可復(fù)制的面試官
可復(fù)制的面試官詳細(xì)內(nèi)容
可復(fù)制的面試官
【課程背景】
在企業(yè)管理中，看錯(cuò)人、用錯(cuò)人的成本往往讓企業(yè)付出慘痛的代價(jià)，尤其是非人力資源管理部門(mén)的負(fù)責(zé)人，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)技能的缺乏，導(dǎo)致管理成本上升。
在面試中，我們大多數(shù)時(shí)候發(fā)現(xiàn)候選人都會(huì)呈現(xiàn)自我修飾的傾向性，尤其是面霸類(lèi)人群，更是讓面試官防不勝防、束手無(wú)策。
本課程從人性分析的角度出發(fā)，介紹如何對(duì)人進(jìn)行觀察和識(shí)別。通過(guò)對(duì)候選人外在表現(xiàn)和內(nèi)潛特征的系統(tǒng)性介紹，結(jié)合面試中常用的面試方法，幫助學(xué)員了解如何對(duì)候選人的性格特點(diǎn)、價(jià)值觀和能力水平進(jìn)行有效判斷，從而幫助組織準(zhǔn)確鑒別所需人才。
本課程不僅從企業(yè)視角介紹如何選擇合適的候選人，也會(huì)從候選人視角讓企業(yè)思考吸引候選人的方法和手段。該課程結(jié)合市場(chǎng)上供需狀況的變化、不同年代候選人的特征以及招聘市場(chǎng)的變化，多次改版升級(jí)，確保其在國(guó)內(nèi)面試培訓(xùn)市場(chǎng)上較高的好評(píng)率。學(xué)員通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，可以有效提升自己的識(shí)人水平，讓面試中不再有“面霸”。
【課程收益】
- 了解人性的底層邏輯，幫助面試官精準(zhǔn)識(shí)人；
- 學(xué)會(huì)梳理組織要求、個(gè)人能力素質(zhì)及個(gè)人需求；
- 培養(yǎng)面試官的細(xì)節(jié)感知能力；
- 教會(huì)面試官分析簡(jiǎn)歷的能力；
- 教會(huì)面試官提問(wèn)技巧及常用面試方法；
【課程特色】
親和力強(qiáng)，如沐春風(fēng)，課程設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)，互動(dòng)性強(qiáng)，采用翻轉(zhuǎn)式教學(xué)，課程兼具新穎性、趣味性、有效性、啟發(fā)性。
【課程對(duì)象】
人力資源從業(yè)者、管理者及需提升面試技能人群
【課程時(shí)間】
2天（6小時(shí)/天）
【課程大綱】
開(kāi)場(chǎng)破冰：循環(huán)式溝通（面試官的期待及遇到的挑戰(zhàn)分別是什么）
第一講：企業(yè)選人需注意哪些關(guān)鍵點(diǎn)？
開(kāi)場(chǎng)：人才的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
知識(shí)點(diǎn)：人職匹配模型
- 人才的通用能力有哪些？
- 適應(yīng)性（硬環(huán)境和軟環(huán)境）
- 總結(jié)能力
- 穩(wěn)定性
- 企業(yè)的要求是什么？
- 職位匹配
- 團(tuán)隊(duì)匹配（DISC理論分析）
- 文化匹配
- 人才的需求是什么？
- 成就動(dòng)機(jī)（6種）
- 職業(yè)動(dòng)機(jī)（4種）
- 求職動(dòng)機(jī)（25種）
互動(dòng)：現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)職業(yè)動(dòng)機(jī)+招聘案例分析
共鳴：適合的人才是人才
第二講：簡(jiǎn)歷的分析應(yīng)從哪些角度入手？
開(kāi)場(chǎng)：日常我們?nèi)绾畏治龊?jiǎn)歷？
知識(shí)點(diǎn)：簡(jiǎn)歷中的關(guān)鍵點(diǎn)分析（11點(diǎn)-13點(diǎn)）
互動(dòng)：小組現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)簡(jiǎn)歷
共鳴：簡(jiǎn)歷+其他細(xì)節(jié)=結(jié)論
第三講：實(shí)用的面試方法及技巧有哪些？
知識(shí)點(diǎn)：
- 行為面試法（了解事實(shí)、判斷標(biāo)準(zhǔn)）
1、問(wèn)過(guò)去
2、問(wèn)未來(lái)
3、設(shè)邊界
4、STAR+5W1H提問(wèn)技術(shù)
- 情景模擬法（判斷標(biāo)準(zhǔn)）
1、問(wèn)未來(lái)
2、問(wèn)思路
3、加沖突
三、常見(jiàn)面試誤區(qū)（6種）
互動(dòng)：小組演練+現(xiàn)場(chǎng)模擬
共鳴：因人而異
第四講：細(xì)節(jié)入手辨真?zhèn)?/strong>
