中高層管理核心能力的工具與訓(xùn)練   12.30

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)中高層管理經(jīng)理（含“高層決策者（總經(jīng)理/副總經(jīng)理）；關(guān)鍵部門負(fù)責(zé)人及部門副經(jīng)理等”）課程背景：本課程是在參考了MTP（英文全稱ManagementTrainingProgram）原義為管理訓(xùn)練計(jì)劃或管理才能發(fā)展培訓(xùn)）原版基礎(chǔ)上，根據(jù)中國企業(yè)特質(zhì)以及多年來在企業(yè)的實(shí)務(wù)操作，同時(shí)擷取最新的管理理論精華推出的，這是最接近“游

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卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉 ——激活團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)現(xiàn)況的12個(gè)工具   12.30

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)中高層經(jīng)理(含高層決策者:總經(jīng)理/副總經(jīng)理)；關(guān)鍵部門負(fù)責(zé)人、部門副經(jīng)理等課程背景：未來組織最重要的功能已經(jīng)越來越清楚，那就是賦能，而不再是管理或激勵(lì)，組織的功能被重新定義了，領(lǐng)導(dǎo)者的身份當(dāng)然也應(yīng)該重新定義，隨之而來的是領(lǐng)導(dǎo)者的核心價(jià)值觀和關(guān)鍵能力也應(yīng)該重新定義。這套課程的目的，正是要重新定義在今天的智能時(shí)代下，卓越領(lǐng)

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高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理   12.30

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)中高層管理經(jīng)理、主管級(jí)干部課程背景：為什么有的團(tuán)隊(duì)工作效率非常高，日常工作運(yùn)轉(zhuǎn)很快，團(tuán)隊(duì)成員之間配合默契，可以超額完成工作？但是有的團(tuán)隊(duì)就完全不一樣，運(yùn)轉(zhuǎn)節(jié)奏慢、效率低？原因就是，兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)在發(fā)現(xiàn)規(guī)律和預(yù)測(cè)結(jié)果的能力上有差異。一個(gè)人的聰明才智是無限的，但是，一個(gè)人的精力卻是有限的。會(huì)帶人，你的工作才輕松。在組織或部

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共贏的管理溝通與協(xié)作技巧   12.30

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：管理者及溝通工作者課程背景：如果非要說一個(gè)最基礎(chǔ)的管理者能力，那我會(huì)毫不猶豫的選擇溝通能力，因?yàn)閹缀跛械墓芾砟繕?biāo)的實(shí)現(xiàn)，都有賴于有效的溝通。一個(gè)企業(yè)要成功，除了產(chǎn)品、營銷、人才等因素，還必須擁有良好的溝通機(jī)制。管理問題70以上都與溝通相關(guān)，如何提高管理者的溝通水平幾乎等同于提高管理者的管理能力。本課程由點(diǎn)到面，專門針對(duì)企

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狼性團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力 ——4R執(zhí)行力模型的演練   12.30

課程時(shí)間：2天（6小時(shí)/天）課程對(duì)象：業(yè)務(wù)骨干、核心管理層、團(tuán)體的所有成員課程背景：為什么“領(lǐng)導(dǎo)者有方向、沒力量，被領(lǐng)導(dǎo)者有力量、沒方向”？如何通過“制度執(zhí)行力”解決這對(duì)基本矛盾？為什么看起來是必勝無疑的決定，卻因?yàn)閳?zhí)行不力而付之東流？如何貫徹“認(rèn)真第一，聰明第二”的執(zhí)行理念？為什么你的下屬總是缺乏責(zé)任心和執(zhí)行力？如何開發(fā)“結(jié)果第一，理由第二”的執(zhí)行型人才？

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管理者角色認(rèn)知與職業(yè)化   12.30

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：該課程適用于中、高層管理人員。課程背景：作為一個(gè)管理人員，您是否會(huì)常常感到迷惑：1.?為什么我每天都陷身于具體事務(wù)而忙累不堪2.?為什么我的下屬總是不能勝任工作執(zhí)行力也偏弱3.?為什么我總是扮演消防員的角色，到處救火，分身乏術(shù)4.?為什么我投入了那么多的時(shí)間精力，仍然達(dá)不到預(yù)期的績效目標(biāo)5.?為什么我的下屬的工作滿意度很低

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問題分析與解決PSP工作坊   12.30

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)各級(jí)管理者課程背景：據(jù)國外權(quán)威機(jī)構(gòu)研究，對(duì)管理者來說，如果你只想發(fā)生小小的改變，那你只需要改變?nèi)藗兊男袨榉绞?；如果你希望帶來成倍得改變，那你就必須改變?nèi)藗兊乃季S模式！問題分析與決策源于美國蘭德公司凱普鈉博士(CharlesH.Kepner)和崔果博士(BenjanminB.Tregoe)的經(jīng)典著作，其目的就是通過理性化

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目標(biāo)制定與計(jì)劃管理   12.30

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)中高層管理人員/及其他主辦職員課程背景：企業(yè)的目的和任務(wù)必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)，只有量化的才是可管理的。目標(biāo)管理的關(guān)鍵在于可驗(yàn)收或評(píng)價(jià)其績效。目標(biāo)除非可驗(yàn)收，否則便成為無意義的活動(dòng)。成功就等于目標(biāo)達(dá)成，其他的一切都是這句話的注解。世界上沒有懶惰的人，只有沒有明確目標(biāo)的人！如何確立組織正確的目標(biāo)，并將總體目標(biāo)細(xì)分，形成完整的工作

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共贏協(xié)作 ——高績效的會(huì)議管理   12.25

會(huì)議的主要目的就是解決問題，但由于開會(huì)技巧不佳或過于頻繁，不但無益于解決問題，反而使問題愈趨復(fù)雜。頻繁的會(huì)議與主管層的隨意決策，常常是員工的夢(mèng)魘；員工花太多時(shí)間在無效率的會(huì)議上，不僅浪費(fèi)公司成本，也造成工作效率低下。如何能在會(huì)議中高效率且有效果地解決問題，是“高效會(huì)議管理技巧”的中心議題?！衲欠衩刻烀τ跓o數(shù)會(huì)議之中，常常分身乏術(shù)？●您的公司是否因?yàn)闀?huì)議效率

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創(chuàng)新問題錘© ——如何持續(xù)突破與改進(jìn)績效的工具   12.25

創(chuàng)新靠的不是天賦，而是一種技能。不管你是一位經(jīng)理人、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者還是員工，無論你的學(xué)科專長是什么，如果你想擁有推動(dòng)創(chuàng)新的有效方法，那“提問”就是值得你一生擁有的核心能力，如果你把提問作為你改進(jìn)績效的首選方式，你的使命就是探索所有可能的備選方案、鼓勵(lì)自己和他人開動(dòng)腦子。在課程中，我會(huì)幫你會(huì)找到各種各樣的輔導(dǎo)技能、工具和技巧。你就可以在正確的時(shí)間用正確的方式問出正

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