《執(zhí)行力特訓(xùn)營》課綱（2天）
《執(zhí)行力特訓(xùn)營》課綱（2天）詳細(xì)內(nèi)容
《執(zhí)行力特訓(xùn)營》課綱（2天）
執(zhí)行力特訓(xùn)營
【課程背景】
執(zhí)行力是實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略的關(guān)鍵，是企業(yè)生存和發(fā)展的重要保障！如何提升企業(yè)執(zhí)行力
是現(xiàn)代企業(yè)面臨的真正挑戰(zhàn)。本課程根據(jù)企業(yè)實際存在的執(zhí)行黑洞，導(dǎo)入西點軍校的執(zhí)
行理念和執(zhí)行精神，結(jié)合世界500強企業(yè)的執(zhí)行經(jīng)驗設(shè)計而成，旨在系統(tǒng)地提升企業(yè)管理
人員的團隊建設(shè)能力和組織執(zhí)行力。
21世紀(jì)的競爭是團隊的競爭?，F(xiàn)代企業(yè)尤其需要凝聚團隊精神，發(fā)揮團隊合力，才能
應(yīng)對激烈的市場競爭環(huán)境，贏得立足之地。團隊建設(shè)是企業(yè)執(zhí)行力提升的重要保障。
【培訓(xùn)時間】2天
【培訓(xùn)對象】企業(yè)管理人員
【培訓(xùn)方式】講授、互動、視頻、案例、演練；
【課程收益】
通過理論講授、角色扮演、互動討論、情景演練、游戲活動等培訓(xùn)方法，使學(xué)員能夠從
培訓(xùn)中得到深刻的領(lǐng)悟和有效地掌握培訓(xùn)課程的相關(guān)知識和技能。
1、掌握如何建立執(zhí)行力保障體系以及關(guān)鍵點建設(shè)
2、掌握提升企業(yè)執(zhí)行力的有效方法和措施；
3、培養(yǎng)學(xué)員樹立正確的執(zhí)行理念，以提升工作效率和工作品質(zhì)。
4、革新觀念，重新定義成員與團隊的關(guān)系
5、深刻認(rèn)識團隊存在的價值和意義
6、培養(yǎng)和建立團隊“狼道”精神
7、明確掌握團隊建設(shè)的運行要素與應(yīng)用
【課程大綱】
上篇：執(zhí)行力基礎(chǔ)建設(shè)
第一章、執(zhí)行關(guān)系企業(yè)成敗
1、執(zhí)行力的重要性：沒有執(zhí)行力，就沒有競爭力
2、什么是執(zhí)行力？
3、執(zhí)行力的特征及衡量指標(biāo)
4、企業(yè)執(zhí)行力低下的表征
5、執(zhí)行力就是知行合一，行動出結(jié)果
? 視頻分享：海爾砸冰箱
? 討論：打造執(zhí)行力的關(guān)鍵前提是什么？
第二章、怎么提升執(zhí)行力
1、提升個人執(zhí)行力的方法
2、提升團隊執(zhí)行力的方法
3、剖析企業(yè)執(zhí)行力差的五大原因
4、建立執(zhí)行力基礎(chǔ)保障系統(tǒng)
5、高效執(zhí)行的三大關(guān)鍵點
? 案例研討：某企業(yè)執(zhí)行力案例
? 研討：工作執(zhí)行力法則
第三章、強化執(zhí)行理念
1、堅決執(zhí)行，馬上行動
2、執(zhí)行，沒有任何借口
3、執(zhí)行旨在結(jié)果導(dǎo)向
4、執(zhí)行力的差距就是責(zé)任心的差距
5、敢于承擔(dān)——勇于挑戰(zhàn)，自動自發(fā)執(zhí)行到位
6、知行合一——完善執(zhí)行體系，形成統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)出同一聲音
? 視頻分享：亮劍
? 情境演練：團隊執(zhí)行文化的形成
第四章、強化執(zhí)行措施
1、管理是“盯”出來得
2、技能是“練”出來的
3、潛能是“逼”出來的
4、辦法是“想”出來的
5、效率是“賽”出來的
第五章、界定主體執(zhí)行職責(zé)
1、基層員工的執(zhí)行職責(zé)
2、中層干部的執(zhí)行職責(zé)
3、高層領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行職責(zé)
下篇：執(zhí)行力團隊打造
第六章 團隊意識與團隊價值
一、團隊合作是未來競爭中取勝的唯一選擇
二、團隊合作可以創(chuàng)造“1+1=11”的飛躍
三、團隊能造就個人，個人能成就團隊
四、團結(jié)的力量、士氣的合力——威力無窮
五、成功者善于融入團隊和凝聚團隊，失敗者只會孤立團隊或脫離團隊
? 情境演練：如何融入團隊
? 情境演練：如何凝聚團隊
? 分享演練：團隊任務(wù)PK——領(lǐng)袖風(fēng)采
第七章、團隊建設(shè)的意義
一、團隊的定義及團隊建設(shè)的意義
? 看圖說話
二、工作團隊與工作群體的區(qū)別
? 看圖說話
三、工作團隊形成的基本要求
四、工作團隊與貝爾賓團隊角色理論分析
? 角色分享：唐僧師徒
? 角色演練：如果你要組建一個團隊，如何利用好團隊角色分析？
? 情境互動：你加入一個團隊，你如何定位自己的團隊角色？
? 工具與步驟：團隊九大角色
第八章 團隊精神的培養(yǎng)
一、完美的團隊精神-狼道精神
? 視頻分享：完美的團隊精神
二、團隊精神的卓越表現(xiàn)-大雁精神
? 案例分析：大雁的故事給我們什么啟示？
三、團隊精神與團隊文化
四、團隊精神的核心：負(fù)責(zé)任
五、如何增強團隊的凝聚力和向心力
? 現(xiàn)場演練：個人價值觀測試
? 工具與步驟：團隊文化操作步驟
? 分享演練：團隊失敗的原因
第九章 團隊建設(shè)“5P”運行要素
一、目標(biāo)：團隊存在的唯一價值
? 情境討論：團隊目標(biāo)如何達成共識
? 工具：目標(biāo)設(shè)置SMRAT原則
二、人員：團隊最核心的力量
? 情境研討：團隊需要什么的人？
? 情境互動：相馬不如賽馬
三、計劃：確保目標(biāo)順利達成
案例：如何將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為計劃
四、定位：團隊的布局與關(guān)系
五、權(quán)限：團隊角色的職責(zé)與權(quán)限
? 工具：責(zé)權(quán)利法則
第十章 高效團隊的主要特征
一、如何建立團隊自主性
二、如何建立團隊思考性
三、如何建立團隊協(xié)作性
四、高績效團隊的主要特征?
