創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)(3天)

  培訓(xùn)講師:駱欣慶

講師背景:
駱欣慶老師——企業(yè)創(chuàng)新樹(shù)理論創(chuàng)始?企業(yè)創(chuàng)新樹(shù)理論(InnovationTreeModel,ITM)創(chuàng)始人?曾任奧蘭世紀(jì)科技董事長(zhǎng),總裁?曾任周朝酒業(yè)銷售總監(jiān)?曾任方正普天總經(jīng)理助理?中國(guó)商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)顧問(wèn)?首都機(jī)場(chǎng)集團(tuán), 詳細(xì)>>

駱欣慶
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創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)(3天)詳細(xì)內(nèi)容

創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)(3天)

創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)》
課程簡(jiǎn)介:系統(tǒng)的掌握創(chuàng)新思維的構(gòu)建。通過(guò)大量案例與學(xué)員互動(dòng),學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法與創(chuàng)新工具,學(xué)習(xí)崗位創(chuàng)新的邏輯與方法,提升學(xué)員創(chuàng)新水平,激發(fā)學(xué)員創(chuàng)新欲望,讓學(xué)員能夠從問(wèn)題入手,利用所學(xué)方法與工具,提出創(chuàng)新性的崗位創(chuàng)新解決方案。本課程具有較高的可操作性,學(xué)員學(xué)習(xí)后,會(huì)利用相關(guān)方法進(jìn)行實(shí)際的創(chuàng)新創(chuàng)造活動(dòng),解決企業(yè)遇到的具體問(wèn)題。
授課時(shí)間:3天,每天6小時(shí)
授課要求:投影,白板,白板筆,無(wú)線麥克2個(gè),翻頁(yè)筆。
點(diǎn)式分布課桌擺放,要預(yù)留足夠的活動(dòng)空間。
授課對(duì)象:企業(yè)管理人員,所有渴望創(chuàng)新思維,提高問(wèn)題解決以及決策能力的人員(外資企業(yè)、名牌企業(yè)、制造企業(yè)、國(guó)有企業(yè)、政府事業(yè)單位等)
課程方式:理論講授+案例分析+工具介紹+工具演練+互動(dòng)討論+講師點(diǎn)評(píng)
課程收益:指導(dǎo)學(xué)員跳出思維定勢(shì),擴(kuò)展創(chuàng)新視角,確立創(chuàng)求異創(chuàng)新思維,激發(fā)創(chuàng)新力;培養(yǎng)思維發(fā)散性靈活性,掌握各種創(chuàng)新性工具,塑造創(chuàng)新的能力;開(kāi)發(fā)全腦潛能,提升想象力和創(chuàng)造力,成就創(chuàng)新思維;學(xué)會(huì)創(chuàng)新思維解決問(wèn)題的分析與解決,建立高效率與高價(jià)值的創(chuàng)新能力
課程大綱
第一天
一、引子:面對(duì)快速變化的世界
1、傳統(tǒng)企業(yè)躺著賺錢(qián)的時(shí)代結(jié)束了
不變的企業(yè)與變化的世界
2、10年來(lái)世界發(fā)生了什么
案例:埃隆馬斯克的創(chuàng)新帝國(guó)
案例:Alphabet的創(chuàng)新邏輯
推薦書(shū)籍:《刷新》,《重新定義公司》,《貝索斯致股東的信》
新技術(shù)改變世界
影響未來(lái)的8種新技術(shù)
量子計(jì)算:無(wú)限計(jì)算能力,“蠻力”之美
網(wǎng)路與傳感器:創(chuàng)造海量數(shù)據(jù)
機(jī)器人:我們新的勞動(dòng)力
3D打印:顛覆世界的制造技術(shù)
合成生物學(xué):超級(jí)摩爾速度的增長(zhǎng)
人工智能:機(jī)器的智能會(huì)超越人類么
VR和AR:現(xiàn)實(shí)與虛擬世界的融合
區(qū)塊鏈:重構(gòu)社會(huì)的信任體系
看不見(jiàn),看不起,看不懂,學(xué)不會(huì),跟不上
案例:小米電視的降維打擊
推薦書(shū)籍:《三體》
二、起點(diǎn):如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維的突破
你的所有決策,依賴于你現(xiàn)有的認(rèn)知框架
案例:她是美女么
互動(dòng)游戲:海盜分贓,顛覆你的認(rèn)知
認(rèn)知突破四大障礙之一:直覺(jué)錯(cuò)誤
案例:未完成的賭局
認(rèn)知突破四大障礙之二:思維定勢(shì)
案例:路徑依賴,奇怪的鍵盤(pán)
互動(dòng):你經(jīng)歷的思維定勢(shì)有哪些?
認(rèn)知突破四大障礙之三:線性思維
案例:大象之死,基因測(cè)序,兒童用藥
