大數(shù)據(jù)下的傳統(tǒng)銀行業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新
培訓(xùn)講師:王老師
大數(shù)據(jù)下的傳統(tǒng)銀行業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新詳細(xì)內(nèi)容
大數(shù)據(jù)下的傳統(tǒng)銀行業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新
【課程對(duì)象】國(guó)有銀行、股份制銀行、城商行、農(nóng)商行等中高層管理人員,數(shù)字化轉(zhuǎn)型條線人員
【課程時(shí)間】2小時(shí)
?
【課程收益】
掌握大數(shù)據(jù)背景下進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型的路徑——實(shí)操方法
學(xué)習(xí)當(dāng)前國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行的數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)操案例——深度剖析
【課程特色】理論知識(shí)與實(shí)踐的緊密結(jié)合、國(guó)際與國(guó)內(nèi)大量案例剖析、國(guó)有大行金融科技和數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實(shí)操方法
【授課方式】案例教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)、討論互動(dòng)式教學(xué)
【課程對(duì)象】國(guó)有銀行、股份制銀行、城商行、農(nóng)商行等中高層管理人員,數(shù)字化轉(zhuǎn)型條線人員
【課程時(shí)間】2小時(shí)
?
【課程大綱】
一、大數(shù)據(jù)賦能數(shù)字化轉(zhuǎn)型
1.1?大數(shù)據(jù)賦能普惠金融數(shù)字化轉(zhuǎn)型
1.1.1?普惠金融的發(fā)展現(xiàn)狀
1.1.2?智能風(fēng)控:如何全流程防范客戶風(fēng)險(xiǎn)
1.1.3?如何挖掘不同行業(yè)和不同地域的風(fēng)險(xiǎn)數(shù)據(jù)
1.1.4?如何挖掘小微企業(yè)貸前、貸中及貸后風(fēng)險(xiǎn)數(shù)據(jù)
1.2?大數(shù)據(jù)賦能供應(yīng)鏈金融數(shù)字化轉(zhuǎn)型
1.2.1?供應(yīng)鏈金融的發(fā)展現(xiàn)狀
1.2.2?供應(yīng)鏈金融不同發(fā)起主體分析
1.2.3金融科技賦能供應(yīng)鏈金融的模式
1.3?大數(shù)據(jù)在智能投顧和財(cái)富管理的應(yīng)用
1.3.1?智能理財(cái)市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀
1.3.2?主要上市銀行的智能投顧產(chǎn)品情況
1.3.3?智能投顧和財(cái)富管理的數(shù)字化轉(zhuǎn)型
1.4?大數(shù)據(jù)在對(duì)公業(yè)務(wù)數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的應(yīng)用
1.4.1?銀行數(shù)字化轉(zhuǎn)型的下半場(chǎng):對(duì)公業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型存的問(wèn)題與挑戰(zhàn)
1.4.2?對(duì)公業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方式的數(shù)字化轉(zhuǎn)型
1.4.3?新興產(chǎn)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方式的數(shù)字化轉(zhuǎn)型
1.4.4?數(shù)字技術(shù)助力解決小微企業(yè)信用評(píng)審難題
二、大數(shù)據(jù)應(yīng)用的“五板斧”
2.1?第一板斧:渠道創(chuàng)新——直銷銀行
2.1.1?直銷銀行是手機(jī)銀行嗎?
2.1.2?國(guó)內(nèi)直銷銀行的現(xiàn)狀:定位、架構(gòu)、產(chǎn)品與渠道
2.1.3?如何打造直銷銀行:產(chǎn)品專家型、客戶專家型與全能型
2.2?第二板斧:場(chǎng)景創(chuàng)新——開(kāi)放銀行
2.2.1?開(kāi)放銀行“開(kāi)放”在何處?