? 情境研討：執(zhí)行環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容與注意事項
? 結(jié)訓(xùn)典禮
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“六力”班組能力提升 12.31
【課程背景】研究表明，企業(yè)90的問題源于基層班組長管理，因此，企業(yè)班組管理水平直接影響著企業(yè)整體的管理水平，影響著產(chǎn)品的質(zhì)量、成本、交貨期以及安全、員工士氣等等。企業(yè)班組長不僅承擔(dān)著一線的工作任務(wù)，同時還承擔(dān)著帶領(lǐng)團隊、管理團隊、上下協(xié)調(diào)、合理調(diào)度等管理任務(wù)。成功的優(yōu)秀企業(yè)必須正視這一點：班組長是企業(yè)不可或缺的人力資源，優(yōu)秀的班組建設(shè)是世界級企業(yè)提升管理效率
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【課程背景】：管理者，在組織中扮演著承上啟下的重要角色，他們既是決策的參與者、制定者，也是決策的傳達者、執(zhí)行者;既是領(lǐng)導(dǎo)的參謀與助手，又是員工的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者。是組織人才的中堅力量、中流砥柱，是組織的“脊梁”，是貫徹戰(zhàn)略意圖、落實執(zhí)行力的關(guān)鍵。因此，全面提升管理者的團隊管理、溝通協(xié)調(diào)、目標(biāo)管理、有效激勵、邏輯思維等管理技能和素質(zhì)，不僅關(guān)系到管理者自身的職業(yè)前
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MTP管理者綜合管理技能提升 12.31
【課程背景】：管理者，在組織中扮演著承上啟下的重要角色，他們既是決策的參與者、制定者，也是決策的傳達者、執(zhí)行者;既是領(lǐng)導(dǎo)的參謀與助手，又是員工的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者。是組織人才的中堅力量、中流砥柱，是組織的“脊梁”，是貫徹戰(zhàn)略意圖、落實執(zhí)行力的關(guān)鍵。因此，全面提升管理者的自我素質(zhì)和系統(tǒng)管理能力，才能有效打造一支高素質(zhì)、職業(yè)化、高績效的中堅管理團隊，不僅關(guān)系到管理者
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【課程背景】中高層干部，在組織中扮演著承上啟下的重要角色，他們既是決策的參與者、制定者，也是決策的傳達者、執(zhí)行者;既是領(lǐng)導(dǎo)的參謀與助手，又是員工的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者。是組織人才的中堅力量、中流砥柱，是組織的“脊梁”，是貫徹戰(zhàn)略意圖、落實執(zhí)行力的關(guān)鍵。因此，全面提升中高層干部的職業(yè)化素養(yǎng)和團隊建設(shè)能力，打造一支高素質(zhì)、職業(yè)化、高績效的中高層管理團隊，不僅關(guān)系到中高
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《從技術(shù)走向管理》 12.31
【課程背景】企業(yè)的管理人員絕大部分都是從企業(yè)各部門的技術(shù)精英或業(yè)務(wù)精英中提拔起來的，他們都掌握著一定的專業(yè)技術(shù)，而且在不同的工作崗位上取得良好的工作成績和突出的工作表現(xiàn)，方才有機會晉升為企業(yè)管理人員。許多剛從技術(shù)角色走上管理崗位的專業(yè)人員，由于缺乏的管理的認(rèn)知和角色轉(zhuǎn)換的認(rèn)知，很難從過去的工作模式中擺脫出來，以為技術(shù)的成功能會帶來管理的成功，結(jié)果卻事與愿違，
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管理者角色認(rèn)知與定位 12.31
【課程背景】在企業(yè)運營管理中，管理者幾乎存在于各個組織中，他不但是組織的“緩沖器”，更是上下級的“助力器”，承擔(dān)著承上啟下、上通下達的責(zé)任，如果工作做得好，他就能促進組織的正常運營和穩(wěn)定發(fā)展，自己也可以得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識和部屬的尊重;如果工作做得不好，他就會給組織的管理發(fā)展和績效增長帶來重大阻力，自己也會變成“三明治”。因此，管理者要想在組織中有所作為，就必須清
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問題分析與解決 12.31
【課程背景】企業(yè)的運營與發(fā)展就是一系列發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的過程。管理者發(fā)現(xiàn)不了問題就是最大的問題，原因分析不透徹就不會得到根本的解決。然而解決問題不是單單依靠經(jīng)驗，更不是靠拍腦子、靈光一現(xiàn)來解決，一定需要一套可以復(fù)制的工作方法在組織內(nèi)部得到良好的運用和推廣，才能有效的、系統(tǒng)的解決問題。許多管理者經(jīng)常對以下問題感到困惑：○如何拋開問題表面的迷霧，發(fā)現(xiàn)
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