6S的管理培訓(xùn)
6S的管理培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容
6S的管理培訓(xùn)
開(kāi)篇：學(xué)習(xí)思維視頻，啟發(fā)學(xué)員認(rèn)知學(xué)習(xí)模式
**章、理解6S
1. 6S的起源與定義
2. 6S的演變與發(fā)展
3. 6S的適用范圍
4. 國(guó)內(nèi)推行6S現(xiàn)狀
5. 對(duì)6S認(rèn)識(shí)的誤區(qū)
6. 6S的根本目的：?jiǎn)T工素養(yǎng)提升
第二章、整理的推動(dòng)方法
1. 整理的含義與作用
2. 整理推行要領(lǐng)
3. 整理推行的步驟與技巧
現(xiàn)場(chǎng)檢查
進(jìn)行定點(diǎn)攝影，拍照存證
制定必需品和非必需品的判定基準(zhǔn)
制定“場(chǎng)所”和“需要量”的基準(zhǔn)
整理的推進(jìn)
開(kāi)展紅牌作戰(zhàn)
判定清理非必需品
處理非必需品
每天循環(huán)整理
每天自我檢查
4、案例分析
第三章、整頓的推動(dòng)方法
1. 整頓的含義
2. 整頓的作用
3. 整頓的推行要領(lǐng)與步驟
把物品進(jìn)行分類
確定放置場(chǎng)所，布置工作流程（單向流動(dòng)）
規(guī)定放置方法
對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行劃線定位并做好標(biāo)識(shí)（顏色管理、看板管理）
對(duì)物品和放置場(chǎng)所進(jìn)行一對(duì)一標(biāo)示，進(jìn)行定置管理
4、實(shí)戰(zhàn)演練：請(qǐng)你畫(huà)出所在區(qū)域在制品的定位、定容、定量的示意圖(包括具體的內(nèi)容、尺寸等），并應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)提出改進(jìn)建議
第四章、清掃的推動(dòng)方法
1. 清掃的含義
2. 清掃的作用
3. 清掃推行要領(lǐng)與實(shí)施步驟
員工教育
制定清掃的程序和方法，實(shí)施區(qū)域責(zé)任制
從工作場(chǎng)所掃除一切垃圾和灰塵
對(duì)污垢實(shí)行例行清掃和檢查
尋找和清除“源頭”
要整修發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題
第五章、清潔的推動(dòng)方法
1. 清潔的含義與作用
2. 清潔的推行要領(lǐng)
3. 清潔的推行步驟
4. 清潔實(shí)施方法---紅牌作戰(zhàn)、檢查與獎(jiǎng)懲制度、建立激勵(lì)及合理化建議制度
第六章、素養(yǎng)的推動(dòng)方法
1. 素養(yǎng)的含義
2. 素養(yǎng)的表現(xiàn)
3. 素養(yǎng)的作用
4. 素養(yǎng)的推行要領(lǐng)與步驟
繼續(xù)推動(dòng)前4S的活動(dòng)
制定禮儀守則，實(shí)施各種教育培訓(xùn)
建立共同遵守的規(guī)章制度，將各種規(guī)章制度目視化
違者必究、有錯(cuò)必改
強(qiáng)化思想教育，推動(dòng)各種精神向上的活動(dòng)
第七章、安全的推動(dòng)方法
1. 安全的含義
2. 發(fā)生安全事故的表現(xiàn)形式
3. 安全推動(dòng)計(jì)劃
第八章、6S活動(dòng)推行步驟
1. 推行6S成功的條件 （成立組織、前期宣傳與動(dòng)員）
2. 6S推行的要點(diǎn)與方法（晨會(huì)、檢查表、紅牌、定點(diǎn)攝影）
3. 6S推行步驟
第九章、6S活動(dòng)各類文件表格
1. 6S方針目標(biāo)及手冊(cè)
2. 6S各類管理制度（標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)比與激勵(lì)、成果發(fā)布會(huì)）
3. 各類現(xiàn)場(chǎng)管理標(biāo)準(zhǔn)及記錄
4. 現(xiàn)場(chǎng)看板、標(biāo)示、劃線標(biāo)準(zhǔn)
第十章、 現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)與分享
張冬明老師的其它課程
管理者創(chuàng)新思維課程大綱 12.31