開(kāi)場(chǎng)：算命的邏輯
知識(shí)點(diǎn)：
- 什么是細(xì)節(jié)？
- 細(xì)節(jié)背后的邏輯？
- 言談中的細(xì)節(jié)。
- 外表打扮中的細(xì)節(jié)。
- 行為舉止中的細(xì)節(jié)。
互動(dòng)：現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員的細(xì)節(jié)觀察并分析
共鳴：細(xì)節(jié)不等于結(jié)論。
第五講：其他面試方法
開(kāi)場(chǎng)：適合多場(chǎng)景的面試方法？
知識(shí)點(diǎn)：
- 機(jī)構(gòu)化
- 壓力面試
- 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試
互動(dòng)：實(shí)操案例分析
第六講：課程總結(jié)/回顧
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可復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)力 12.31
【課程背景】?很多企業(yè)家普遍認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)不會(huì)，他們認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力是一種天賦或者是打拼出來(lái)的、是摸索出來(lái)的，但其實(shí)領(lǐng)導(dǎo)力是有一套科學(xué)的方法和體系。目前公司的領(lǐng)導(dǎo)，往往是半路出家，原來(lái)在基層專(zhuān)業(yè)崗位干得不錯(cuò)，擁有不錯(cuò)的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不乏工作的熱情；但提拔到管理崗位后，不得不面臨著各種的問(wèn)題：原來(lái)只要管好自己，現(xiàn)在要管好一個(gè)隊(duì)伍；原來(lái)只要做一件事情，現(xiàn)在要負(fù)責(zé)一攤
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跨部門(mén)溝通與協(xié)作 12.31
【課程背景】在企業(yè)運(yùn)營(yíng)中，跨部門(mén)溝通與協(xié)作舉足輕重，它既是企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行與效率提升的生命線，也是優(yōu)化資源配置、實(shí)現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新的關(guān)鍵支撐。順暢的信息流通、高效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作就如同企業(yè)的血管與神經(jīng)系統(tǒng)，維系著整體運(yùn)作的生命力。然而，現(xiàn)實(shí)中“部門(mén)墻”現(xiàn)象如同一道無(wú)形的屏障，時(shí)常導(dǎo)致信息滯后、決策遲緩、資源浪費(fèi)等問(wèn)題，嚴(yán)重制約了企業(yè)的發(fā)展速度與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，急需破壁而出。面對(duì)跨
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目標(biāo)與時(shí)間管理 12.31
【課程背景】?在當(dāng)今快節(jié)奏的商業(yè)環(huán)境中，在對(duì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)和不斷變化的市場(chǎng)需，企業(yè)和員工都必須具備高效的目標(biāo)達(dá)成能力和優(yōu)秀的時(shí)間管理能力。然而，在實(shí)際的企業(yè)運(yùn)營(yíng)中，許多企業(yè)和員工在目標(biāo)達(dá)成和時(shí)間管理方面存在著諸多問(wèn)題。?在目標(biāo)達(dá)成方面，部分企業(yè)對(duì)目標(biāo)管理的理念和方法缺乏深入的理解，導(dǎo)致目標(biāo)設(shè)定不合理、執(zhí)行不力、監(jiān)控不到位等問(wèn)題；?另一方面，一些員工缺乏目標(biāo)管