推薦書(shū)籍:《規(guī)?!?br /> 認(rèn)知突破四大障礙之四:維度限制
案例:街電,美團(tuán)
思維工具:終局思維
互動(dòng):行業(yè)的終局是怎樣的?
如何提升自己的認(rèn)知
拜名師
讀書(shū)學(xué)
自己悟
推薦書(shū)籍:《窮查理寶典》,《從0到1》,《精益創(chuàng)業(yè)》,《復(fù)雜》,《失控》
第二天
三、崗位創(chuàng)新——格局:以全新的視角重新審視世界
1、你認(rèn)知的世界,取決于你所在的維度
互動(dòng)游戲:你能看到事物的第幾層
案例:毛主席為何可以領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命
2、從更長(zhǎng)的時(shí)間維度來(lái)看待眼前的事情你如何看待美國(guó)和中國(guó)的貿(mào)易戰(zhàn)
案例:從中國(guó)歷史看國(guó)家,企業(yè)與個(gè)人
爆品打造時(shí)的開(kāi)放共享邏輯
3、挫折、困難與失敗是企業(yè)和個(gè)人前進(jìn)的發(fā)動(dòng)機(jī)
什么時(shí)候才會(huì)有創(chuàng)新
大企業(yè)是如何死掉的
案例:危中有機(jī),新東方的創(chuàng)新邏輯
推薦書(shū)籍:《反脆弱》,《全新思維》,《反常識(shí)》
4、原創(chuàng)理論:市場(chǎng)江湖論
市場(chǎng)就像一個(gè)江湖,各色企業(yè)就像江湖中的各色人士
士兵型企業(yè)
軍官型企業(yè)
將軍型企業(yè)
帝王型企業(yè)
帝國(guó)型企業(yè)
市場(chǎng)的邊界與江湖的邊界
推薦書(shū)籍:《激蕩三十年》,《激蕩十年,水大魚(yú)大》
四、崗位創(chuàng)新——思路:新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的第一張門(mén)票
1、如何超越現(xiàn)有的工作
自殺重生,他殺淘汰
拋棄現(xiàn)有框架,拋棄所有的框架
從工具革命到方法論革命
案例:殺手級(jí)應(yīng)用,iPhone4到底創(chuàng)新了什么?
2、崗位創(chuàng)新離開(kāi)熟悉區(qū)域
單品革命
硬件免費(fèi)
推薦書(shū)籍:《藍(lán)海戰(zhàn)略》
3、崗位創(chuàng)新的場(chǎng)景發(fā)現(xiàn)
什么是場(chǎng)景
搞定用戶使用場(chǎng)景,才能搞定用戶
案例:妙可藍(lán)多
互動(dòng)案例:用戶行程地圖
推薦書(shū)籍:《定位》
4、崗位創(chuàng)新打造方法論
微創(chuàng)新方法論:微小硬需、微小聚焦、微笑迭代
圍繞用戶價(jià)值鏈做應(yīng)用創(chuàng)新
從傳統(tǒng)的信任狀,到新經(jīng)濟(jì)的價(jià)值錨
消費(fèi)者的心智模式
用戶可感知,重構(gòu)價(jià)值鏈,
推薦書(shū)籍:《思考快與慢》,
5、崗位創(chuàng)新的三大陷阱
假需求,并非真正的痛點(diǎn)
用戶需求變化,新產(chǎn)品干掉老產(chǎn)品
不極致,沒(méi)有做到120%
案例:順豐嘿客的失敗
推薦閱讀:《指數(shù)型組織》
第三天
五、崗位創(chuàng)新——工具:創(chuàng)新的基本方法論
1、工具之一:如何解決現(xiàn)狀與目標(biāo)間的關(guān)鍵障礙
案例:土地爺?shù)恼軐W(xué)
2、工具之二:發(fā)明創(chuàng)新演化的方向
案例:鍵盤(pán)與貨幣
3、工具之三:新技術(shù)應(yīng)用擴(kuò)散的規(guī)律
案例:集裝箱改變?nèi)祟惿鐣?huì)
4、工具之四:驅(qū)動(dòng)企業(yè)發(fā)展的兩大引擎
案例:茅臺(tái),UT斯達(dá)康
5、工具之五:企業(yè)發(fā)展的S型曲線規(guī)律
案例:Netflix,華為
推薦圖書(shū):《第二曲線》《第一性原理》
工具之六:SCAMPER方法
互動(dòng)案例:新產(chǎn)品爆品分析
工具之七:美第奇創(chuàng)新方法
互動(dòng)案例:逆向假設(shè)
推薦書(shū)籍:《美第奇效應(yīng)》
六、創(chuàng)新管理——?jiǎng)?chuàng)新型組織的打造與設(shè)計(jì)
1、創(chuàng)新文化打造實(shí)戰(zhàn)案例
案例:麥當(dāng)勞,海底撈,西南航空,蘇寧電器
視頻案例:日本人的服務(wù)創(chuàng)新
2、組織對(duì)創(chuàng)新的主要制約
治愈“深井病”
顛覆性創(chuàng)新要跳出體系
案例:諾基亞,騰訊,柯達(dá)
推薦書(shū)籍:《賦能》
3、未來(lái)創(chuàng)新組織模式展示
首席創(chuàng)新官
案例:中國(guó)平安
推薦書(shū)籍:《首席創(chuàng)新官》
授課特點(diǎn)
全程互動(dòng)授課
案例新,代表性強(qiáng)
現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈,參與性強(qiáng)
學(xué)后立刻可以解決實(shí)際創(chuàng)新問(wèn)題