【課程背景】創(chuàng)造無(wú)處不在，創(chuàng)造絕不是藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師或者是技術(shù)人員的專利，而是每個(gè)人生活的一部分，是無(wú)法躲避的必要技能。在實(shí)際工作過(guò)程中，我們都需要運(yùn)用思維模式去解決各種問(wèn)題，但卻常遇見(jiàn)許多難題如：思維不完整，在解決問(wèn)題時(shí)難以作全面思考；偏重于邏輯思維，容易造成決策緩慢刻板；偏重于發(fā)散思維，雖處事靈活、決策快，但風(fēng)險(xiǎn)大……該課程基于“全腦”理論基礎(chǔ)，將有效的創(chuàng)
講師：張冬明詳情
【課程背景】???組織要想獲得成功，就必須在各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)階層擁有出色的領(lǐng)導(dǎo)者，而不同層次的領(lǐng)導(dǎo)者的每一次晉升，都需要在領(lǐng)導(dǎo)技能——培養(yǎng)勝任新職務(wù)所需要的新能力、時(shí)間管理——重新配置時(shí)間精力資源和工作理念——更新工作理念和價(jià)值觀等三個(gè)方面實(shí)現(xiàn)成功轉(zhuǎn)型。另一方面，組織中無(wú)論哪個(gè)層次的卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)者都具有一些典型的行為習(xí)慣和特征，這些是領(lǐng)導(dǎo)者的核心理念，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者能
講師：張冬明詳情
領(lǐng)導(dǎo)力修煉與高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造課程大綱?【課程背景】???美國(guó)蓋洛普（Gallup）調(diào)查指出，65的離職員工其實(shí)是想離開(kāi)自己的上級(jí)，然而，作為一名中高層領(lǐng)導(dǎo)，也常常會(huì)感到迷惑：??每天都陷身于具體事務(wù)而忙累不堪，但卻得不到下屬和上級(jí)的認(rèn)可？??我的下屬總是不能勝任他的工作，工作結(jié)果總不能達(dá)到預(yù)期？團(tuán)隊(duì)效率低下，凝聚力不強(qiáng)，執(zhí)行力差？與員工溝通產(chǎn)生障礙？……???
講師：張冬明詳情
目標(biāo)與計(jì)劃管理課程方案 12.31
【課程背景】?“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”！再偉大的戰(zhàn)略也需要計(jì)劃推進(jìn)！計(jì)劃是在實(shí)際行動(dòng)之前預(yù)先對(duì)應(yīng)當(dāng)追求的目標(biāo)和應(yīng)采取的行動(dòng)方案作出選擇和具體安排，是管理的首要職能；制定正確的計(jì)劃是每個(gè)管理者必備的技能。另一方面，為什么年度、月度的工作計(jì)劃總被各種事項(xiàng)打亂，導(dǎo)致拖延，引發(fā)上級(jí)批評(píng)、同事抱怨？為什么即使制定了計(jì)劃也總是在處理各種臨時(shí)情況，讓自己忙且茫？如何讓計(jì)劃
講師：張冬明詳情
系統(tǒng)思維訓(xùn)練課程大綱 12.31
【課程背景】?當(dāng)今世界面臨著很多復(fù)雜的系統(tǒng)性問(wèn)題，從全球化、跨文化沖突到內(nèi)部組織調(diào)整、人力資源瓶頸、業(yè)務(wù)停滯等等問(wèn)題，背后的根源在很大程度上在于我們的思維方式。雖然工業(yè)革命以來(lái)還原論的思維模式讓我們實(shí)現(xiàn)了局部的最優(yōu)化，但這割裂了企業(yè)組織與更大社會(huì)及生態(tài)系統(tǒng)之間的聯(lián)系。對(duì)于企業(yè)管理者來(lái)說(shuō)，全面、本質(zhì)、動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)思考模式更是一種凝聚集體智慧，讓團(tuán)隊(duì)共同思考的“新
講師：張冬明詳情
卓有成效的管理者課程大綱 12.31
