《政務(wù)禮儀——機(jī)關(guān)工作人員的禮儀指導(dǎo)手冊(cè)》
培訓(xùn)講師:張坤
講師背景:
張坤(Queen)老師政務(wù)/商務(wù)禮儀專(zhuān)家13年禮儀培訓(xùn)授課經(jīng)驗(yàn)全國(guó)政協(xié)禮堂禮儀培訓(xùn)導(dǎo)師中管院全國(guó)人才技能禮儀培訓(xùn)導(dǎo)師國(guó)資委商業(yè)服務(wù)中心特聘企業(yè)禮儀培訓(xùn)師美國(guó)認(rèn)證ACI國(guó)際高級(jí)注冊(cè)禮儀培訓(xùn)師國(guó)際注冊(cè)高級(jí)服務(wù)效能管理師PTT國(guó)際專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)師/國(guó)家 詳細(xì)>>
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《政務(wù)禮儀——機(jī)關(guān)工作人員的禮儀指導(dǎo)手冊(cè)》
政務(wù)禮儀——機(jī)關(guān)工作人員的禮儀指導(dǎo)手冊(cè)
課程背景:
今日的中國(guó)正處在變革與發(fā)展的重要?dú)v史時(shí)期,各級(jí)政府部門(mén)與國(guó)內(nèi)各界之間交往日漸密切,機(jī)關(guān)工作人員更是擔(dān)負(fù)著執(zhí)政興國(guó)、執(zhí)政為民的神圣責(zé)任。政務(wù)禮儀是政務(wù)工作應(yīng)遵守的禮儀規(guī)范,是機(jī)關(guān)工作人員在從政過(guò)程中樹(shù)立形象和權(quán)威、更好地履行工作人員義務(wù)與責(zé)任的基本規(guī)范與通用技能,學(xué)習(xí)政務(wù)禮儀可以規(guī)范機(jī)關(guān)工作人員的公務(wù)行為,提高工作效率,更好的服務(wù)人民,服務(wù)社會(huì)。
課程收益:
強(qiáng)化形象:強(qiáng)化政府機(jī)關(guān)工作人員的得體政務(wù)形象,著裝打扮規(guī)范,各公務(wù)場(chǎng)景合理穿著與搭配,言行舉止落落大方。
提升技能:結(jié)合政府各單位具體情況與機(jī)關(guān)工作人員自身工作強(qiáng)化學(xué)習(xí)政務(wù)禮儀,加強(qiáng)落地實(shí)用的技術(shù)型學(xué)習(xí)與應(yīng)用,真正做到學(xué)到即用到。
強(qiáng)化場(chǎng)景:著重錘煉與掌握實(shí)戰(zhàn)中的政務(wù)禮儀技能,提升公務(wù)場(chǎng)合的細(xì)節(jié)掌控,提升工作效率。
知禮懂禮:提升機(jī)關(guān)干部的職業(yè)素養(yǎng),學(xué)會(huì)的進(jìn)退有度,做知禮懂禮的職業(yè)人。
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:政務(wù)機(jī)關(guān)工作人員
授課方式:
課堂結(jié)合:案例拆解、視頻圖片、接待實(shí)例、沉浸式教學(xué)、落地實(shí)操
知識(shí)融合:公共關(guān)系學(xué)、行為心理學(xué)、心理學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)
實(shí)戰(zhàn)落地:企學(xué)調(diào)研、配套工具包、轉(zhuǎn)訓(xùn)包、線上伴學(xué) +持續(xù)改進(jìn)打卡答疑
案例融合:融合講師政府工作經(jīng)驗(yàn)與公務(wù)接待工作,如:國(guó)家部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)接待、政協(xié)委員接待、政務(wù)接待等。
課程大綱
第一講:通識(shí)篇——認(rèn)知政務(wù)禮儀,建設(shè)禮儀思維
導(dǎo)入課程
一、政務(wù)禮儀的溯源與發(fā)展
