李虹老師的內訓課程
職業(yè)素養(yǎng)我們在社會上、工作中、家庭里扮演著不同的角色，但內心世界里都有一個共同的需求和愿望，那就是希望找準人生定位，把握人生機會，體現(xiàn)人生價值。然而傳統(tǒng)觀念及習慣有相當?shù)念B固性，一旦傳統(tǒng)、教條、落后的思想禁錮主導了決策思維，未來發(fā)展的命運就進入了死胡同。課程目標：課程將圍繞智商、情商、逆商及膽商從創(chuàng)新思維、系統(tǒng)思考、自我認知、自我意識、自我管理、情緒管理、壓力調適、有效溝通、執(zhí)行行動、團隊合作等方面展開學習討論，期望達到以下目標：1）世界上最大的限制莫過于自筑樊籬的自我限制，而最大的自我限制又莫過于自我思維的束縛限制。只有從凝滯僵硬的靜態(tài)、片斷、機械的習慣性思維中“解脫”出來，我們才可能再造生
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心理資本由美國心理學家路桑斯提出的心理資本概念，得到同行及社會廣泛的認同。心理資本包括：自信、希望、樂觀及堅韌四個要素。研究與事實證明，通過提升心理資本，可以大幅提高管理者及員工的工作績效，為企業(yè)的發(fā)展注入活力。生理“亞健康”人們坦然接受，但心理“亞健康”人們視乎陌生，事實上，心理“亞健康”更是21世紀突出的社會問題，不愿面對恰恰說明心理的問題，同時也預示企業(yè)要想良性、高效運轉這部大機器就必須有效發(fā)揮內在潤滑劑的作用。大量實證研究證明，通過培育管理者及員工心理資本，不僅可以提升管理者及員工的素質，預防和減少惡性社會心理事件的發(fā)生，更能夠激發(fā)管理者及員工的主動性和創(chuàng)造性，發(fā)揮其全部潛力，實現(xiàn)企業(yè)
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壓力與情緒管理課程目標：通過學習提高學員對自我及他人情感、壓力和情緒的覺察能力與洞察力；課程將從創(chuàng)新思維、自我認知、自我意識、自我管理、情緒管理、壓力調適、有效溝通等方面展開學習討論，期望達到以下目標：1、提升學員的情商和壓力處理能力，讓學員透過對自己及他人情緒的了解及支持，能夠妥善處理自己的負面情緒，掌握快速處理和管理負面情緒與壓力疏導的方法與技巧，化阻力為動力；2、正確的認知他人的情緒背后的出發(fā)點，改善人際交流的模式令工作更愉快，同事相處更和諧，發(fā)揮團隊協(xié)作能力；學習面對異議、指責、投述、突發(fā)事件的處理方式；3、掌握有效的自我激勵和激勵他人的方法，保持積極正面的心態(tài)。減輕工作壓力，放松自我
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陽光心態(tài)所謂幸福并非指擁有許多東西，而是充滿愛心，與人分享，贏得尊重，充分地享受身邊所擁有的一切。人生的價值不僅是獲得金錢、地位與榮譽，它的價值還在于使你滿足自己的興趣，獲得內心的愉悅。通過學習提高學員對自我及他人情感、壓力和情緒的覺察能力與洞察力；課程將從創(chuàng)新思維、自我認知、自我意識、自我管理、情緒管理、壓力調適、有效溝通等方面展開學習討論，期望達到以下目標：世界上最大的限制莫過于自筑樊籬的自我限制，而最大的自我限制又莫過于自我思維的束縛限制。只有從凝滯僵硬的靜態(tài)、片斷、機械的習慣性思維中“解脫”出來，我們才可能再造生機、有效管理、健康發(fā)展。1、面對工作中出現(xiàn)的問題，我們應該系統(tǒng)的、整體的、