《全員執(zhí)行力》

《打造全員執(zhí)行力》
----以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行力
主講：馮龍老師

【課程背景】
你是否存在以下問(wèn)題和困惑：
? 效率不高，拖延是常態(tài)
? 執(zhí)行不力，領(lǐng)導(dǎo)總是不滿(mǎn)意
? 領(lǐng)導(dǎo)不說(shuō)，做事從不主動(dòng)
? 寧可不做，也不要做錯(cuò)
? 只要一出問(wèn)題，沒(méi)人承擔(dān)責(zé)任
? 每天身心俱疲，結(jié)果大打折扣
? 沒(méi)有計(jì)劃，每天忙、盲、茫
? 沒(méi)有動(dòng)力，混一天算一天
? 中層身先士卒，員工無(wú)動(dòng)于衷
? 只要一出問(wèn)題，沒(méi)人承擔(dān)責(zé)任

我們發(fā)現(xiàn)：一說(shuō)到執(zhí)行，人們首先想到的，就是做事的能力。能力對(duì)執(zhí)行當(dāng)然至
關(guān)重要，但能力只是執(zhí)行的要素之一，比能力更重要的是做事的態(tài)度。任何組織及個(gè)
人，講任務(wù)完成得最好的人，才是最好的執(zhí)行者;績(jī)效好的企業(yè)，一定是執(zhí)行好的企
業(yè)；績(jī)效好的員工，一定是執(zhí)行力強(qiáng)的人。通過(guò)《打造全員執(zhí)行力》課程的學(xué)習(xí)，幫助
學(xué)員全面掌握?qǐng)?zhí)行的步驟、流程及方法，讓企業(yè)、部門(mén)及員工的工作效率更有效提升
，從而實(shí)現(xiàn)組織利益最大化。


【課程收益】
? 理解執(zhí)行力的基本內(nèi)涵和目的
? 建立結(jié)果思維，能夠闡述4R執(zhí)行模式
? 掌握九段秘書(shū)工作坊，并且能夠熟練應(yīng)用
? 明確執(zhí)行力六大精神，能夠完成現(xiàn)場(chǎng)復(fù)述
? 掌握?qǐng)?zhí)行溝通原理，運(yùn)用SBI做正面反饋
? 能夠闡述時(shí)間管理法則，完成四象限練習(xí)

【課程特色】

內(nèi)容系統(tǒng)權(quán)威：十年的打磨，濃縮東西方執(zhí)行力精髓，形成了東方為體，西方為器的系
統(tǒng)課程；

案例視頻經(jīng)典：課堂素材專(zhuān)業(yè)科學(xué)，和工作場(chǎng)景巧妙融合；

講師實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家：國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的管理理念，課程中有大量一線(xiàn)案例、工具和可操作方法；


教學(xué)科學(xué)規(guī)范：邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，深入淺出，能夠?qū)?wèn)題進(jìn)行深入解析，并系統(tǒng)性的訓(xùn)練學(xué)員
給出一套解決方案。

