構(gòu)建安全雙重預(yù)防機(jī)制 強(qiáng)化本質(zhì)安全體系

  培訓(xùn)講師:朱建農(nóng)

講師背景:
朱建農(nóng)老師?浙江大學(xué)EMBA?浙江省培訓(xùn)師協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)?實(shí)戰(zhàn)派精益生產(chǎn)、管理培訓(xùn)講師?華東區(qū)域創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)中心首席指導(dǎo)師?杭州久盛管理咨詢(xún)集團(tuán)高級(jí)咨詢(xún)師?浙江紹興人事經(jīng)理協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)高級(jí)管理顧問(wèn)?廣州、浙江、上海、北京等多家培訓(xùn)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)特聘專(zhuān)家【 詳細(xì)>>

朱建農(nóng)
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構(gòu)建安全雙重預(yù)防機(jī)制 強(qiáng)化本質(zhì)安全體系詳細(xì)內(nèi)容

構(gòu)建安全雙重預(yù)防機(jī)制 強(qiáng)化本質(zhì)安全體系

【課程大綱】

第一講?風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控與本質(zhì)安全

  1. 典型事故分析
  • 從事故案例分析了解現(xiàn)行安全管理的困局
  • 從事故后果重新理解安全責(zé)任
  1. 雙重預(yù)防機(jī)制出臺(tái)背景
  • ***總書(shū)記關(guān)于安全的多次講話(huà)
  1. 什么是安全意識(shí)嗎?
  • 安全敏感性在保障安全中的作用

〖案例〗自殺女孩是如何得救的

  1. 什么是本質(zhì)安全
  • 被動(dòng)安全與主動(dòng)安全
  • 裝置的本質(zhì)安全
  • 人的本質(zhì)安全
  1. 關(guān)于雙重預(yù)防機(jī)制
  • 全面推行安全風(fēng)險(xiǎn)管控
  • 強(qiáng)化隱患排查治理
  1. 新時(shí)代的安全責(zé)任
  • 我只管理生產(chǎn)不管別的,行嗎?
  • 生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位主要負(fù)責(zé)人職責(zé)
  • 生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位各崗位負(fù)責(zé)人的職責(zé)
  • 經(jīng)營(yíng)單位安全生產(chǎn)管理人員的職責(zé)
  • 安全生產(chǎn)責(zé)任追究制度
  • 發(fā)生事故對(duì)單位主要負(fù)責(zé)人的罰款
  • 安全生產(chǎn)法律、法規(guī)及相關(guān)制度的基本知識(shí)?
  • 勞動(dòng)保護(hù)與勞動(dòng)合同基本知識(shí)
  • 企業(yè)從業(yè)人員安全生產(chǎn)的權(quán)利和義務(wù)
  1. 現(xiàn)階段安全管理常見(jiàn)現(xiàn)象
  • 不注重事前控制、多數(shù)為事后處理
  • 領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全管理不重視
  • 安全教育內(nèi)容沒(méi)有針對(duì)性
  • 缺乏有執(zhí)行力的安全文化
  • 安全檢查流于形式,檢查沒(méi)有針對(duì)性
  • 安全檢查結(jié)果沒(méi)有很好的落實(shí)和追蹤
  • 基層組織發(fā)揮的安全管理作用不強(qiáng)
  • 安全管理沒(méi)有與考核結(jié)合起來(lái)
  • 新員工進(jìn)出頻繁
  • 特種作業(yè)持證上崗、特種設(shè)備的定期安檢存在問(wèn)題
  1. 安全管理要具備的三個(gè)意識(shí)
  • 安全是相對(duì)的,不安全是絕對(duì)的
    • 要解決安全教育、培訓(xùn)效果差的問(wèn)題
  • 保障安全是為了自己和家人
    • 解決員工要我安全還是我要安全的問(wèn)題
  • 安全是需要知識(shí)和技能的
    • 提升員工的安全敏感度,解決安全管理的落地問(wèn)題
  1. 安全管理要解決的十二大關(guān)鍵問(wèn)題
  2. 安全管理新理念
  • 所有安全事故是可以防止的;
  • 各級(jí)管理層對(duì)各自的安全直接負(fù)責(zé)
  • 所有安全操作隱患是可以控制的
  • 員工必須接受?chē)?yán)格的安全培訓(xùn)
  • 各級(jí)主管必須進(jìn)行安全檢查
  • 發(fā)現(xiàn)的安全隱患必須及時(shí)更正
  • 工作外的安全和工作中的安全同樣重要
  • 員工的直接參與是關(guān)鍵