2.2.2?全球領(lǐng)先銀行是如何打造開(kāi)放銀行的
2.2.3?中國(guó)國(guó)內(nèi)開(kāi)放銀行的探索與實(shí)踐
2.3?第三板斧:智能創(chuàng)新——數(shù)據(jù)挖掘
2.3.1?智能風(fēng)控:如何全流程防范客戶風(fēng)險(xiǎn)
2.3.2?如何挖掘不同行業(yè)和不同地域的風(fēng)險(xiǎn)數(shù)據(jù)
2.3.3?基于客戶畫(huà)像的違約概率計(jì)算
2.4?第四板斧:組織創(chuàng)新——架構(gòu)重塑
2.4.1?組織重塑:如何打造BANK4.0時(shí)代的敏捷型組織
2.4.2?機(jī)構(gòu)重塑:利潤(rùn)中心再造的模式與路徑
2.5?第五板斧:流程創(chuàng)新——流程再造
2.5.1?流程優(yōu)化工具:端到端的客戶旅程再造
2.5.2?如何塑造以客戶為中心的流程優(yōu)化
?
?
?
王老師老師的其它課程
【課程對(duì)象】保險(xiǎn)公司【課程時(shí)間】3-6小時(shí)?【課程背景】2020年猝然而至的新型冠狀病毒疫情給全世界造成了經(jīng)濟(jì)停擺,更是給企業(yè)經(jīng)營(yíng)、社會(huì)生活帶來(lái)了巨大災(zāi)害!雖然后疫情時(shí)期全球經(jīng)濟(jì)開(kāi)始緩慢復(fù)蘇,但2021年仍然充滿著非常多的變數(shù)與不確定性,“?!迸c“機(jī)”共生!3月5日2021年政府工作報(bào)告對(duì)外發(fā)布,作為指導(dǎo)2021年經(jīng)濟(jì)和社會(huì)工作的文件,其重要性不言而喻。20
講師:王老師詳情
綠色金融詳解與典型案例 12.31
【課程對(duì)象】銀行各部門負(fù)責(zé)人、銀行各條線員工、銀行入職新員工【課程時(shí)間】3-6小時(shí)?【講師介紹】王老師是清華大學(xué)博士后、美國(guó)加州州立大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者。某國(guó)有行總行宏觀經(jīng)濟(jì)、綠色金融與金融科技研究員。某國(guó)有行總行培訓(xùn)學(xué)院內(nèi)訓(xùn)師、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行總行數(shù)據(jù)分析師。某國(guó)有行總行私人銀行部理財(cái)投資顧問(wèn)。獲得中國(guó)博士后面上科學(xué)基金一等資助,主持及主筆多項(xiàng)國(guó)家級(jí)及省部級(jí)課題,在國(guó)
講師:王老師詳情
【課程對(duì)象】國(guó)有銀行、股份制銀行、城商行、農(nóng)商行等中高層管理人員,數(shù)字化條線人員?【課程時(shí)間】6-12小時(shí)【課程背景】當(dāng)前,全球數(shù)字化技術(shù)革命浪潮風(fēng)起云涌,金融業(yè)正面臨來(lái)自經(jīng)濟(jì)面、行業(yè)面、市場(chǎng)面的革命性變革,形勢(shì)日益復(fù)雜,挑戰(zhàn)愈加嚴(yán)峻!國(guó)內(nèi)企業(yè)必須精心謀劃、果斷行動(dòng),才能趕上時(shí)代。如果因循守舊、無(wú)所作為,就必定會(huì)面臨被邊緣化、被淘汰的危險(xiǎn)!從銀行業(yè)來(lái)看,數(shù)字
講師:王老師詳情
【課程對(duì)象】企業(yè)董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理、部門負(fù)責(zé)人、各行業(yè)條線,個(gè)人【課程時(shí)間】6小時(shí)?【課程背景】2020年猝然而至的新型冠狀病毒疫情給全世界造成了經(jīng)濟(jì)停擺,更是給企業(yè)經(jīng)營(yíng)、社會(huì)生活帶來(lái)了巨大災(zāi)害!雖然后疫情時(shí)期全球經(jīng)濟(jì)開(kāi)始緩慢復(fù)蘇,但2021年仍然充滿著非常多的變數(shù)與不確定性,“?!迸c“機(jī)”共生!2021年是“十四五”規(guī)劃的開(kāi)局之年、是兩個(gè)“一百年”目標(biāo)的
講師:王老師詳情
【課程對(duì)象】企業(yè)董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理、銀行各部門負(fù)責(zé)人、銀行各行業(yè)條線,個(gè)人【課程時(shí)間】2小時(shí)、6小時(shí)、12小時(shí)??【課程背景】2021兩會(huì)發(fā)布《十四五規(guī)劃綱要和2035遠(yuǎn)景目標(biāo)》,作為指導(dǎo)下一個(gè)五年發(fā)展的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)工作的文件,其重要性不言而喻。2021年是“十四五”規(guī)劃的開(kāi)局之年、是兩個(gè)“一百年”目標(biāo)的承前啟后之年,更是“內(nèi)循環(huán)與雙循環(huán)”的戰(zhàn)略實(shí)施之年。十