【課程對(duì)象】企業(yè)中基層員工

【課程時(shí)間】1天（6小時(shí)/天）

【課程大綱】
一、執(zhí)行力的核心有哪些？-認(rèn)知執(zhí)行力
1、執(zhí)行力的組成
? 個(gè)體執(zhí)行力
? 組織執(zhí)行力
2、執(zhí)行力的三大要素
? 結(jié)果導(dǎo)向
? 責(zé)任邏輯
? 內(nèi)因思維
案例：種樹(shù)和挖坑
3、常見(jiàn)的執(zhí)行力問(wèn)題
? 態(tài)度問(wèn)題
? 能力問(wèn)題
? 利益問(wèn)題
案例：井岡山會(huì)師
4、革除執(zhí)行四大陋習(xí)
? 不可能-逼
? 沒(méi)辦法-想
? 我不會(huì)-練
? 講過(guò)了-做
案例：西安培訓(xùn)師
二、做好執(zhí)行力的六大精神？-執(zhí)行精神培育
1、敬業(yè)精神
? 敬業(yè)度是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的源泉
? 敬業(yè)度的三個(gè)維度
? 干一行愛(ài)一行
? 敬業(yè)才能專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)才能成業(yè)
案例：壽司之神
2、忠誠(chéng)度
? 一個(gè)人有能力且忠誠(chéng)將會(huì)受到重用
? 忠誠(chéng)是一種可貴的品質(zhì)
? 忠誠(chéng)的卓越表現(xiàn)：用能力推動(dòng)組織的發(fā)展
案例：呂布的啟示
3、責(zé)任精神
? 做事之前——想后果
? 做事之中——責(zé)任心
? 做事之后——敢承擔(dān)
案例：兄弟偷西瓜
4、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神
? 團(tuán)結(jié)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)價(jià)值
? 團(tuán)隊(duì)能造就個(gè)人，個(gè)人能成就團(tuán)隊(duì)
? 協(xié)作可以創(chuàng)造“1+1〉2”的增值效果
案例：大雁精神
5、節(jié)儉意識(shí)
? 節(jié)儉是個(gè)人修養(yǎng)的體現(xiàn)
? 節(jié)儉是降低企業(yè)成本關(guān)鍵
? 節(jié)儉能減少不必要的浪費(fèi)
案例：鞋廠食堂
6、把職業(yè)當(dāng)事業(yè)
? 結(jié)果要好，必須高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求
? 結(jié)果不好，一切都是成本
? 努力工作，還要講求方式方法
互動(dòng)：現(xiàn)場(chǎng)演練職業(yè)化動(dòng)作
三、如何執(zhí)行更高效？-以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行力
1、執(zhí)行型人才特點(diǎn)-100%負(fù)責(zé)
? 首見(jiàn)責(zé)任制，保證不缺位
? 做本職工作，保證不越位
? 做應(yīng)該做的，保證不錯(cuò)位
案例：謝坤山
2、猴子管理法
? 小心別人拋猴子的四大絕招
? 領(lǐng)導(dǎo)承接猴子的后果
? 猴子管理的三種方法
3、九段秘書(shū)-九種執(zhí)行境界
? 發(fā)通知
? 抓落實(shí)
? 重檢查
? 勤準(zhǔn)備
? 提前量
? 做記錄
? 發(fā)記錄
? 要跟蹤
? 做流程
4、團(tuán)隊(duì)4R執(zhí)行模式
? R1：結(jié)果定義
? R2：一對(duì)一責(zé)任
? R3：過(guò)程檢查
? R4：即時(shí)激勵(lì)
演練：現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操
四、執(zhí)行中如何做好溝通？-讓執(zhí)行到位
1、溝通三個(gè)核心要素
? 傾聽(tīng)
? 贊美
? 主動(dòng)
課堂練習(xí)：用SBI正面激勵(lì)員工
2、向上溝通三大原則
? 不怕說(shuō)話(huà)
? 不說(shuō)廢話(huà)
? 不說(shuō)空話(huà)
3、向上溝通的九大藝術(shù)
? 主動(dòng)匯報(bào)
? 準(zhǔn)備充分
? 效率第一
? 結(jié)論先行
? 中途匯報(bào)
? 把握輕重
? 掌握分寸
? 不要越權(quán)
? 總結(jié)
課堂練習(xí)：根據(jù)工作技巧及模板，跟王經(jīng)理匯報(bào)工作
4、平級(jí)溝通五原則
? 尊重原則
? 謙虛原則
? 認(rèn)可原則
? 雙贏原則
? 利他原則
5、四種溝通風(fēng)格認(rèn)知與應(yīng)對(duì)策略
案例：DISC性格測(cè)試
? D型特點(diǎn)及匯報(bào)請(qǐng)示要領(lǐng)
? I 型特點(diǎn)及匯報(bào)請(qǐng)示要領(lǐng)
? S型特點(diǎn)及匯報(bào)請(qǐng)示要領(lǐng)
? C型特點(diǎn)及匯報(bào)請(qǐng)示要領(lǐng)
6、平級(jí)協(xié)作溝通五位法
? 到位
? 補(bǔ)位
? 定位
? 換位
? 站位
案例：讓人喜歡你的8句話(huà)
五、如何做好時(shí)間管理？-讓執(zhí)行更效率
引入：小李為什么忙而不獲？
1、提升效率-打破舒適區(qū)、消滅拖延賊
? 忙而有獲，做好時(shí)間管理
? 時(shí)間管理四象限法則
? 史蒂芬柯維“要事第一”解析
工具：GTD時(shí)間管理
2、時(shí)間管理原則
? 二八原則
? ABC原則
? 計(jì)劃原則
3、提升工作效率就需這四招
? 六點(diǎn)優(yōu)先工作制
? 日計(jì)劃AB表
? 標(biāo)準(zhǔn)化操作
? 利用零碎時(shí)間
案例：練習(xí)檢視一下身邊的時(shí)間殺手
4、時(shí)間管理6個(gè)技巧
? 敢于說(shuō)不
? 學(xué)會(huì)授權(quán)
? 不要拖延
? 吞象定律
? 逆勢(shì)操作
? 延遲享樂(lè)
案例：何經(jīng)理的一天
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