二、機(jī)關(guān)工作人員學(xué)習(xí)政務(wù)禮儀的重要性
案例:被網(wǎng)暴的市長(zhǎng)
三、政務(wù)禮儀與商務(wù)禮儀的異同點(diǎn)
四、學(xué)習(xí)政務(wù)禮儀的功能與作用
1. 塑造政府機(jī)關(guān)的良好形象
2. 協(xié)調(diào)與公眾的關(guān)系
3. 強(qiáng)化對(duì)公務(wù)員的教育作用
五、政務(wù)禮儀的基本原則與特點(diǎn)
1. 尊重、自律、對(duì)等、適度原則
2. 鮮明的服務(wù)性、嚴(yán)格的規(guī)范性、普遍的適用性
案例:禮儀并不是簡(jiǎn)單的“鞠躬、微笑”
六、培養(yǎng)政務(wù)禮儀思維——六字法則
1. 禮儀的換位思考“尊重”
2. 禮儀的實(shí)用性“合適”
3. 禮儀的雅俗共賞“得體”
案例呈現(xiàn):解讀禮儀的核心與學(xué)好禮儀的方法
七、各政務(wù)場(chǎng)合用好禮儀的底層邏輯——四個(gè)“變量”
互動(dòng)學(xué)習(xí)、小組積分PK
第二講:政務(wù)形象篇——得體的政務(wù)形象塑造
案例:政務(wù)形象的影響
一、政務(wù)形象——儀容禮儀
互動(dòng):2分鐘的形象記憶
1. 阿爾伯特定律
2. 政務(wù)儀容禮儀的要求
1)男性工作人員的發(fā)型標(biāo)準(zhǔn)
2)女性工作人員的發(fā)型
二、政務(wù)形象——著裝規(guī)范
1. 政務(wù)著裝的五應(yīng)原則
2. 政務(wù)場(chǎng)合的著裝——嚴(yán)肅、正式、一般、休閑場(chǎng)合
3. 男性機(jī)關(guān)工作人員著裝大方規(guī)范、女性機(jī)關(guān)工作人員著裝得體和諧
4. 著裝技巧
1)對(duì)外公務(wù)穿“得體”
2)內(nèi)外公務(wù)穿“親和”
5. 不可忽視的鞋襪
6. 政務(wù)形象的配飾選擇
案例:跟著外交官學(xué)職業(yè)著裝
三、政務(wù)形象的“非語(yǔ)言溝通”
案例:空姐微笑的真實(shí)含義
1. 政務(wù)場(chǎng)合的“笑與不笑”
2. 政務(wù)接待的笑容規(guī)范
3. 政府場(chǎng)合的目光禮儀
四、政務(wù)場(chǎng)合下得體的“人際關(guān)系距離”
1. 接待距離
2. 公共距離
3. 禮儀距離
4. 溝通距離
五、政務(wù)形象——行為舉止禮儀
1. 行為舉止的基本規(guī)范
——站姿、質(zhì)坐姿、蹲姿、走姿、手勢(shì)
落地實(shí)操
互動(dòng)學(xué)習(xí)、小組積分PK
第三講:日常辦公篇——政務(wù)場(chǎng)合基本禮儀
一、政務(wù)會(huì)面禮儀——稱謂與問(wèn)候
互動(dòng):付局長(zhǎng)、鄭副局長(zhǎng)如何稱呼?
1. 稱謂的分類(lèi)
2. 符合各場(chǎng)合的稱謂
3. 拉近距離——塑造專(zhuān)屬稱呼
4. 高端、正式場(chǎng)合依然沿用的“敬詞”
5. 后疫情時(shí)代的問(wèn)候禮
6. 政務(wù)場(chǎng)合的點(diǎn)頭禮
7. 茶桌、飯桌容易出錯(cuò)的叩指禮
案例:劉局長(zhǎng)和大劉哥
落地實(shí)操:不同的禮節(jié)
二、政務(wù)匯報(bào)禮儀
1. 區(qū)別對(duì)象,因人而異
2. 采取適當(dāng)?shù)膮R報(bào)形式
3. 把握合適的匯報(bào)時(shí)機(jī)與地點(diǎn)
4. 準(zhǔn)備好充實(shí)的匯報(bào)內(nèi)容
5. 向上級(jí)匯報(bào)的禮儀
6. 聽(tīng)取下級(jí)匯報(bào)的禮儀
7. 匯報(bào)的保密工作
落地實(shí)操:向上匯報(bào)練一練
三、政務(wù)問(wèn)候的握手禮
案例:握手中的潛在語(yǔ)言
1. 首次的握手禮如何握?
2. 不同親疏程度的握手
3. 一定不能錯(cuò)的握手順序
4. 政務(wù)場(chǎng)合中男、女握手有分別嗎?