第二講 ?如何有效識(shí)別風(fēng)險(xiǎn):提升安全敏感性

〖案例〗三只羊引發(fā)的慘劇

  1. 安全事故的演變過(guò)程
  • 日常工作如何演變成安全事件或事故
  • 事故成因分析
  1. 識(shí)別和管理危險(xiǎn)源是抓安全的根本之路
  2. 什么是危險(xiǎn)源(危險(xiǎn)因素)?
  • 能量和有害物質(zhì)
  • 不安全狀態(tài)
  1. 什么是安全隱患?
  • 一般隱患與重大安全隱患
  • 隱患=危險(xiǎn)源隔離失效
  • 消除隱患=恢復(fù)隔離有效性
  • 隔離失效的原因
    • 人的不安全行為
    • 物的不安全狀態(tài)
    • 環(huán)境的不安全狀態(tài)
  1. 危險(xiǎn)源、隱患和事故的關(guān)系
  • 危險(xiǎn)源(能量、有害物質(zhì))→隔離失效→隱患→事故
  • 隱患→隔離→危險(xiǎn)源(隱患消除)
  • 掌握以上幾點(diǎn),人人都可以自己編制安全規(guī)程
  1. 安全管理的核心概念
  • 提升敏感性
  • 危險(xiǎn)源
  • 隔離
  • 高調(diào)

第三講 ?風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)控制

  1. 風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)的原則
  2. 風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)可階段性進(jìn)行,隱患排查則應(yīng)隨時(shí)隨地
  3. 危險(xiǎn)源(或危險(xiǎn)因素)的分類(lèi)
  4. 辨識(shí)風(fēng)險(xiǎn)的步驟
  • 準(zhǔn)備工作
  • 安全危害識(shí)別
  • 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)
  • 判定可承受性
  • 制定并實(shí)施控制措施、計(jì)劃
  • 評(píng)審措施計(jì)劃的充分性
  1. 風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)考慮的六大因素
  • 物理性危險(xiǎn)、危害因素
  • 化學(xué)性危險(xiǎn)、危害因素
  • 生物性危險(xiǎn)、危害因素
  • 心理、生理性危險(xiǎn)、危害因素
  • 行為性危險(xiǎn)、危害因素
  • 其他危險(xiǎn)、危害因素
  1. 風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)的方法
  • 詢(xún)問(wèn)交談
  • 現(xiàn)場(chǎng)觀察
  • 查閱紀(jì)錄
  • 獲取外部信息
  • 作業(yè)危害分析
  • 安全檢查表
  1. 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估
  • 安全、風(fēng)險(xiǎn)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的關(guān)系
  • 矩陣法風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)
    • 風(fēng)險(xiǎn)嚴(yán)重性與可能性的關(guān)系
  • 作業(yè)條件評(píng)價(jià)法(LEC法)
    • 風(fēng)險(xiǎn)性=后果*可能性*暴露程度
  1. 安全風(fēng)險(xiǎn)控制
  • 安全風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管理
  • 建立風(fēng)險(xiǎn)清單
  • 制訂安全管理方案
  • 風(fēng)險(xiǎn)控制的3E原則
  • 風(fēng)險(xiǎn)控制的優(yōu)先次序
    • 工程技術(shù)的控制
    • 管理控制
    • 個(gè)體防護(hù)
  • 應(yīng)急準(zhǔn)備與響應(yīng)

