案例分析—Case???課程講授—Lecture角色扮演—RP????分組討論—GD??游戲體驗(yàn)—Game???沙盤(pán)推演—Test??影音資料—Video???教練提問(wèn)Question學(xué)員數(shù)量:24-48人(最佳人數(shù))授課講師:王長(zhǎng)震學(xué)員對(duì)象:房企中高層管理者;集團(tuán)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人;集團(tuán)區(qū)域高管;房企儲(chǔ)備干部;學(xué)時(shí)安排:二天(12小時(shí))【房地產(chǎn)沙盤(pán)模

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授課形式:案例分析—Case???課程講授—Lecture角色扮演—RP????分組討論—GD??游戲體驗(yàn)—Game???沙盤(pán)推演—Test??影音資料—Video???教練提問(wèn)Question學(xué)員數(shù)量:24-48人(最佳人數(shù))授課講師:王長(zhǎng)震學(xué)員對(duì)象:房企高管、策劃、設(shè)計(jì)、營(yíng)銷(xiāo)、銷(xiāo)售、等部門(mén)中高層、核心人員學(xué)時(shí)安排:二天(12小時(shí))【房地產(chǎn)沙盤(pán)模擬簡(jiǎn)介】房

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【課程總括】授課形式:案例分析—Case???課程講授—Lecture角色扮演—RP????分組討論—GD??游戲體驗(yàn)—Game???沙盤(pán)推演—Test??影音資料—Video???教練提問(wèn)Question學(xué)員數(shù)量:24-48人(最佳人數(shù))學(xué)員對(duì)象:項(xiàng)目總經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理,中層管理人員,儲(chǔ)備干部,地產(chǎn)經(jīng)理人班或其他房地產(chǎn)類(lèi)研修班的學(xué)員授課講師:王長(zhǎng)震學(xué)時(shí)安排:

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