5. 握手中的心理學(xué)
落地實(shí)操:不同場(chǎng)合的握手
四、對(duì)外政務(wù)形象名片禮
案例:互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代來(lái)臨是否還用名片
1. 名片禮儀的三部曲——遞、接、存
2. 透過(guò)名片分析人物性格——名片中的“效益
3. 機(jī)關(guān)工作人員的名片
落地實(shí)操:分析一下這些名片
五、對(duì)內(nèi)外公務(wù)中的介紹禮儀
1. 政務(wù)場(chǎng)合中的介紹禮儀
2. 加深印象的自我介紹
3. 如何為他人做介紹?
4. 介紹的順序
互動(dòng)學(xué)習(xí)、小組積分PK
第四講:政府公務(wù)接待與參觀篇——公務(wù)場(chǎng)合實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用禮儀
一、公務(wù)陪同與引領(lǐng)禮
1. 公務(wù)場(chǎng)合中的接待引領(lǐng)基本禮儀
2. 引領(lǐng)的基本手勢(shì)
3. 公務(wù)陪同與引領(lǐng)的位次
落地實(shí)操:相互的引領(lǐng)禮
二、接待中行進(jìn)位次禮儀
1. 兩人同行時(shí)
2. 多人同行時(shí)
3. 不同職位同行時(shí)
三、公務(wù)場(chǎng)合中電梯與樓梯禮儀
1. 進(jìn)出電梯的順序
2. 電梯中的交談禮儀
3. 電梯內(nèi)的非語(yǔ)言溝通——肢體動(dòng)作
4. 電梯中“要不要”的問(wèn)候禮
5. 原則上的樓梯禮儀
6. 接待與拜訪時(shí)的樓梯位次
7. 特殊場(chǎng)景的樓梯禮儀
落地實(shí)操:電梯樓梯中的禮儀處理技巧
四、公務(wù)場(chǎng)景中的助臂服務(wù)五、公務(wù)接待中迎送禮
1. “迎三送七”的迎送禮儀
2. 迎送中的揮手禮
案例:中國(guó)式的揮手禮
六、公務(wù)場(chǎng)合千萬(wàn)不能坐錯(cuò)的——乘車(chē)位次
1. 公務(wù)轎車(chē)、商務(wù)車(chē)、越野車(chē)的位次禮儀
2. 不同人開(kāi)車(chē)時(shí)的位次
3. 開(kāi)關(guān)車(chē)門(mén)、后備箱時(shí)的車(chē)輛保護(hù)
4. 不同位置的不同心理狀態(tài)
5. 乘車(chē)中的服務(wù)
落地實(shí)操:每個(gè)人分別坐哪?
七、政府公務(wù)接待的17項(xiàng)工作流程梳理
八、政府公務(wù)接待后期工作
1. 各時(shí)間段工作人員的總結(jié)與復(fù)盤(pán)
2. 更新接待方案細(xì)則與工具
頭腦風(fēng)暴:參考老師給出的接待手冊(cè)范本,查缺補(bǔ)漏完善本級(jí)接待預(yù)案
互動(dòng)學(xué)習(xí)、小組積分PK
第五講:公務(wù)會(huì)議篇——政務(wù)會(huì)議必備禮儀
一、政府會(huì)議的重中之重——位次禮儀
案例:位次是無(wú)聲的內(nèi)心語(yǔ)言
1. 對(duì)內(nèi)外公務(wù)位次重要性與應(yīng)用
2. 必須知道的我國(guó)政務(wù)位次禮儀
3. 左和右,主和客,你和他
4. 以左、右為尊的不同情況;奇數(shù)、偶數(shù)時(shí)的不同位次
5. 主席臺(tái)位次禮儀;主客雙方位次安排原則;有主席臺(tái)的大型會(huì)議位次;不同桌型的位次
6. 接待不同人群政府單位、國(guó)企、私企、外企的位次;接待洽談、新聞發(fā)布會(huì)、大型活動(dòng)的位次排列
落地實(shí)操:不同場(chǎng)合的位置安排
二、政務(wù)會(huì)議中的國(guó)旗禮儀、國(guó)徽禮儀、國(guó)歌禮儀
三、政務(wù)會(huì)議的合影禮儀
1. 政務(wù)禮儀的合影原則
2. 奇偶人數(shù)不同時(shí)的合影位次
3. 主客雙方合影的講究
4. 合影中的玄機(jī):合影站位與心理學(xué)
落地實(shí)操:請(qǐng)老師來(lái)合個(gè)影
四、會(huì)議禮儀的基本工作
1. 會(huì)議前的準(zhǔn)備工作——所需物品、布置
2. 確定會(huì)議規(guī)格
3. 正式會(huì)議擺臺(tái),凸顯企業(yè)規(guī)格
4. 會(huì)中茶水服務(wù)
5. 會(huì)議的通用接待流程
案列:“兩會(huì)”的精準(zhǔn)準(zhǔn)備
落地實(shí)操:不同會(huì)議的擺臺(tái)
五、公務(wù)場(chǎng)合中的茶水服務(wù)
1. 高桌低桌的服務(wù)
2. 會(huì)前與會(huì)中的服務(wù)
3. 主席臺(tái)的“特殊”茶水服務(wù)
互動(dòng)學(xué)習(xí)、小組積分PK
第六講:政務(wù)服務(wù)場(chǎng)景篇——政務(wù)禮儀與服務(wù)的融合運(yùn)用
1. 窗口單位的政務(wù)禮儀融合運(yùn)用