第四講?行為安全觀察與反習(xí)慣性違章

  1. 如何達(dá)成2018年度零傷亡事故的目標(biāo)
  2. 海因里希安全法則(事故冰山理論)
  • 90%以上的事故是由人的行為導(dǎo)致的
  1. 海因里希因果連鎖理論
  • 控制不安全行為,終止事故鏈
  1. 什么是人的不安全行為
  • 不安全行為的主要表現(xiàn)
  1. 不安全行為成因分析
  • 不知道
  • 不會(huì)
  • 沒(méi)注意、一時(shí)忘了
  • 明知故犯(省能心理、僥幸心理等)
  1. 什么是安全行為觀察?
  2. 為什么要開(kāi)展安全行為觀察
  3. 如何區(qū)分人的不安全行為
  4. 安全行為觀察的基本原理
  5. 開(kāi)展安全行為觀察的關(guān)鍵因素
  6. 如何實(shí)施安全行為觀察
  7. 安全行為觀察的六步法
  • 第一步:觀察
  • 第二步:表?yè)P(yáng)?
  • 第三步:討論
  • 第四步:溝通
  • 第五步:?jiǎn)l(fā)
  • 第六步:感謝
  1. 行為安全觀察的七項(xiàng)具體內(nèi)容
  • A? 員工的反應(yīng)
  • B? 員工的位置
  • C? 工具和設(shè)備
  • D? 個(gè)人防護(hù)裝備
  • E? 程序和秩序
  • F? 人體工效學(xué)
  • G ?工作環(huán)境
  1. 安全行為觀察記錄表設(shè)計(jì)
  2. 杜邦行為安全觀察卡
  3. 控制人的不安全行為從反習(xí)慣性違章開(kāi)始
  4. 不安全行為的呈現(xiàn)方式:習(xí)慣性違章
  • 什么是習(xí)慣性違章
  • 習(xí)慣性違章的主要形式
    • 習(xí)慣性違反勞動(dòng)紀(jì)律
    • 習(xí)慣性違章操作
    • 習(xí)慣性違章指揮
  1. 如何反習(xí)慣性違章,控制不安全行為
  • 反違章的手段一:預(yù)防違章
    • 教育培訓(xùn)、強(qiáng)化練習(xí)
    • 危險(xiǎn)源識(shí)別與管理
    • 標(biāo)準(zhǔn)化管理
    • 保持高調(diào):明示、提示、警示
    • 完善規(guī)程、制度
    • 達(dá)成本質(zhì)安全
  • 反違章的手段二:查處違章
    • 安全檢查
    • 工作安全性分析
    • 安全隱患排查
    • 嚴(yán)格執(zhí)法
  • 墨菲定律(鼠洞定律)
  1. 預(yù)防習(xí)慣性違章的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
  • 重點(diǎn)在基層班組
  • 關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)
  • 依靠科技手段(完善安全防護(hù)設(shè)施)
  • 堅(jiān)持重罰
  • 抓好老工人
  • 堅(jiān)持“小題大作”

第五講 ?應(yīng)急預(yù)案與突發(fā)事件處理

〖案例〗最牛校長(zhǎng)

〖討論〗根據(jù)課程需要選擇性安排小組討論

  1. 應(yīng)急管理的基本理念和任務(wù)
  2. 目前企業(yè)預(yù)案存在的問(wèn)題
  3. 應(yīng)急管理
  • 突發(fā)事件分類(lèi)
  1. 什么是應(yīng)急預(yù)案
  2. 應(yīng)急預(yù)案的基本要求
  3. 應(yīng)急預(yù)案的目的和作用
  4. 應(yīng)急預(yù)案的核心要素
  5. 應(yīng)急管理組織體制的建立
  6. 應(yīng)急管理體系運(yùn)行過(guò)程
  7. 如何開(kāi)展應(yīng)急管理
  • 預(yù)防、準(zhǔn)備、響應(yīng)、恢復(fù)
  1. 應(yīng)急預(yù)案三級(jí)結(jié)構(gòu)
  • 綜合預(yù)案
  • 專(zhuān)項(xiàng)預(yù)案
  • 現(xiàn)場(chǎng)預(yù)案
  1. 應(yīng)急預(yù)案的編制
  • 預(yù)案編制步驟
  • 預(yù)案編制流程
  1. 應(yīng)急預(yù)案管理與評(píng)審
  2. 應(yīng)急演練
  • 為什么要進(jìn)行應(yīng)急演練
  • 應(yīng)急演練的組織與實(shí)施

