大銘老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《個(gè)人激勵(lì)與團(tuán)隊(duì)激勵(lì)》主講：何振銘【課程背景】在企業(yè)管理中，員工有效激勵(lì)的機(jī)制和方法是管理者推動(dòng)組織工作目標(biāo)達(dá)成的重要方面。因此，管理者需要掌握必要的員工有效激勵(lì)的知識(shí)和技能。本課程將幫助您了解員工激勵(lì)機(jī)制的特點(diǎn)，明晰員工激勵(lì)的原則，討論員工激勵(lì)的多方面的實(shí)戰(zhàn)方法。建立高效的員工激勵(lì)機(jī)制，在達(dá)成組織目標(biāo)的同時(shí)贏得人心?！菊n程收益】了解激勵(lì)的目的和原則學(xué)會(huì)具體地、個(gè)別地分析下屬的需要和期望并掌握適合下屬個(gè)性需求的激勵(lì)策略和方法【課程方式】講授、小組討論、案例分析、對(duì)話等方法【課程對(duì)象】 管理人員、高潛員工【課程時(shí)長(zhǎng)】1天（6小時(shí)/天）【課程大綱】第一部分 激勵(lì)的目的與原則★激勵(lì)是團(tuán)隊(duì)管理的
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《工作委派與輔導(dǎo)》主講：何振銘【課程背景】對(duì)于經(jīng)理人而言，以下問(wèn)題一定不會(huì)少見(jiàn)：管理者經(jīng)常忙于救火，有一種離了我都不行的感覺(jué)，而下屬抱怨重重……團(tuán)隊(duì)績(jī)效徘徊不前，原因何在？下屬工作能力提升很慢，不能適應(yīng)部門快速發(fā)展，如何有效培育下屬？員工離職率增高，怎么辦？……工作委派和輔導(dǎo)是管理者的兩項(xiàng)重要能力，一方面可以幫助管理者從一個(gè)專家的角色走出來(lái)承擔(dān)起一個(gè)管理者的角色，另一方面可以快速的培養(yǎng)下屬的能力，為團(tuán)隊(duì)打硬仗儲(chǔ)備人才，如何做好委派和輔導(dǎo)？有哪些原則和方法可以幫助我們是本課程重點(diǎn)討論的話題?！菊n程收益】從心理上做好幫助下屬成長(zhǎng)、成功的心理構(gòu)建與準(zhǔn)備掌握委派、跟進(jìn)與輔導(dǎo)的關(guān)鍵動(dòng)作為組織績(jī)效提升夯實(shí)
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《管理高爾夫—向上、橫向、向下》主講：大銘【課程背景】每一位管理人員，在實(shí)際的管理工作中，總會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地盡可能去選擇最優(yōu)的「管理方式」，以期獲得更好的「管理結(jié)果」。如何讓我們的管理行為匹配好的動(dòng)機(jī)，達(dá)到好的管理結(jié)果呢？《管理高爾夫》實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程是一套經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐總結(jié)和企業(yè)數(shù)據(jù)積累、被證明行之有效的經(jīng)典課程，涵蓋向上管理、橫向管理和向下管理三個(gè)方面。課程特征主要包括三大方面：教學(xué)設(shè)計(jì)場(chǎng)景化教學(xué)設(shè)計(jì)，真實(shí)場(chǎng)景覆蓋管理全視角，每一個(gè)管理主題用場(chǎng)景化的形式真實(shí)再現(xiàn)，將工作中的真實(shí)場(chǎng)景搬到課堂，增強(qiáng)學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)的參與度！互動(dòng)形式通過(guò)場(chǎng)景閱讀、情境模擬、針對(duì)每個(gè)管理動(dòng)作進(jìn)行個(gè)人選擇、小組討論、大組PK，
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《4D領(lǐng)導(dǎo)力與卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)》主講：何振銘【課程背景】塑造卓越領(lǐng)導(dǎo)力，打造卓越團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)造卓越績(jī)效，是每一位領(lǐng)導(dǎo)者的夢(mèng)想。團(tuán)隊(duì)由獨(dú)特的個(gè)體組成，鞭打痛斥的管理方式行不通，建立讓成員認(rèn)可的團(tuán)隊(duì)文化氛圍和行為模式，才是提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效的必勝?zèng)Q！然而，很多人不知道 如何避免因個(gè)體情緒化，而導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)效率低下？ 如何讓在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目執(zhí)行時(shí)高效有序，不延遲、不超支？《4D領(lǐng)導(dǎo)力及卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)》課程源自于美國(guó)NASA（航空航天局）研究并成功實(shí)踐的4D領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)。通過(guò)測(cè)評(píng)識(shí)別限制和增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)績(jī)效的因素，使用4D體系，改變團(tuán)隊(duì)的文化氛圍、心智模式和行為模式，從而提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效！【課程收益】幫助管理者認(rèn)知新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下的團(tuán)隊(duì)管理核
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《DISC性格與管理》主講：何振銘【課程背景】對(duì)于管理者而言，有效地管理下屬是管理者每天都需要面對(duì)的課題。管理者的管理行為受很多要素影響，而管理者性格的不同對(duì)管理行為的影響顯然是非常明顯的。不同性格的管理者在管理下屬過(guò)程中會(huì)表現(xiàn)出管理偏好課程將會(huì)從DISC性格出發(fā)，通過(guò)性格測(cè)評(píng)，了解個(gè)人在管理過(guò)程中的行為偏好，優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，共創(chuàng)改進(jìn)辦法，優(yōu)化管理行為?！菊n程收益】1. 學(xué)習(xí)不同性格上司的管理風(fēng)格和偏好2. 不同管理風(fēng)格的優(yōu)勢(shì)與不足3. 知己知彼，為管理行為優(yōu)化提供方向【課程對(duì)象】管理者【課程方式】講授、測(cè)評(píng)、小組討論、場(chǎng)景對(duì)話、團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)、漫游掛圖【課程時(shí)長(zhǎng)】1天（6小時(shí)/天）【課程大綱】一、性格
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《MTP中層管理能力訓(xùn)練》主講：大銘【課程背景】MTP(Management Training Program)又稱為管理能力訓(xùn)練課程，在二次世界大戰(zhàn)后，美國(guó)為有效提高企業(yè)管理水平，在1950年研究開(kāi)發(fā)的一套培訓(xùn)體系。先后歷經(jīng)11次改版， HYPERLINK quot;https://baike.baidu.com/item/E697A5E887BBE5AE8CE59684/1042338quot; \t quot;_blankquot; 日臻完善，成為當(dāng)今世界經(jīng)典管理培訓(xùn)之一。迄今為止，全球已經(jīng)有數(shù)百萬(wàn)管理者接受了MTP的洗禮，該體系對(duì)歐美、日經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展有著不可估量的推動(dòng)作用。1990年