2. 與群眾說(shuō)話的溝通禮儀
3. 走訪慰問(wèn)群眾的禮儀
4. 處理信訪的禮儀
復(fù)盤(pán)總結(jié)課程收尾:
1. 日常工作中的政務(wù)禮儀答疑
2. 回顧課程,小組PK總結(jié)
3. 做出行動(dòng)計(jì)劃
4. 分享、頒獎(jiǎng)與合影
張坤老師的其它課程
課程背景:隨著國(guó)企高層管理者在企業(yè)中個(gè)人地位與影響力的逐步提升,面對(duì)各行業(yè)人群、各類(lèi)人群的復(fù)雜商務(wù)環(huán)境,初級(jí)禮儀技巧已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足高層管理者們豐富的場(chǎng)合與人際交往的需求,企業(yè)高層管理者與中層管理者、普通員工在言行舉止的禮儀表現(xiàn)方面都存在著很多差異和不同的要求,這就給企業(yè)高管們學(xué)習(xí)掌握更高層次禮儀知識(shí)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn),與其說(shuō)是學(xué)禮儀技巧,更多的是禮儀的素養(yǎng)與禮
講師:張坤(Queen)詳情
商務(wù)禮儀接待應(yīng)用之道 12.28
課程時(shí)間:2-3天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:中高層管理人員,對(duì)外事務(wù)的管理者與接待人員,一線工作人員,新員工等課程背景:在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日漸激烈的當(dāng)下,人民生活水平與品味逐漸提高,競(jìng)爭(zhēng)力已經(jīng)慢慢的從硬件設(shè)施變成了企業(yè)軟實(shí)力的較量,例如某餐飲公司以優(yōu)質(zhì)服務(wù)而一時(shí)聲名大噪,所以企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是軟實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)。那如何提高企業(yè)的軟實(shí)力與企業(yè)形象呢?做好企業(yè)自身的文化建設(shè),提升
講師:張坤(Queen)詳情
課程時(shí)間:2-3天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:中高層管理人員,對(duì)外事務(wù)的管理者與接待人員,一線工作人員,新員工等課程背景:任何工作都是人與人交往的過(guò)程,任何效益的開(kāi)端都是對(duì)人的認(rèn)同。讀懂人便成功了一半,嘴巴會(huì)說(shuō)謊,可行為不會(huì)。在提升服務(wù)之前要了解對(duì)方想要的服務(wù)的是什么?在解決溝通交流之前要知道對(duì)方想聽(tīng)什么,能聽(tīng)得進(jìn)什么?在解決矛盾與客訴的時(shí)候要知道對(duì)方底線從何而來(lái)
講師:張坤(Queen)詳情
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:中高層領(lǐng)導(dǎo),行政人員,負(fù)責(zé)單位對(duì)外接待人員,接待高端領(lǐng)導(dǎo)的工作人員課程背景:企業(yè)在日常工作中,不免會(huì)接觸很多的政府人員及高端商務(wù)的“大客戶”,那在進(jìn)入政務(wù)、商務(wù)場(chǎng)合中要有哪些需要懂得的細(xì)節(jié)呢?與政府領(lǐng)導(dǎo)或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)接觸時(shí)有哪些雷區(qū)呢?進(jìn)入工作中怎么給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事留下一個(gè)好的印象,進(jìn)而方便以后很好的開(kāi)展工作呢?這些問(wèn)題表面上
講師:張坤(Queen)詳情
植入式的商務(wù)禮儀與溝通 12.28
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:企業(yè)管理人員,行政秘書(shū)、公司的商務(wù)接待人員、一線工作人員,新員工等課程背景:隨著當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,商務(wù)往來(lái)變得越來(lái)越頻繁,我們每天也都要面對(duì)形形色色的人,商務(wù)禮儀在企業(yè)的商務(wù)活動(dòng)和對(duì)外交流中顯得尤為重要,也越來(lái)越受到社會(huì)各界的重視。在商務(wù)場(chǎng)合當(dāng)中,禮節(jié)、禮貌都是人際關(guān)系的“潤(rùn)滑劑”,能夠非常有效地減少人與人之間的摩擦,