第六講?職業(yè)病及其危害因素

  1. 職業(yè)病的概念
  2. 職業(yè)病的特性
  • 危害因素具有隱匿性,不易察覺(jué);
  • 發(fā)病過(guò)程具有累積性,發(fā)病周期長(zhǎng);
  • 容易與一般疾病混淆,難以診斷;
  • 職業(yè)病具有不可逆性,無(wú)法治愈。
  1. 常見(jiàn)職業(yè)病名單(10類(lèi)115種)
  • 塵肺? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 13種
  • 職業(yè)性放射疾病? ? ? ? ? 11種
  • 職業(yè)中毒? ? ? ? ? ? ? ? 56種
  • 物理因素所致職業(yè)病? ? ? ?5種
  • 生物因素所致職業(yè)病? ? ? ?3種
  • 職業(yè)性皮膚病? ? ? ? ? ? ?8種
  • 職業(yè)性眼病? ? ? ? ? ? ? ?3種
  • 職業(yè)性耳鼻? ? ? ? ? ? ? ?3種
  • 職業(yè)性腫瘤? ? ? ? ? ? ? ?8種
  • 其他職業(yè)病? ? ? ? ? ? ? ?5種
  1. 導(dǎo)致職業(yè)危害的六大因素
  • 物理性危險(xiǎn)、危害因素
  • 化學(xué)性危險(xiǎn)、危害因素
  • 生物性危險(xiǎn)、危害因素
  • 心理、生理性危險(xiǎn)、危害因素
  • 行為性危險(xiǎn)、危害因素
  • 其他危險(xiǎn)、危害因素
  1. 職業(yè)危害的的風(fēng)險(xiǎn)控制
  • 制訂安全管理方案
  • 工程技術(shù)的控制
  • 管理控制
    • 人的不安全狀態(tài)
    • 物的不安全狀態(tài)
    • 現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)環(huán)境安全管理
    • 安全檢查
  • 個(gè)體防護(hù)
  • 應(yīng)急準(zhǔn)備與響應(yīng)
  1. 勞動(dòng)保護(hù)的目的
  • 避免傷亡
  • 避免患職業(yè)病
  • 保證心理健康
  1. 勞動(dòng)保護(hù)的內(nèi)容
  • 勞動(dòng)安全衛(wèi)生
  • 工時(shí)與休息休假
  • 女職工與未成年工的特殊保護(hù)
  1. 勞動(dòng)防護(hù)用品種類(lèi)
  2. 勞動(dòng)防護(hù)用品使用保護(hù)要求
  3. 勞動(dòng)保護(hù)具體措施
  • 安全措施
    • 技術(shù)措施
    • 管理措施
    • 安全文化
  • 職業(yè)病三級(jí)預(yù)防
    • 病因預(yù)防
    • 發(fā)病預(yù)防
    • 治療和健康
  • 職業(yè)病一級(jí)預(yù)防措施
  • 職業(yè)健康監(jiān)護(hù)(二級(jí)預(yù)防)

第七講 職業(yè)安全健康管理

  1. 機(jī)械設(shè)備安全管理
  • 機(jī)械設(shè)備傷害
  • 典型機(jī)械設(shè)備的危險(xiǎn)和安全防護(hù)措施
  1. 交通安全管理
  • 行人的交通安全
  • 自行車(chē)行車(chē)安全
  • 汽車(chē)駕駛安全
    • 出車(chē)的安全準(zhǔn)備
    • 惡劣天氣安全行駛
    • 文明駕駛
  1. 商旅安全管理
  • 出行前的安全提示和準(zhǔn)備
    • 了解目的地的狀況
    • 天氣變化
    • 證照準(zhǔn)備
    • 物品準(zhǔn)備
    • 藥品準(zhǔn)備
    • 不用攜帶的東西
  • 安全提示
    • 行程通知家人、同事
    • 準(zhǔn)備緊急聯(lián)系卡
    • 遇到搶劫不要強(qiáng)硬抵抗
    • 夜間不要獨(dú)自外出
    • 不要與主動(dòng)接近你的陌生人交談
  • 行李安全
    • 重要文件、電腦等要隨身攜帶
    • 行李箱上貼著明顯的標(biāo)簽
    • 不要將行李交給陌生人看管
  • 機(jī)場(chǎng)安全
    • 盡快通過(guò)安檢
    • 盡快領(lǐng)取行李
    • 乘機(jī)注意事項(xiàng)
  • 酒店安全
    • 確認(rèn)酒店的安全性
    • 首先了解緊急通道的位置
    • 門(mén)鎖檢查
    • 在酒店大堂接待陌生訪客
  • 乘車(chē)安全
  • 信息安全
  1. 電氣安全管理
  • 觸電事故類(lèi)型
  • 電擊預(yù)防技術(shù)
  • 靜電危害及安全防護(hù)技術(shù)
  • 雷電危害及安全防護(hù)技術(shù)
  • 常用電氣設(shè)備安全要求
  1. 防火防爆安全管理
  • 常見(jiàn)的火災(zāi)爆炸事故
  • 爆炸的各類(lèi)
  • 燃燒的三要素
  • 防火的基本技術(shù)措施
  • 主要滅火方法
  1. 危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理
  • 危險(xiǎn)化學(xué)品分類(lèi)
  • 危險(xiǎn)化學(xué)品事故及其特征
  • 危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理要求
  1. 辦公室其他風(fēng)險(xiǎn)管理
  • 辦公室久坐危害
  • 摔傷風(fēng)險(xiǎn)
  • 碰撞風(fēng)險(xiǎn)
  • 劃傷風(fēng)險(xiǎn)
  • 跌倒風(fēng)險(xiǎn)
  • 損傷風(fēng)險(xiǎn)
  1. 緊急救護(hù)知識(shí)
  • 為什么要學(xué)習(xí)緊急救護(hù)
    • 天有不測(cè)風(fēng)云,人有旦夕禍福
    • 救命的黃金時(shí)間
  • 緊急救護(hù)的四項(xiàng)技術(shù)
  • 緊急救護(hù)基本程序
  • 如何撥打120
  • 現(xiàn)場(chǎng)急救基本方法
    • 人工呼吸方法
    • 胸外心臟按壓
    • 現(xiàn)場(chǎng)外傷急救
  • 觸電急救
  • 火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)自救互救
  • 燙傷急救

