《領導思維—問題分析與解決技巧》

時間地點： 2026年6月11-12日（四、五）    長沙  

2026年8月27-28日（四、五）    長沙  

2026年10月22-23日（四、五）   長沙

2026年12月17-18日（四、五）   長沙

培訓對象：

儲備大學生干部、骨干力量、組織新晉升主管，儲備經(jīng)理，新晉升經(jīng)理，中層管理者或領導等。

培訓費用：2680元（教材費、講義費、專家演講費、午餐和發(fā)票）

課程背景:

很多年前，我看到則故事，大意說：有對博士父母，深愛著自己的寶寶，為了不讓寶寶受到細菌侵襲，寶寶使用的東西能消毒都進行了消毒。無菌培育、精心呵護，寶寶一路成長、無病無疼，沒有任何問題與麻煩?？赏蝗挥幸惶?，寶寶無意間受風感冒，來到醫(yī)院檢查、噩耗降臨：寶寶沒有任何免疫能力，醫(yī)生擺手、不治身亡！

很多時候，我們認為沒有問題便是好事，殊不知：沒有問題便是最大的問題。問題是進步的福音，問題推動了發(fā)展。但切記：不是鼓勵你去人為制造問題，也不是沒有問題去找問題。

幾年前，一企業(yè)家朋友像打了“雞血”似的，跑來找我說要在公司整“阿米巴經(jīng)營模式”。我一聽就冷汗直蓋，據(jù)我所知他公司管理粗放、成本與收益經(jīng)常都整不明白，居然要去趕時髦！他看出了我的愕然，說這東東在日本獲得了偉大成功，定要復制到公司。我想他不是去想復制成功，而是想去找死。

最后，不要碰到問題便去解決問題，而要學會如何分析與解決問題。

課程收益：

1、運用界定問題的3W1H模式，學員能清楚界定問題

2、運用結構化問題原因分析2個模式，學員能快速找出問題原因

3、運用結構性計劃分析工具，學員能科學制定計劃

4、運用計劃落實執(zhí)行方法，學員能做到將計劃內容落地

5、運用問題歸屬等思維方法，學員在解決問題時能做好人的管理

課程特色：

課程用大量視頻讓學員身臨其境，從直觀體驗中體悟與建構；大量實操案例與演練，讓學員從做中學、練中學，結構知識、固化技能；課程間斷性的輔以一些測試，使學員了解自己、檢測不足；精彩討論、點評與互動式體驗

課程大綱：

第一單元 問題認知

一、問題認知，我們該如何面對與解決問題？

1、定義問題：什么是問題？

2、不要碰到問題就去解決問題，問題解決常見的1個錯誤模式

3、面對問題，我們該如何反應？面對問題應做的四不？

4、問題解決9Q：理解問題分析與解決9大問題

【團隊討論】請看一下這位母親解決問題的方式，你怎么評價？應該怎么做？

第二單元 是不是問題

二、問題辨別，不是每個問題都是問題

1、辨別問題：是不是問題該如何判斷？

2、理解問題判斷的1個模式

【團隊討論】燈不亮，對于你來說是不是一個問題？

【工具應用】請看這份準時到貨率報告，告訴我里面有哪些問題？

第三單元 是什么問題

三、界定問題，界定清楚問題你便找準了碼頭

1、界定問題：問題萬象，最容易迷惑人的便是表象。如何科學界定問題？

2、理解、解析問題界定的3WIH模式

【團隊討論】這個視頻，在問題界定方面給了我們什么啟示？

【工具應用】請運用3WIH模式，清楚界定這是一個什么問題

第四單元 是怎樣的問題

四、問題排序，不是每個問題都必須解決

1、問題梳理：理解、解析問題梳理的DCMM模式

2、問題排序：理解、解析問題排序的3個維度

【團隊討論】有人向你投訴辦公桌面很亂，你會如何來處理這個問題？說說你的思路

【工具應用】請運用問題排序3維，對貨運部門的問題進行排序

第五單元 是怎么形成的問題

五、問題分析

1、解決問題：可以說我們每時每刻都在解決問題，但你知道問題解決有哪些方法嗎？

2、原因分析：快速問題原因分析的4個步驟

u 描述問題：按什么標準格式？

u 找出比較對象：有哪些原則要求？

u 找出線索：有什么方法與標準？

u 發(fā)現(xiàn)可能原因：按什么樣的套路？

3、理解真因尋找的5問法

4、解析5問法操作的1個具體流程與應用注意

【團隊討論】碰到這樣的問題，你通常什么怎么做，說說你的做法？

【團隊討論】關于比較法，你知道它的操作思路嗎？

【案例賞析】看運用5問法如何尋找問題的真正原因

第六單元 怎么解決問題

六、解決問題，要以終為始、自始至終

1、凡是必有目的，解決問題先從目的出發(fā)。理清楚目的、目標與計劃的關系。

2、目標不清晰計劃無意義，理解目標描述的SBS模式

3、了解目標描述評估SMART原則

4、了解目標量化QQTC模式及應用

5、復雜計劃分析的11大步驟

u 計劃目標：運用目標描述1個模式

u 行動計劃：理解行動展開的2個方向

u 明確擔當：回答誰是確當?shù)娜?/p>

u 找出關鍵：學會抓大放小的思維

u 問題機會：找出并評估潛在問題或機會

u 概念影響：分析問題或機會性質

u 可能原因：尋找可能出現(xiàn)的原因

u 預防促進：制定并采取預防性/促進性措施

u 應急利用：制定應急性/利用性措施

u 設立預警：將問題扼殺在搖籃，設立好預警系統(tǒng)