 

駱欣慶老師的其它課程

授課時(shí)間:1天(6小時(shí))授課要求:投影,白板,白板筆,翻頁(yè)筆,2個(gè)無(wú)線麥克授課對(duì)象:本課程主要面向企業(yè)中高層管理人員,包括企業(yè)董事長(zhǎng),副董事長(zhǎng),總裁,副總裁,黨委書(shū)記,副書(shū)記,首席執(zhí)行官,總經(jīng)理,副總經(jīng)理,項(xiàng)目總監(jiān),銷售總監(jiān),核心中層等。課程簡(jiǎn)介:通過(guò)大量案例與互動(dòng),展示營(yíng)銷發(fā)展的規(guī)律與方向,全面提升企業(yè)管理者的認(rèn)知水平與創(chuàng)新格局;通過(guò)對(duì)創(chuàng)新理論和創(chuàng)新規(guī)律的

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授課時(shí)間:一天(6小時(shí))授課要求:投影,白板,白板筆,翻頁(yè)筆,2個(gè)無(wú)線麥克授課對(duì)象:本課程主要面向企業(yè)高管與中層以上骨干,包括企業(yè)董事長(zhǎng),副董事長(zhǎng),總裁,副總裁,首席執(zhí)行官,總經(jīng)理,副總經(jīng)理,黨委書(shū)記,副書(shū)記,部門(mén)經(jīng)理,事業(yè)部經(jīng)理,職能部門(mén)經(jīng)理等。課程簡(jiǎn)介:通過(guò)大量案例與互動(dòng),展示最新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)前沿思想,全面提升管理者的認(rèn)知水平與創(chuàng)新格局;通過(guò)對(duì)創(chuàng)新理論和創(chuàng)

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授課時(shí)間:1小時(shí)授課方式:線上課程授課對(duì)象:疫情期間遇到瓶頸的各類企業(yè);有一定規(guī)模的中小企業(yè)主;轉(zhuǎn)型企業(yè)負(fù)責(zé)人,總經(jīng)理,董事長(zhǎng);大型企業(yè)高層管理人員等。課程簡(jiǎn)介:同樣的企業(yè),面對(duì)疫情,有的升華了,有的半死不活,有的關(guān)門(mén)了。很多時(shí)候,最開(kāi)始的認(rèn)知與思考,已經(jīng)決定了你能走多遠(yuǎn),做多大。本課程通過(guò)當(dāng)下企業(yè)家需要面對(duì)的三個(gè)核心問(wèn)題的講述,讓企業(yè)家們能在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候

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授課時(shí)間:一天(6小時(shí))授課要求:投影,白板,白板筆,翻頁(yè)筆,2個(gè)無(wú)線麥克授課對(duì)象:本課程主要面向企業(yè)高管與中層以上骨干,包括企業(yè)董事長(zhǎng),副董事長(zhǎng),總裁,副總裁,首席執(zhí)行官,總經(jīng)理,副總經(jīng)理,黨委書(shū)記,副書(shū)記,部門(mén)經(jīng)理,事業(yè)部經(jīng)理,職能部門(mén)經(jīng)理等。?課程簡(jiǎn)介:通過(guò)大量案例與互動(dòng),展示最新的科技創(chuàng)新前沿信息,全面提升管理者對(duì)全球科技發(fā)展的認(rèn)知水平;通過(guò)對(duì)科技趨