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【課程背景】企業(yè)在新時(shí)代的浪潮推動(dòng)下需要不斷發(fā)展、變革才能適應(yīng)各種內(nèi)外部環(huán)境的變化，才有基業(yè)長(zhǎng)青的可能性。面對(duì)外部的機(jī)會(huì)和威脅，這一簡(jiǎn)單的系統(tǒng)，企業(yè)或許可以通過(guò)一系列的工具、方法及策略來(lái)迅速調(diào)整以應(yīng)對(duì)各種不確定性；而針對(duì)內(nèi)部如何提升企業(yè)的軟實(shí)力——人才，這樣一種復(fù)雜的體系，則是企業(yè)需要進(jìn)行系統(tǒng)、深度且有針對(duì)性地學(xué)習(xí)和思考，因?yàn)槿瞬虐l(fā)展才是企業(yè)的第一要?jiǎng)?wù)。在日
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《新生代成長(zhǎng)法則》——新員工如何快速完成蛻變主講：李曉慧【課程背景】隨著高節(jié)奏的時(shí)代到來(lái)，企業(yè)對(duì)于人才利用效率和速度的要求越來(lái)越迫切。哪怕是對(duì)剛度過(guò)大學(xué)生涯的新生代，企業(yè)也希望他們能在崗位上有所產(chǎn)出，迅速完成學(xué)生到職場(chǎng)人身份的轉(zhuǎn)變。但對(duì)于剛從學(xué)校畢業(yè)的新生代們，企業(yè)管理中常常會(huì)遇到如下問(wèn)題：新員工依賴(lài)心理強(qiáng)，凡事靠領(lǐng)導(dǎo)，靠組織，等任務(wù)；分不清企業(yè)VS學(xué)校的要
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《職場(chǎng)幸福法則》——如何重拾員工職業(yè)動(dòng)力主講：李曉慧【課程背景】員工的低效能是企業(yè)發(fā)展的頑癥，你的企業(yè)是否有這樣的倦怠員工：工作態(tài)度：從懶散、敷衍、摸魚(yú)，到偷懶、推諉，甚至不負(fù)責(zé)任、消極怠工；行為表現(xiàn)：出勤不出力、半躺半工作、人在心不在；情緒表現(xiàn)：倦怠、失落、厭倦、焦慮其對(duì)企業(yè)造成的不利影響，輕則影響團(tuán)隊(duì)士氣，組織氛圍，重則影響企業(yè)對(duì)外形象，員工工作效率低下
講師：李曉慧詳情
《DISC知彼解己》——團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作主講：李曉慧【課程背景】企業(yè)是由每一位員工組成的組織，而每一位員工具有不同的成長(zhǎng)背景，他們有自己獨(dú)特的行為習(xí)慣，性格特質(zhì)，做事風(fēng)格，比如：有的人雷厲風(fēng)行，有的人謹(jǐn)慎穩(wěn)健，有的人殺伐果敢，有的人積極樂(lè)觀……不同的行為風(fēng)格都會(huì)在組織中產(chǎn)生不同的影響。同樣他們面對(duì)自己的上級(jí)、同事、下屬、客戶也都有自己不同的行為特質(zhì)呈現(xiàn)，不同的
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《如何跳出心智模式陷阱》——《拆掉思維里的墻》翻轉(zhuǎn)課堂主講：李曉慧【課程背景】在今天這樣一個(gè)充滿不確定性的時(shí)代，高速發(fā)展的時(shí)代，企業(yè)最大的危險(xiǎn)不是來(lái)自外界的壓力和競(jìng)爭(zhēng)，而是我們所有員工的內(nèi)在心智模式，因?yàn)樾闹悄Ｊ綄Q定員工看到什么，感受到什么，以及思考最終成就怎樣的人生。我們常常會(huì)對(duì)自己的電子產(chǎn)品進(jìn)行更新?lián)Q代、升級(jí)，但是我們員工自己大腦的升級(jí)模式卻很少發(fā)生，
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《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》翻轉(zhuǎn)課堂主講：李曉慧【課程背景】《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》這本書(shū)，被譽(yù)為企業(yè)效能提升的圣經(jīng)，這本書(shū)是一本大熱的書(shū)哈。那但是當(dāng)你真的去研究它的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的熱的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)你想象。它是有史以來(lái)最具影響力的十大管理類(lèi)的書(shū)籍之一。那請(qǐng)注意啊，這本書(shū)講的其實(shí)是人的習(xí)慣培養(yǎng)，它應(yīng)該更像是一本心理學(xué)的書(shū)，它就成為影響人類(lèi)歷史的十大管理學(xué)的書(shū)籍之
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