品管員資格培訓(xùn)課程
品管員資格培訓(xùn)課程詳細(xì)內(nèi)容
品管員資格培訓(xùn)課程
一、品質(zhì)檢驗基本概念和品質(zhì)檢驗依據(jù)
1、品質(zhì)管理發(fā)展新動態(tài)與品質(zhì)檢驗；
2、品質(zhì)檢驗與全面品質(zhì)管理的關(guān)系；
3、品質(zhì)管理基本原理與術(shù)語介紹；
4、品質(zhì)法律、法規(guī)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；
5、產(chǎn)品圖樣、工藝文件、訂貨合同與技術(shù)協(xié)議
二、品質(zhì)檢驗文件及其控制
1、 品質(zhì)檢驗文件
2、 驗檢文件的控制與管理
三、品質(zhì)檢驗方式和方法
1、品質(zhì)驗檢方式
2、方法的分類
四、品質(zhì)檢驗的實施
1、 進(jìn)料檢驗的步驟
2、 過程檢驗的要點
3、 成品檢驗的步驟
4、 驗記錄的填寫
五、品質(zhì)檢驗結(jié)果的分析與報告
1、 檢驗結(jié)果與產(chǎn)品的合格狀態(tài)
2、 不合格品與不合格批
3、 不合格批的處理
4、品質(zhì)異常的處理步驟
六、計量管理
1、基本概念
2、計量單位
3、測量儀器管理
4、測量結(jié)果5、測量誤差和測量不確定度6、測量控制體系
七、檢驗誤差和數(shù)據(jù)處理
1、 檢驗誤差；
2、 隨機誤差的性質(zhì)與評定；
3、 系統(tǒng)誤差的性質(zhì)與處理；
4、 異常值的判斷與剔除；
5、 檢驗數(shù)據(jù)的修約；
6、測量不確定度。
八、統(tǒng)計技術(shù)及其應(yīng)用
1、 用查檢表收集數(shù)據(jù)的方法
2、 用柏拉圖找出重點事項
3、 用直方圖分析品質(zhì)特性的狀態(tài)
4、 以層別法區(qū)分不同因素的影響
5、 用要因圖找出問題的要因
6、 以散布圖推定因子間的關(guān)系
7、用管制圖管制重要品質(zhì)特性
九、抽樣檢驗標(biāo)準(zhǔn)、檢驗方法及其應(yīng)用
1、 產(chǎn)品批品質(zhì)的表示方法及其抽樣驗收判斷過程；
2、 接受概率與OC曲線和對百分比抽樣方案的評價；
熊鼎偉老師的其它課程
A3改善報告 12.31
課程說明：培訓(xùn)員工問題解決力，就是提升企業(yè)競爭力！實際工作中，異常問題時有發(fā)生。成品出貨后，產(chǎn)品不合規(guī)格，顧客投拆異常；在生產(chǎn)過程中，交給下道工序的半成品不符合要求，是常見的異常；供應(yīng)商交貨，不符合規(guī)格要求，被我們視為來料品質(zhì)異常。針對異常，我們通常開出“矯正預(yù)防措施單”來解決問題。不過，我們開出的“矯正預(yù)防措施單”真的解決了問題嗎？事實告訴我們，不能真正解
講師：熊鼎偉詳情
《8D問題分析解決》 12.31
課程說明：培訓(xùn)員工問題解決力，就是提升企業(yè)競爭力！實際工作中，異常問題時有發(fā)生。成品出貨后，產(chǎn)品不合規(guī)格，顧客投拆異常；在生產(chǎn)過程中，交給下道工序的半成品不符合要求，是常見的異常；供應(yīng)商交貨，不符合規(guī)格要求，被我們視為來料品質(zhì)異常。針對異常，我們通常開出“矯正預(yù)防措施單”來解決問題。不過，我們開出的“矯正預(yù)防措施單”真的解決了問題嗎？事實告訴我們，不能真正解
講師：熊鼎偉詳情
《精益六西格瑪應(yīng)用實務(wù)》 12.31
?階段課程大綱課程要點課堂演練?六西格瑪運用概述什么是六西格瑪六西格瑪?shù)哪繕?biāo)六西格瑪方法論六西格瑪系統(tǒng)化六西格瑪?shù)倪\營?在四個層面上正確理解六西格瑪???定義階段定義階段實務(wù)技能定義階段的流程定義問題的要點定義問題的工具精益生產(chǎn)與七大浪費?如何定義六西格瑪項目？?定義實際的六西格瑪問題基礎(chǔ)統(tǒng)計知識介紹什么是統(tǒng)計分析？正態(tài)分布的特性分析你的西格瑪?如何分析你的
講師：熊鼎偉詳情
抽樣檢驗計劃2D 12.31
一、抽樣檢驗與質(zhì)量保證抽樣檢驗的意義抽樣檢驗與質(zhì)量保證抽樣計劃的種類計數(shù)抽樣檢驗的基本原理?1、GB/T2828.1：2012抽樣計劃2、計數(shù)型抽樣檢驗方案的基本概念??---計數(shù)檢驗?---計數(shù)抽樣方案?---小概率事件與反證法?---一次抽樣方案?---二次抽樣方案??3、OC曲線?---OC曲線的一般形狀?---抽樣方案的辨別率?---抽樣的風(fēng)險?--