講師:王老師詳情
【課程對(duì)象】銀行各部門負(fù)責(zé)人、銀行各條線員工、銀行入職新員工【課程時(shí)間】3-6小時(shí)?【課程背景】2021兩會(huì)發(fā)布《十四五規(guī)劃綱要和2035遠(yuǎn)景目標(biāo)》,作為指導(dǎo)下一個(gè)五年發(fā)展的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)工作的文件,其重要性不言而喻。2021年是“十四五”規(guī)劃的開(kāi)局之年、是兩個(gè)“一百年”目標(biāo)的承前啟后之年,更是“內(nèi)循環(huán)與雙循環(huán)”的戰(zhàn)略實(shí)施之年。十四五規(guī)劃的重磅發(fā)布,全文分為65
講師:王老師詳情
【課程對(duì)象】銀行各部門負(fù)責(zé)人、銀行各行業(yè)條線,個(gè)人【課程時(shí)間】3-6小時(shí)?【課程背景】2021兩會(huì)發(fā)布《十四五規(guī)劃綱要和2035遠(yuǎn)景目標(biāo)》,作為指導(dǎo)下一個(gè)五年發(fā)展的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)工作的文件,其重要性不言而喻。2021年是“十四五”規(guī)劃的開(kāi)局之年、是兩個(gè)“一百年”目標(biāo)的承前啟后之年,更是“內(nèi)循環(huán)與雙循環(huán)”的戰(zhàn)略實(shí)施之年。十四五規(guī)劃的重磅發(fā)布,全文分為65篇,六萬(wàn)三
講師:王老師詳情
【課程對(duì)象】銀行各部門負(fù)責(zé)人、銀行各條線員工、銀行入職新員工【課程時(shí)間】3-6小時(shí)?【課程背景】2021兩會(huì)發(fā)布《十四五規(guī)劃綱要和2035遠(yuǎn)景目標(biāo)》,作為指導(dǎo)下一個(gè)五年發(fā)展的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)工作的文件,其重要性不言而喻。2021年是“十四五”規(guī)劃的開(kāi)局之年、是兩個(gè)“一百年”目標(biāo)的承前啟后之年,更是“內(nèi)循環(huán)與雙循環(huán)”的戰(zhàn)略實(shí)施之年。十四五規(guī)劃的重磅發(fā)布,全文分為65
講師:王老師詳情
【課程對(duì)象】企業(yè)董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理、銀行各部門負(fù)責(zé)人、銀行各行業(yè)條線,個(gè)人【課程時(shí)間】6小時(shí)、12小時(shí)?【課程背景】2020年猝然而至的新型冠狀病毒疫情給全世界造成了經(jīng)濟(jì)停擺,更是給企業(yè)經(jīng)營(yíng)、社會(huì)生活帶來(lái)了巨大災(zāi)害!雖然后疫情時(shí)期全球經(jīng)濟(jì)開(kāi)始緩慢復(fù)蘇,但2021年仍然充滿著非常多的變數(shù)與不確定性,“危”與“機(jī)”共生!3月5日2021年政府工作報(bào)告對(duì)外發(fā)布,
講師:王老師詳情
【課程對(duì)象】企業(yè)董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理、部門負(fù)責(zé)人、各行業(yè)條線,個(gè)人【課程時(shí)間】6小時(shí)、12小時(shí)?【課程背景】2020年猝然而至的新型冠狀病毒疫情給全世界造成了經(jīng)濟(jì)停擺,更是給企業(yè)經(jīng)營(yíng)、社會(huì)生活帶來(lái)了巨大災(zāi)害!雖然后疫情時(shí)期全球經(jīng)濟(jì)開(kāi)始緩慢復(fù)蘇,但2021年仍然充滿著非常多的變數(shù)與不確定性,“危”與“機(jī)”共生!2021年是“十四五”規(guī)劃的開(kāi)局之年、是兩個(gè)“一百
講師:王老師詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15460
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315