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朱建農(nóng)老師的其它課程

〖項(xiàng)目背景〗班組管理是企業(yè)的基礎(chǔ),企業(yè)80的問(wèn)題源于基層班組管理,因此班組管理水平的高低直接影響著企業(yè)人力、設(shè)備、原材料等資源的產(chǎn)出效率和企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。但是,在當(dāng)前浮躁、急功近利、缺乏職業(yè)意識(shí)的大環(huán)境下,員工崗位知識(shí)、崗位技能不足,責(zé)任心不強(qiáng)?;鶎影嘟M長(zhǎng)許多都是從技術(shù)骨干、業(yè)務(wù)能手提拔起來(lái)的,他們中普遍存在用做業(yè)務(wù)(技術(shù))的方法去做管理的問(wèn)題,他們?nèi)狈芾硪?/p>

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【課程大綱】第一講?安全生產(chǎn)重于泰山(立法背景)2018年典型事故分析從事故案例分析了解現(xiàn)行安全管理的困局從事故后果重新理解安全責(zé)任什么是安全意識(shí)嗎?建立安全敏感性的概念,認(rèn)識(shí)安全敏感性在保障安全中的作用〖案例〗自殺女孩是如何得救的現(xiàn)階段安全管理常見(jiàn)現(xiàn)象不注重事前控制、多數(shù)為事后處理領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全管理不重視安全教育內(nèi)容沒(méi)有針對(duì)性缺乏有執(zhí)行力的安全文化安全檢查流于

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【課程背景】班組管理是企業(yè)的基礎(chǔ),企業(yè)80的問(wèn)題源于基層班組管理,因此班組管理水平的高低直接影響著企業(yè)管理的效率和競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)前國(guó)際貿(mào)易摩擦加劇、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)處于不穩(wěn)定階段,企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)更趨激烈,而許多企業(yè)的基層主管是用“拔蘿卜”的方式從技術(shù)業(yè)務(wù)骨干選拔到管理崗位的,因缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練,很多基層主管缺乏管理的概念,并用做業(yè)務(wù)的方法去做管理,注重自己苦干,卻不知如何“管

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【課程大綱】第一講??新《安全生產(chǎn)法》解讀2022年安全生產(chǎn)月主題遵守安全生產(chǎn)法?當(dāng)好第一責(zé)任人銀行安全事故案例我國(guó)安全管理理念的演變“犧牲”→“安全第一”→“以人為本”→“生命至上”→“人民至上”總書(shū)記論安全安全管理四個(gè)層次層次一:經(jīng)驗(yàn)管理層次二:制度管理層次三:風(fēng)險(xiǎn)管理層次四:文化管理《安全生產(chǎn)法》的重大作用重特大事故從2001年到2020年下降88.6