講師：熊鼎偉詳情
《六西格瑪綠帶重點技能》 12.31
課程時間：（18小時/3天）課程內(nèi)容：階段課程大綱課程要點課堂演練??定義階段定義階段實務(wù)技能定義階段的流程定義問題的要點定義問題的工具?如何定義六西格瑪項目？?定義實際的六西格瑪問題基礎(chǔ)統(tǒng)計知識介紹什么是統(tǒng)計分析？正態(tài)分布的特性分析你的西格瑪?如何分析你的過程是多少個西格瑪？?Z值轉(zhuǎn)換分析?????測量階段測量階段實務(wù)技能測量階段的五個步驟測量階段主要的工
講師：熊鼎偉詳情
《六西格瑪基礎(chǔ)培訓(xùn)課程》 12.31
參加對象：中層干部、工程、技術(shù)、生產(chǎn)專家、品質(zhì)管理人員及其他改善團(tuán)隊人員。課程時間：2天/12小時課程背景質(zhì)量成本已成為企業(yè)第三利潤的來源，早在上世紀(jì)八十年代，以摩托羅拉、美國通用電器為首的世界巨頭，就應(yīng)用六西格瑪管理系統(tǒng)，成功地降低質(zhì)量成本，在提升質(zhì)量的同時，獲取高額的利潤。如今，六西格瑪管理已成為一流企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略，將六西格到作為公司的經(jīng)營戰(zhàn)略，全面推廣
講師：熊鼎偉詳情
《六西格瑪綠課程計劃書》 12.31
一、重點介紹：本課程重點解決六西格瑪如何在企業(yè)落地應(yīng)用的難題，為此課程特做如下設(shè)計：學(xué)習(xí)一段，落實一段的分階段上課方式第一次課程：學(xué)習(xí)---定義、測量階段的內(nèi)容；??????落實---項目選擇、項目計劃書編制、數(shù)據(jù)收集計劃制訂、測量系統(tǒng)分析、過程能力分析、Minitab基礎(chǔ)應(yīng)用第二次課程：學(xué)習(xí)---分析階段內(nèi)容???落實---PFMEA、置信區(qū)間分析、假設(shè)檢
講師：熊鼎偉詳情
《六西格瑪綠項目計劃書》 12.31
一、重點介紹：本課程重點解決六西格瑪如何在企業(yè)落地應(yīng)用的難題，為此課程特做如下設(shè)計：學(xué)習(xí)一段，落實一段的分階段上課方式第一次課程：學(xué)習(xí)---定義、測量階段的內(nèi)容；??????落實---項目選擇、項目計劃書編制、數(shù)據(jù)收集計劃制訂、測量系統(tǒng)分析、過程能力分析、Minitab基礎(chǔ)應(yīng)用第二次課程：學(xué)習(xí)---分析階段內(nèi)容???落實---置信區(qū)間分析、假設(shè)檢驗、回歸分析
講師：熊鼎偉詳情
《六西格瑪綠帶培訓(xùn)項目計劃書》 12.31
一、重點介紹：重點解決六西格瑪及精益生產(chǎn)如何在企業(yè)落地應(yīng)用的難題，為此課程特做如下設(shè)計：采用逐步遞進(jìn)的學(xué)習(xí)方式：落實已講內(nèi)容，老師確認(rèn)后，再學(xué)習(xí)新內(nèi)容第一次課程：學(xué)習(xí)---定義階段及精益生產(chǎn)原理的內(nèi)容；??????????落實---項目選擇、定義問題、項目計劃書編制、正態(tài)分布及其實務(wù)應(yīng)用、Minitab基礎(chǔ)應(yīng)用第二次課程：學(xué)習(xí)---測量階段及精益生產(chǎn)價值流內(nèi)
講師：熊鼎偉詳情
供應(yīng)商品質(zhì)管理（SQM）概述新時期品質(zhì)的定義、本質(zhì)，理解SQM供應(yīng)商管理的內(nèi)容、目的，供應(yīng)鏈體系SQE崗位職責(zé)SQE素質(zhì)要求SQE團(tuán)隊關(guān)系SQE職業(yè)發(fā)展供應(yīng)商選擇供應(yīng)商選擇的流程供應(yīng)商信息的六大來源供應(yīng)商選擇表的設(shè)計優(yōu)秀供應(yīng)商的特征新產(chǎn)品導(dǎo)入的品質(zhì)管理過程審核與產(chǎn)品審核量產(chǎn)前的過程審核批量生產(chǎn)過程的審核產(chǎn)品審核品質(zhì)協(xié)議通用汽車新產(chǎn)品管理十六步案例分享：1、大
講師：熊鼎偉詳情
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗收報告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315