《管理口才：管理者當(dāng)眾講話訓(xùn)練營》主講：韓曉賓【課程背景】只會埋頭苦干、不會當(dāng)眾表達、講話緊張、邏輯混亂、缺少影響力、不生動、不深刻、不幽默……【課程收益】掌握當(dāng)眾講話“神形皆備、聲情并茂、態(tài)勢俱佳”的6項基本功練習(xí)方法、16種講話實用技巧以及7套常見講話場景公式模板，從而提升管理口才和當(dāng)眾講話水平?！菊n程對象】想提升講話能力和管理口才的企業(yè)中高層管理者【培訓(xùn)形式】小班制，講授+示范+演練+情景模擬。手把手地教、一對一地練、人對人地幫、面對面地比。【課程時長】2天標準課時，12小時?！菊n程大綱】第一單元：管理口才的重要性第二單元：當(dāng)眾講話的基本功當(dāng)眾講話的“形”當(dāng)眾講化的“神”當(dāng)眾講話的“聲”

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《6項修煉：中層管理素質(zhì)提升》主講：韓曉賓【課程背景】中層管理者管理手段單一或原始，不能有效發(fā)揮管理作用。一種情況是：不會管、不敢管，于是不去管，放任自流；一種情況是：憑感覺、由性子，自以為是，瞎指揮、亂管理?！菊n程收益】系統(tǒng)了解創(chuàng)新管理的原理和邏輯，掌握“角色認知”“團隊建設(shè)”“目標管理”“輔導(dǎo)下屬”“有效溝通”“時間管理”六項管理技能，從而整體提升管理水平?！菊n程對象】企業(yè)中層管理者、后備干部【培訓(xùn)形式】小班制，講授+練習(xí)+情景演練。【課程時長】3天標準課時，18小時?！菊n程大綱】第一單元：管理能力是綜合素質(zhì)表現(xiàn)管理的邏輯和本質(zhì)管理的價值鏈體系管理者面臨的挑戰(zhàn)管理者要加強修煉第二單元：中層

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高績效的團隊管理【課程背景】團隊是一群為了共同目標而聚集起來的人。但在不少的組織中，這群原本為了共同目標而聚集起來的人卻沒能基于相互的協(xié)作去實現(xiàn)共同的目標：個人英雄主義凸顯；個人利益凌駕于集體利益之上；團隊構(gòu)成不合理；團隊經(jīng)理角色錯位和管理失職；團隊管理單一粗狂，內(nèi)耗不斷；團隊成員缺乏主動精神，工作被動消極；團隊成員離心離德、各自為戰(zhàn)；團隊經(jīng)理不被下屬所信任和追隨……因此，如何讓這群為了共同目標而聚集起來的人實現(xiàn)1+1gt;2的績效，如何讓一群平凡的人做出不平凡的貢獻，是每一位團隊管理者都必須認真思考和學(xué)習(xí)的問題。【課程收益】正確認知團隊以及團隊的作用和價值正確理解團隊領(lǐng)導(dǎo)人和管理者的作用學(xué)習(xí)

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《有效執(zhí)行：組織執(zhí)行力提升實操》主講：韓曉賓【課程背景】目標總是打折扣，計劃總是完不成，結(jié)果總是不滿意；積極的員工不會干，會干的員工不積極?！菊n程收益】掌握組織執(zhí)行力模型建設(shè)方法，提升團隊執(zhí)行力和目標達成率?！菊n程對象】企業(yè)中高層管理者【培訓(xùn)形式】講授+討論+演練?！菊n程時長】2天標準課時，12小時。【課程大綱】第一單元：執(zhí)行力是什么？不是什么？兩種執(zhí)行力的不同之處關(guān)于執(zhí)行力的錯誤認知組織執(zhí)行力與目標達成第二單元：組織執(zhí)行力提升要領(lǐng)組織執(zhí)行力的四相匹配組織執(zhí)行力的作用原理組織執(zhí)行力的起點終點組織執(zhí)行力的基因要素組織執(zhí)行力提升的方法第三單元：組織執(zhí)行力的動能體系合格員工是執(zhí)行力的原點建立合格員工

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《終極競爭：內(nèi)卷時代企業(yè)致勝的關(guān)鍵要務(wù)》主講：韓曉賓【課程背景】企業(yè)員工能力不足或者意愿缺失，導(dǎo)致企業(yè)目標、工作任務(wù)不能有效完成，表現(xiàn)為效率低下、成本偏高和業(yè)績下滑等?！菊n程收益】掌握“管訓(xùn)一體”的操作方法，建設(shè)“合格員工流水線”。提升員工能力和意愿，打造確保組織目標達成的、強有力的企業(yè)生力軍！【培訓(xùn)形式】小班制，講授+練習(xí)+魚缸式+情景模擬【課程對象】企業(yè)董事長、總經(jīng)理、各級“一把手”，HR、HRD，企業(yè)大學(xué)校長等【課程時長】1天標準課時：6小時【課程大綱】第一單元：企業(yè)的終極競爭企業(yè)進入無限競爭時代終極競爭是人才的競爭終極競爭的策略和方法第二單元：企業(yè)的目標實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標實現(xiàn)的路徑人才決

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《創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、事業(yè)、職業(yè)——給應(yīng)屆大學(xué)生的擇業(yè)建議》主講：韓曉賓適合人群：面臨畢業(yè)，即將走向社會的大學(xué)生。針對問題：在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的選擇上猶豫不定，職業(yè)理想和就業(yè)現(xiàn)實造成的心理矛盾，自我定位模糊造成的就創(chuàng)業(yè)心理壓力，不了解職業(yè)和事業(yè)的關(guān)系，其他就創(chuàng)業(yè)的認知誤區(qū)。培訓(xùn)目標：了解職業(yè)和事業(yè)的邏輯關(guān)系，掌握自我分析和定位的方法，學(xué)會從一生的視角和高度鳥瞰當(dāng)下，并結(jié)合自身實際，做出科學(xué)的就創(chuàng)業(yè)決策。培訓(xùn)形式：講座式，講座+現(xiàn)場答疑。講座時長：半天標準課時：3小時。課程大綱：對照自查看盲點：大學(xué)生就創(chuàng)業(yè)的5大心里矛盾和5個誤區(qū)。明晰原理理思路：20歲的定位決定一輩子的結(jié)果。最優(yōu)路徑定策略：如何進行自我分析

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