執(zhí)行力課程體系
《領導力與執(zhí)行力》 課時：12H
《領導力與執(zhí)行力》課程方案課程介紹:當前大多數(shù)中層干部都是從基層或專業(yè)人士提升上來的，他們過往都有著良好的敬業(yè)心和優(yōu)秀的個人業(yè)績，但組織現(xiàn)在期望他們貢獻的是能夠帶領一個團隊去取得一個部門或科室的組織績效。因此，在管理的舞臺上：中層管理干部知道自己需要扮演好哪幾個角色嗎？中層管理干部又是如何提高下屬們的工作熱情，造就自主、高效的執(zhí)行團隊？東方修“道”，西方修“...
講師：高思研咨詢電話：010-82593357下載需求表
《技術人員領導力與執(zhí)行力培訓》 課時：12H
《技術人員領導力與執(zhí)行力培訓》課程方案課時安排：2天培訓目的：1、幫助學員整理各自的領導經驗和思路；2、有效幫助學員提升領導效能與領導素養(yǎng)。培訓對象：IT技術人員課程目標：通過系統(tǒng)化培訓，使技術人員從角色轉換、心態(tài)轉換、立場轉換、思維轉換和能力轉換五個角度入手，系統(tǒng)了解領導力與執(zhí)行力在管理中如何體現(xiàn)，掌握并應用領導力提升的關鍵法則和執(zhí)行力構成要素，提升全面管...
講師：高思研咨詢電話：010-82593357下載需求表
中高層干部高效執(zhí)行力提升訓練 課時：12H
中高層干部高效執(zhí)行力提升訓練更多的企業(yè)高層意識到，再好的戰(zhàn)略和決策，如果沒有一支執(zhí)行能力很強的隊伍去執(zhí)行，最終的命運只能是“心比天高，命比紙簿”。ABB公司董事長巴巴維克說：任何企業(yè)的成功都是5正確的戰(zhàn)略決策加上95高效的執(zhí)行。在競爭環(huán)境日益激烈的今天，企業(yè)要比別人跑得快、要成為行業(yè)的領航者，就一定在三個層面上優(yōu)于別人：觀念、制度、執(zhí)行能力。中高層干部作為企...
講師：丁品洋咨詢電話：010-82593357下載需求表
單元：績效管理與考核系統(tǒng)介紹一.績效考核管理的認識à績效管理的新思維與基本概念à認績效考核的意義、目的與用途à績效管理過程中的重點問題à基于戰(zhàn)略的績效考核系統(tǒng)發(fā)展二.為何需要進行績效考核？à企業(yè)競爭力與戰(zhàn)略的形成à為人事管理的基礎à進行人力資源發(fā)展à創(chuàng)造績效導向的企業(yè)文化n鼓勵人人全力以赴n以薪酬和贊美獎勵員工的成就n持續(xù)提高績效標準n創(chuàng)造充滿挑戰(zhàn)、令人滿意...
講師：劉成熙咨詢電話：010-82593357下載需求表
一、執(zhí)行力的認識1.執(zhí)行力到底有多重要？2.誰該為執(zhí)行力負責3.執(zhí)行型人才的三大標準4.企業(yè)常見的執(zhí)行問題 a.對執(zhí)行的偏差缺乏敏感性 b.不注重細節(jié)，不追求完美 c.不會在職責范圍內處理一切問題 d.不能也不想堅持公司的制度與標準5.執(zhí)行力不佳的原因 a.管理制度不嚴謹，朝令夕改 b.執(zhí)行過程過于繁瑣或囿于條款 c.缺乏將工作解...
講師：丁品洋咨詢電話：010-82593357下載需求表
單元：績效管理與考核系統(tǒng)介紹一.績效考核管理的認識à績效管理的新思維與基本概念à認績效考核的意義、目的與用途à績效管理過程中的重點問題à基于戰(zhàn)略的績效考核系統(tǒng)發(fā)展二.為何需要進行績效考核？à企業(yè)競爭力與戰(zhàn)略的形成à為人事管理的基礎à進行人力資源發(fā)展à創(chuàng)造績效導向的企業(yè)文化n鼓勵人人全力以赴n以薪酬和贊美獎勵員工的成就n持續(xù)提高績效標準n創(chuàng)造充滿挑戰(zhàn)、令人滿意...
講師：劉成熙咨詢電話：010-82593357下載需求表
第1講企業(yè)診斷與系統(tǒng)量化1.現(xiàn)代企業(yè)管理結構；2．企業(yè)系統(tǒng)運營原理；3．企業(yè)運營效率綜合評估；4．組織診斷模型與案例；5．系統(tǒng)進化路徑設計；第2講組織量化管理（一）1．戰(zhàn)略目標與組織建設目標2．量化管理企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略；3．OGSM工作方法；4．戰(zhàn)略總體目標設定與分解；第3講組織量化管理（一）5．戰(zhàn)略發(fā)展階段策略提煉；6．戰(zhàn)略評估標準體系設計；7．企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃固...