u 改進計劃：再次進行新問題解決

6、明確復雜計劃分析11大步驟的具體注意事項與要求

7、解析簡單計劃制作的流程-甘特圖

【工具應用】運用復雜計劃分析11大步驟，解決新酒釀造的問題

第七單元 怎么落實解決問題

七、落實解決，好的計劃還要有好的執(zhí)行

1、做好任務分配

u 明確我們分配任務的目的是什么？

u 確定我們所能分配的是哪些內容？

u 清楚了解你要分配任務對象是誰，他的能力如何？應該注意什么？

u 分配任務前，一定要想清楚你該如何來分配任務？

u 思考一下自己，會選擇什么樣的場景來分配任務，合適嗎？

u 評估一下自己是一位怎么的管理者？保姆、監(jiān)工還是教練？

2、落實職責權限

u 落實職責權限，必須弄清楚職責、責任與能力的關系

u 責任，一個繞不開的分工與協(xié)作話題

3、做好授權管理

u 明確我們授權管理的目的是什么？

u 確定我們所能授的權是哪些內容？

u 清楚了解你要授權的對象是誰，他的能力如何？應該注意什么？

u 授權前，一定要想清楚你該如何來分授？

u 思考一下自己，會選擇什么樣的場景來授權，合適嗎？

4、把握進度結果

u 跟蹤進度、收集信息的5個點子

u 結果反饋的3個要求

【團隊討論】請結合剛才觀看的視頻，總結1下主人公是如何來進行計劃落實的？

【團隊討論】從“狗拿耗子”，我們怎么看待職責、責任？

【團隊討論】從劉備拜相，我們從中能發(fā)現(xiàn)一些授權的訣竅嗎？

第八單元 是誰的問題

八、歸屬問題，一切因你而起、一切因你面結束。

1、問題歸屬常見的一個有趣句型

2、問題歸屬影響問題解決

3、如果問題是他們的麻煩，就讓問題成為他們的麻煩。怎么操作呢？

4、用競合思維解決問題歸屬而非輸贏

【案例分析】請告訴我這是誰的問題，為什么？

第九單元 是誰解決問題

九、誰來解決，一定要避免好心幫倒忙

1、關于解決問題，人們常說的2句口頭禪

2、永遠是確當?shù)娜私鉀Q問題，為什么？

3、誰是確當人？怎么找？

【案例分析】請告訴我，這個問題應該誰來解決？

第十單元 是為誰解決問題

十、誰解決問題，一切源自問題，一切止于利益。

1、利益關系分析四維方法

u 誰是問題的利益相關者？

u 利益相關者的利益關系是什么？

u 利益相關者帶給問題解決的挑戰(zhàn)和機遇是什么？ 

u 我們應該對利益相關者采用什么戰(zhàn)略和行動？

講師介紹：

羅紹迪老師  高級講師

【背景介紹】 

? 22年企業(yè)管理與顧問經(jīng)驗，10年培訓、咨詢經(jīng)驗

? 1000+場內訓、公開課經(jīng)驗，120+項目經(jīng)驗

? PTT國際職業(yè)培訓師認證講師

? 國際職業(yè)認證標準（IOCL）中國區(qū)首位授權導師

? TTT【講師+開發(fā)師】訓練模式首創(chuàng)者

? TTT【經(jīng)驗傳承四化】訓練模式首創(chuàng)者

? 曾任：多家大型上市公司高管、培訓負責人及學院院長

（德豪潤達HRD、雷士照明&歐普照明培訓負責人及培訓學院院長）

【實戰(zhàn)經(jīng)驗】

羅老師擁有22年人力資源管理&培訓經(jīng)驗，17年企業(yè)中高管理管理&才能開發(fā)經(jīng)驗，曾是“同一首歌走進歐普”公司項目領導成員之一，成功組織成員完成了會務管理；在德豪潤達期間，帶領團隊成員逾100人。作為國際職業(yè)認證標準（IOCL）中國區(qū)首位授權導師，曾培養(yǎng)和認證培訓師數(shù)千名。

曾任職德豪潤達（多元化上市企業(yè)，下屬公司10余家，員工兩萬多人） 人力資源總監(jiān)，成熟培養(yǎng)一批內部培訓師，完成組織能力開發(fā)與評估建設，組織建設與績效激勵方案。管理分子公司團隊近100人。