【課程背景】???管理者的成效往往是決定組織工作成效的最關(guān)鍵的因素，但并不是只有高級(jí)管理人員才是管理者，隨著知識(shí)工作者的出現(xiàn)，所有負(fù)責(zé)行動(dòng)和決策而又有助于提高組織工作效能的人，我們都應(yīng)該把他們看成管理者，他們也都應(yīng)該向管理者一樣工作和思考。幸運(yùn)的是，卓越成效是可以學(xué)會(huì)的?！ ”菊n程基于德魯克“卓有成效的管理者”基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)，融入老師15年上市企業(yè)高管實(shí)踐經(jīng)歷案
講師：張冬明詳情
戰(zhàn)略管理課程大綱 12.31
【課程背景】機(jī)會(huì)導(dǎo)向的企業(yè)發(fā)展時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，在外部不斷變化的市場(chǎng)環(huán)境和政策的沖擊下，企業(yè)面臨從未有過(guò)的壓力?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，伴隨著商業(yè)環(huán)境的快速變革，管理挑戰(zhàn)也日益嚴(yán)峻，企業(yè)最大的失誤，是戰(zhàn)略失誤；如何制定企業(yè)戰(zhàn)略確保企業(yè)平穩(wěn)發(fā)展？能否未來(lái)企業(yè)的發(fā)展定位，是每一個(gè)企業(yè)至關(guān)重要的基礎(chǔ)，中高層管理者需要對(duì)企業(yè)的戰(zhàn)略進(jìn)行全面分析和規(guī)劃。本課程主要介紹企業(yè)戰(zhàn)略管理的基本
講師：張冬明詳情
卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程大綱 12.31
【課程背景】???美國(guó)蓋洛普（Gallup）調(diào)查指出，65的離職員工其實(shí)是想離開(kāi)自己的上級(jí)，然而，作為一名中高層領(lǐng)導(dǎo)，也常常會(huì)感到迷惑：??每天都陷身于具體事務(wù)而忙累不堪，但卻得不到下屬和上級(jí)的認(rèn)可？??我的下屬總是不能勝任他的工作，工作結(jié)果總不能達(dá)到預(yù)期？團(tuán)隊(duì)效率低下，凝聚力不強(qiáng)，執(zhí)行力差？與員工溝通產(chǎn)生障礙？……???中高層領(lǐng)導(dǎo)談到現(xiàn)狀，很多人都會(huì)用“忙
講師：張冬明詳情
“卓越領(lǐng)導(dǎo)力”課程大綱（2天版）講師：張冬明【課程背景】美國(guó)蓋洛普（Gallup）調(diào)查指出，65的離職員工其實(shí)是想離開(kāi)自己的上級(jí)，然而，作為一名中高層領(lǐng)導(dǎo)，也常常會(huì)感到迷惑：每天都陷身于具體事務(wù)而忙累不堪，但卻得不到下屬和上級(jí)的認(rèn)可？我的下屬總是不能勝任他的工作，工作結(jié)果總不能達(dá)到預(yù)期？團(tuán)隊(duì)效率低下，凝聚力不強(qiáng)，執(zhí)行力差？與員工溝通產(chǎn)生障礙？……中高層領(lǐng)導(dǎo)談
講師：張冬明詳情
《企業(yè)文化落地生根》講師：張冬明【課程背景】：企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，是推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力，其核心是企業(yè)的價(jià)值觀。企業(yè)文化作為一種先進(jìn)的現(xiàn)代企業(yè)管理理念和管理方式，也是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要內(nèi)容和形成要素。但是，企業(yè)在文化建設(shè)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)碰到很多實(shí)際的問(wèn)題，包括究竟什么是企業(yè)文化？企業(yè)文化的核心在哪里？各管理崗位負(fù)責(zé)人如何貫徹公司文化？如何將理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)？
講師：張冬明詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15460
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315