講師：趙安學咨詢電話：010-82593357下載需求表
第1講企業(yè)診斷與系統(tǒng)量化1.現(xiàn)代企業(yè)管理結構；2．企業(yè)系統(tǒng)運營原理；3．企業(yè)運營效率綜合評估；4．組織診斷模型與案例；5．系統(tǒng)進化路徑設計；第2講組織量化管理（一）1．戰(zhàn)略目標與組織建設目標2．量化管理企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略；3．OGSM工作方法；4．戰(zhàn)略總體目標設定與分解；第3講組織量化管理（一）5．戰(zhàn)略發(fā)展階段策略提煉；6．戰(zhàn)略評估標準體系設計；7．企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃固...
講師：趙安學咨詢電話：010-82593357下載需求表
項次內容訓練內容細則授課手法一管理與領導領導與管理的不同領導力的內涵領導力內涵的演繹領導管理的基本原則領導工作過程領導要讓員工滿意優(yōu)秀領導者的綜合素質領導方法和領導藝術體現(xiàn)領導力領導者的魅力來源及特質自信堅定的愿景敘述愿景的能力追求愿景的強烈決心徹底了解自己的天賦專長且善用領導遠見(Purpose)領導熱情(Passio)自我定位(Place)優(yōu)先順序(Pr...
講師：劉成熙咨詢電話：010-82593357下載需求表
一、員工執(zhí)行力問題的核心是什么？1、員工為何要提升執(zhí)行力2、員工的追求對提高執(zhí)行力的影響3、什么樣的員工有提高執(zhí)行力的潛力二、執(zhí)行力的認識——不要任務，要結果1．思路決定出路，結果改變人生2．完成任務≠結果3．結果——做一個職場人士的底線4．結果——做一個負責任的人5．執(zhí)行的三要素6．結果——完全掌握在自己的手上三、職業(yè)理念——有效執(zhí)行之基石1．行動，來自“...
講師：丁品洋咨詢電話：010-82593357下載需求表
序號課程單元課程內容授課方式單元：80后員工的培養(yǎng)和育留一.80后人才培養(yǎng)的策略的重要性（選用育留）二.80后員工的管理特點分析把握80后員工的工作動機了解80后員工對工作的心理預期分析80后員工的多元化價值觀處理80后與現(xiàn)有管理方式的沖突三.80后員工的培養(yǎng)在職OJT訓練教練技術輔導下屬部屬培育的技巧四.80后員工的育留技巧（留人先留心）不同世代的價值觀與...
講師：劉成熙咨詢電話：010-82593357下載需求表
課程大綱：一、執(zhí)行力的認識1、執(zhí)行力到底有多重要？2、誰該為執(zhí)行力負責？3、執(zhí)行型人才的三大標準是信守承諾，第二是結果導向，第三是永不言敗4、企業(yè)常見的執(zhí)行問題a.對執(zhí)行的偏差缺乏敏感性b.不注重細節(jié)，不追求完美c.不會在職責范圍內處理一切問題d.不能也不想堅持公司的制度與標準二、執(zhí)行力不佳的原因1、管理制度不嚴謹，朝令夕改a．制度對執(zhí)行的重要性b．管理制度...
講師：丁品洋咨詢電話：010-82593357下載需求表
中層的命脈—高效執(zhí)行力（兩天版） 課時：12H
課程大綱： 部分：為什么執(zhí)行難？ 一、中國企業(yè)的執(zhí)行問題 1、美好的愿望，結果是沉重的打擊 2、種下龍種，收獲跳蚤 二、引起執(zhí)行問題的三大原因： 1、文化原因 2、制度原因 3、人員原因 第二部分：企業(yè)常見執(zhí)行問題分析 一、企業(yè)常見的執(zhí)行問題 1、干部角色錯位，上下無法同欲 2、目標效能缺失，執(zhí)行計劃迷失 3、關鍵流程不暢，績效考核...
講師：張遠坤咨詢電話：010-82593357下載需求表
第1講企業(yè)診斷與系統(tǒng)量化1.現(xiàn)代企業(yè)管理結構；2．企業(yè)系統(tǒng)運營原理；3．企業(yè)運營效率綜合評估；4．組織診斷模型與案例；5．系統(tǒng)進化路徑設計；第2講組織量化管理（一）1．戰(zhàn)略目標與組織建設目標2．量化管理企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略；3．OGSM工作方法；4．戰(zhàn)略總體目標設定與分解；第3講組織量化管理（一）5．戰(zhàn)略發(fā)展階段策略提煉；6．戰(zhàn)略評估標準體系設計；7．企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃固...
講師：趙安學咨詢電話：010-82593357下載需求表
中層的命脈—高效執(zhí)行力（一天版） 課時：6H
課程大綱： 部分：為什么執(zhí)行難？ 一、中國企業(yè)的執(zhí)行問題 1、美好的愿望，結果是沉重的打擊 2、種下龍種，收獲跳蚤 二、引起執(zhí)行問題的三大原因 1、文化原因 2、制度原因 3、人員原因 第二部分：企業(yè)常見執(zhí)行問題分析 一、管理者常見的十大錯誤導致執(zhí)行問題 案例：諸葛亮為什么殺馬謖 海爾張瑞敏對下屬的評價 二、執(zhí)行力的定義和標準 1...