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【課程大綱】第一講?安全生產(chǎn)重于泰山我國(guó)安全生產(chǎn)之“痛”重大事故分析事故圖片、視頻呈現(xiàn)《安全生產(chǎn)法》出臺(tái)背景《安全生產(chǎn)法》的發(fā)展歷程2002年發(fā)布實(shí)施第一版2014年發(fā)布實(shí)施第二版2021年發(fā)布實(shí)施第三版我國(guó)安全管理理念的演變“犧牲”→“安全第一”→“以人為本”→“生命至上”→“人民至上”總書(shū)記論安全六大要點(diǎn)強(qiáng)化紅線意識(shí),實(shí)施安全發(fā)展戰(zhàn)略抓緊建立健全安全生產(chǎn)

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〖課程背景〗目前一些企業(yè)還未有效推行精益生產(chǎn)或精細(xì)化管理,經(jīng)營(yíng)管理和生產(chǎn)組織有些還處于粗放狀態(tài),企業(yè)資源如人力、原材料、資金、設(shè)備等都沒(méi)有充分利用,各種浪費(fèi)和高消耗增加了企業(yè)經(jīng)營(yíng)成本,降低了企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。在當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下,企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成本必須以每年下調(diào)10的左右,否則生存和發(fā)展都會(huì)有極大的壓力。企業(yè)成本管理中有下列常見(jiàn)問(wèn)題:缺乏全面、全員、全過(guò)程的成

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【課程大綱】第一講?安全管理新理念典型事故分析從事故案例分析了解現(xiàn)行安全管理的困局從事故后果重新理解安全責(zé)任您理解什么是安全意識(shí)嗎?建立安全敏感性的概念,認(rèn)識(shí)安全敏感性在保障安全中的作用〖案例〗自殺女孩是如何得救的現(xiàn)階段安全管理常見(jiàn)現(xiàn)象不注重事前控制、多數(shù)為事后處理領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全管理不重視安全教育內(nèi)容沒(méi)有針對(duì)性缺乏有執(zhí)行力的安全文化安全檢查流于形式,檢查沒(méi)有針對(duì)

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〖項(xiàng)目背景〗班組管理是企業(yè)的基礎(chǔ),企業(yè)80的問(wèn)題源于基層班組管理,因此班組管理水平的高低直接影響著企業(yè)人力、設(shè)備、原材料等資源的產(chǎn)出效率和企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。但是,在當(dāng)前浮躁、急功近利、缺乏職業(yè)意識(shí)的大環(huán)境下,員工崗位知識(shí)、崗位技能不足,責(zé)任心不強(qiáng)?;鶎影嘟M長(zhǎng)許多都是從技術(shù)骨干、業(yè)務(wù)能手提拔起來(lái)的,他們中普遍存在用做業(yè)務(wù)(技術(shù))的方法去做管理的問(wèn)題,他們?nèi)狈芾硪?/p>

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【課程大綱】第一講?安全生產(chǎn)重于泰山(立法背景)2018年典型事故分析從事故案例分析了解現(xiàn)行安全管理的困局從事故后果重新理解安全責(zé)任什么是安全意識(shí)嗎?建立安全敏感性的概念,認(rèn)識(shí)安全敏感性在保障安全中的作用〖案例〗自殺女孩是如何得救的現(xiàn)階段安全管理常見(jiàn)現(xiàn)象不注重事前控制、多數(shù)為事后處理領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全管理不重視安全教育內(nèi)容沒(méi)有針對(duì)性缺乏有執(zhí)行力的安全文化安全檢查流于

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第一講當(dāng)好班組長(zhǎng)該有的認(rèn)識(shí)基層管理者的“盲、忙、?!蹦繕?biāo)、方向不明工作價(jià)值、工作效能不高上上下下的認(rèn)同度不高班組長(zhǎng)在企業(yè)應(yīng)如何定位?高層定方向:引領(lǐng)中層定方案:督促基層定方法:執(zhí)行從技術(shù)(業(yè)務(wù))思維轉(zhuǎn)向管理思維技術(shù)骨干轉(zhuǎn)向管理工作的優(yōu)勢(shì)豐富的知識(shí)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范意識(shí)長(zhǎng)期訓(xùn)練的量化思維模式注重細(xì)節(jié)技術(shù)工作與管理工作的差異從管事→管人又管事接受他

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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