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授課時(shí)間:2-3天授課要求:投影,白板,白板筆,無(wú)線麥克2個(gè),翻頁(yè)筆。?????點(diǎn)式分布課桌擺放,要預(yù)留足夠的活動(dòng)空間。授課對(duì)象:企業(yè)中高層管理人員,企業(yè)從事與創(chuàng)新有關(guān)的管理人員,企業(yè)技術(shù)骨干,企業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)人員,企業(yè)研發(fā)部工作人員等。課程簡(jiǎn)介:系統(tǒng)的學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法與工具。通過(guò)大量案例與學(xué)員互動(dòng),學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法與創(chuàng)新工具,提升學(xué)員創(chuàng)新水平,激發(fā)學(xué)員創(chuàng)新欲望,讓學(xué)員

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授課時(shí)間:6個(gè)小時(shí)(線下一天)授課對(duì)象:企業(yè)董事長(zhǎng),總裁,總經(jīng)理,部門(mén)總監(jiān),項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,以及企業(yè)需要做出各種決策的中高層管理人員;儲(chǔ)備干部,需要進(jìn)行創(chuàng)新思維提升的骨干員工等。課程簡(jiǎn)介:在今天環(huán)境復(fù)雜多變的外部條件下,組織與個(gè)體一定要樹(shù)立全新的思維框架與認(rèn)知模型,用創(chuàng)新思維驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。本課程主要幫助企業(yè)管理者和決策人員建立全新的創(chuàng)新性思維,提升員工的認(rèn)知水平

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企業(yè)為什么需要進(jìn)行不斷的創(chuàng)新?過(guò)去十年環(huán)境的巨大變化不適應(yīng)就會(huì)被淘汰案例:NETFLIX優(yōu)秀企業(yè)發(fā)展與價(jià)值創(chuàng)新的關(guān)系什么是創(chuàng)新創(chuàng)新的分類創(chuàng)新的機(jī)會(huì)在那里案例:大企業(yè)是如何被顛覆的企業(yè)創(chuàng)新的規(guī)律——S型成長(zhǎng)曲線曲線的形狀曲線的極限曲線的跨越?創(chuàng)新理論方法——企業(yè)創(chuàng)新樹(shù)模型(InnovationTreeModel,ITM?)創(chuàng)新理論的哲學(xué)思考創(chuàng)新的本初驅(qū)動(dòng)力感性

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課程大綱企業(yè)為什么需要進(jìn)行不斷的創(chuàng)新?過(guò)去十年發(fā)生巨大變化不適應(yīng)就會(huì)被淘汰案例:NETFLIX優(yōu)秀企業(yè)發(fā)展與價(jià)值創(chuàng)新的關(guān)系實(shí)現(xiàn)企業(yè)增長(zhǎng)的主要路徑什么是創(chuàng)新創(chuàng)新的分類創(chuàng)新的機(jī)會(huì)在那里案例:大企業(yè)是如何被顛覆的?創(chuàng)新理論方法——企業(yè)創(chuàng)新樹(shù)模型(InnovationTreeModel,ITM?)創(chuàng)新理論的哲學(xué)思考創(chuàng)新的本初驅(qū)動(dòng)力感性驅(qū)動(dòng)與理性驅(qū)動(dòng)多視角觀察問(wèn)題企業(yè)

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授課時(shí)間:2天(12課時(shí))授課要求:投影,白板,白板筆授課對(duì)象:企業(yè)中高層管理人員,企業(yè)從事與創(chuàng)新有關(guān)的管理人員,企業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)人員,企業(yè)研發(fā)部工作人員等。課程簡(jiǎn)介:通過(guò)TRIZ理論的講解,提升學(xué)員創(chuàng)新思維,激發(fā)學(xué)員創(chuàng)新欲望,能夠從問(wèn)題入手,利用所學(xué)知識(shí),提出解決方案。本課程具有較高的可操作性,學(xué)員學(xué)習(xí)后,會(huì)利用TRIZ方法進(jìn)行實(shí)際的發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng),解決企業(yè)遇到

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授課時(shí)間:6小時(shí)(1天)授課方式:線下課程授課對(duì)象:企業(yè)總裁,董事長(zhǎng),總經(jīng)理,書(shū)記,董事會(huì)董事,總監(jiān),高層管理人員等。課程簡(jiǎn)介:很多時(shí)候,最開(kāi)始的認(rèn)知與思考,已經(jīng)決定了企業(yè)能走多遠(yuǎn),做多大。只有具有高瞻遠(yuǎn)矚的謀略,方能做出卓越的管理決策,才能減少企業(yè)發(fā)展過(guò)程中走彎路、犯錯(cuò)誤的幾率。本課程將學(xué)習(xí)戰(zhàn)略思維的架構(gòu),并結(jié)合博弈論工具,幫助企業(yè)掌握企業(yè)管理的博弈思維方

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