曾任職雷士照明（中國馳名商標，外資上市照明領袖，員工6千多） 集團培訓部長，領導創(chuàng)立雷士商學院，培養(yǎng)內部培訓師24人，專職講師5人，開發(fā)課程75門。

曾任職歐普照明（中國馳名商標，上市照明行業(yè)領袖，員工6千多）營銷培訓經(jīng)理，創(chuàng)建歐普商學院，選拔培訓師80人，培養(yǎng)內部兼職培訓師50人（其中后來走向職業(yè)講師逾10人），開發(fā)課程逾100門。

曾任職香港環(huán)球石材集團（上市石材行業(yè)領袖，員工4000多人，香港著名企業(yè)） 集團培訓主管，搭建集團培訓體系與企業(yè)文化體系。

羅老師2013年走向培訓、咨詢，開展過數(shù)期【國際職業(yè)培訓師認證班】項目、【講師+開發(fā)師】TTT訓練項目與【MTP管理者才能開發(fā)】項目

羅老師根據(jù)多年工作與培訓經(jīng)驗，獨創(chuàng)了3個微項目課程——【講師+開發(fā)師】、【組織經(jīng)驗傳承】與【MTP】 

【風格特點】

l 倡導基于情景、條件來解決組織與個人問題的管理與教學模式

A．獨創(chuàng)“破解問題九型思維”模型指導情景教學，保證理念、技術、方法與工具系統(tǒng)的統(tǒng)一

B．根基系統(tǒng)與關系思維，由點連線鋪面、更好還原情景、條件徹底解決問題

l 主張基于體驗式的人本主義學習模式

A．大量實操案例與演練，讓學員從做中學、練中學，結構知識、固化技能

B．學員為課堂的主體和主角，用精彩的討論、點評與互動式的體驗，發(fā)現(xiàn)、探索、解決問題，從而有所悟有所獲，更彰顯學習的人性化、人本化。

l 推崇基于行動的落地式學習轉化模式，倡導微【培訓+咨詢】式學習模式，微型化、碎片化，特點是短小、精準、實效 

【主講課程】

一、戰(zhàn)略管理：

《戰(zhàn)略解碼與年度經(jīng)營計劃》

《MTP管理者才能提升訓練》

《目標與計劃管理》

《目標與績效管理》

《結構性思維與工作匯報呈現(xiàn)》

二、T T T：

《7步7評：課程開發(fā)與質量評估》

《培訓師授課與引導技巧》

《培訓師有效表達與精彩呈現(xiàn)》

《組織經(jīng)驗萃取與落地轉化》

《案例開發(fā)與教學》

《PPT制作與呈現(xiàn)》

三、HRM：

《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》

《基于6D法則的培訓項目設計》

《企業(yè)培訓體系建設與年度培訓計劃》

《績效掛圖：激活組織的績效與激勵》

《培訓需求分析、轉化與效果評估》

【項目經(jīng)歷】

u 【講師+開發(fā)師】項目經(jīng)歷

A．項目思路 

B．項目代表案例：歐普照明內訓師培養(yǎng)認證項目、雷士照明內訓師培養(yǎng)認證項目、好幫手內訓師培養(yǎng)

認證項目、圣象課程開發(fā)師培養(yǎng)認證項目、漢森內訓師培養(yǎng)認證項目、杏仁醫(yī)療醫(yī)生護士長內訓師

經(jīng)驗傳承與萃取項目，等等

u 【MTP】項目經(jīng)歷

A．項目思路

   羅老師MTP項目設計分三個階段，分別為認知篇、理事篇與管人篇，以實操落地為設計宗旨，特

別注重效果的轉化。

B．項目代表案例：德豪潤達管理干部培養(yǎng)評鑒項目、思諾管理者能力提升項目，等等

【服務客戶】

民生銀行、南方電網(wǎng)、中國中車、中國海油、中國電信、中國移動、中興通訊、中糧、LG、華為、豐田汽車、美的、TCL、南方航空、美贊臣、可口可樂、比亞迪汽車、江淮汽車、廣汽、青島啤酒、志高空調、紅牛、王老吉、日立電梯、蒂森電梯、三一重工、中聯(lián)重科、松宇、周大福珠寶、上海圣象、白云國際機場、珠江船務、廣州地鐵、九陽股份、格力地產(chǎn)、雅居樂、佳兆業(yè)、敏捷地產(chǎn)、德昌電機、順特電氣、華陽、真維斯、美特斯邦威、小豬班納、班尼路、天地壹號、歐普照明、雷士照明、木林森、大自然控股、唯美陶瓷、雅士利、洽洽食品、可羅食品、順豐速運、嘉士伯、海雅百貨、中企動力、巴德富、深圳天安數(shù)碼城、星湖科技股份、上海企鵝杏仁、匯仁、東莞三星視界等 ? ? ? ? ?

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主題

上課時間

2026年06月11-12日 長沙2026年08月27-28日 長沙2026年10月22-23日 長沙2026年12月17-18日 長沙

參加人數(shù)

費用

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