講師:張坤(Queen)詳情
員工職業(yè)形像塑造與氣質(zhì)提升 12.28
課程時(shí)間:1天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:全體員工課程背景:在大眾的印象中各行各業(yè)好像一聽(tīng)到是國(guó)外的企業(yè)都會(huì)覺(jué)得更專(zhuān)業(yè),更好一些,不管是學(xué)歷學(xué)校,美妝用品,衣服品牌,電子產(chǎn)品,還是汽車(chē),高檔酒店等等。那為什么國(guó)人大多都有這樣的感覺(jué)呢?一方面這些知名品牌已經(jīng)經(jīng)過(guò)了時(shí)間的積累,具有了自己的品牌價(jià)值;那另一方面還是我們自己的企業(yè)大多職業(yè)化的形像不夠深刻。在我國(guó)現(xiàn)在的有這
講師:張坤(Queen)詳情
銀行服務(wù)禮儀與客戶溝通技能的提升 12.28
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:銀行工作人員、大堂經(jīng)理、柜面服務(wù)人員及相關(guān)工作人員課程背景:中國(guó)的銀行業(yè)務(wù)進(jìn)入了一個(gè)以投資理財(cái)、消費(fèi)服務(wù)為特征的新階段,新階段帶來(lái)的新變化對(duì)我國(guó)金融業(yè)的發(fā)展和服務(wù)提出了更高的要求和更多的期待。而銀行服務(wù)禮儀培訓(xùn)就是針對(duì)這些更高層次的要求和期待而不斷的迅猛發(fā)展成為追求卓越銀行服務(wù)不可或缺的一部分?,F(xiàn)在各行各業(yè)的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)進(jìn)
講師:張坤(Queen)詳情
課程時(shí)間:2-3天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:管理層、對(duì)外事務(wù)的管理者與接待人員,一線工作人員,新員工等課程背景:在全球經(jīng)濟(jì)一體化的今天,經(jīng)營(yíng)模式、組織架構(gòu)、設(shè)備設(shè)施幾乎大同小異,因此企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底就是企業(yè)軟實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)。面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng),想要獲得成功,就必須要有良好的禮儀修養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng),新晉員工更是如此。新員工從自由人、學(xué)生、待業(yè)人群轉(zhuǎn)變成職業(yè)人,需要有一個(gè)專(zhuān)業(yè)的
講師:張坤(Queen)詳情
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:中高層管理人員,銷(xiāo)售人員、售后人員、客服經(jīng)理、一線員工與新晉員工等課程背景:把握客戶投訴的“機(jī)會(huì)”,有的企業(yè)將投訴作為改進(jìn)機(jī)會(huì),有的企業(yè)認(rèn)為是麻煩。不同的觀念產(chǎn)生迥異的結(jié)果,認(rèn)真、積極處理投訴的企業(yè),投訴量控制在一定比例內(nèi),顧客獲得的產(chǎn)品、服務(wù)質(zhì)量在不斷提高,市場(chǎng)不斷拓展;而消極對(duì)待投訴的企業(yè),投訴的數(shù)量、顧客的聲音不斷地
講師:張坤(Queen)詳情
課程背景:各行業(yè)處在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高速時(shí)期,在這沒(méi)有跟多風(fēng)口的年代中,服務(wù)就是風(fēng)口,無(wú)論怎樣發(fā)展更新,企業(yè)的對(duì)內(nèi)外服務(wù)都是永恒的話題。服務(wù)過(guò)程中的所有流程設(shè)置、服務(wù)安排、服務(wù)細(xì)節(jié)都是體現(xiàn)本單位整體實(shí)力、組織能力乃至領(lǐng)導(dǎo)力的公示牌,看似簡(jiǎn)單的服務(wù),其實(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié)都是決定成敗的關(guān)鍵,所以本課程全面的從提高服務(wù)意識(shí)的思維認(rèn)知到服務(wù)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了解讀與梳理,全面的
講師:張坤(Queen)詳情
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