管理人員競聘及面試技巧提升
管理人員競聘及面試技巧提升詳細(xì)內(nèi)容
管理人員競聘及面試技巧提升
【課程收益】
幫助競聘者如何在競聘中如何贏取競聘，以及如何應(yīng)對(duì)面試
掌握競聘成功的關(guān)鍵因素
掌握結(jié)構(gòu)化面談中-競聘者面試應(yīng)對(duì)技巧
掌握非結(jié)構(gòu)化面談中-競聘面試應(yīng)對(duì)技巧
掌握行為描述面試法中--競聘者面試應(yīng)對(duì)技巧
掌握無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中-競聘者面試應(yīng)對(duì)技巧
掌握競聘面試中競職演說準(zhǔn)備技巧
競職演說的臨場臨場表達(dá)與答辯技巧
【課程大綱】
一、建立對(duì)崗位競聘工作的正確認(rèn)識(shí)
- 重新看待人力資源
- 基于勝任力的競聘需求分析
- 競聘途徑的選擇
- 競聘中常見的十二個(gè)誤區(qū)
- 了解公司運(yùn)營及戰(zhàn)略發(fā)展
- 了解公司人力資源發(fā)展?fàn)顩r
- 崗位競聘前的準(zhǔn)備工作
- 了解任職要求及資歷
- 掌握任職知識(shí)技能
- 了解面試的流程
二、競聘程序與技巧
- 如何決定人才需求
- 競聘的基本概念、目的
- 競聘的基本流程、策略選擇
- 競聘的渠道分析和選擇與特色
- 競聘成功的關(guān)鍵因素
- 競聘條件與資格
- 競聘的方式與準(zhǔn)備事項(xiàng)
三、崗位競聘面試應(yīng)對(duì)技巧
- 結(jié)構(gòu)化面談中-競聘者面試應(yīng)對(duì)技巧
- 競聘者了解結(jié)構(gòu)化面試的流程
- 競聘者如何應(yīng)對(duì)考官的問題
- 競聘者如何如何有考官溝通
- 非結(jié)構(gòu)化面談中-競聘面試應(yīng)對(duì)技巧
- 掌握考官問題的背后意義或者能力測(cè)試
- 如何傾聽考官的回應(yīng)
- 掌握與考官面談中關(guān)鍵技巧與原則
- 行為描述面試法中--競聘者面試應(yīng)對(duì)技巧
- 了解行為描述的問卷
- 怎樣讓考官知道你的的專業(yè)技能及綜合能力
- 怎么展現(xiàn)你的的性格特點(diǎn)及其潛能？
- 面試中非語言信息的獲得與分析
- 如何推進(jìn)面試深度？
- 如何說真話
- STAR模型的運(yùn)用
- 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中-競聘者面試應(yīng)對(duì)技巧
- 如何發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力
- 如何展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神
- 如何展現(xiàn)專業(yè)水平
- ?情景模擬測(cè)試技巧--競聘者面試應(yīng)對(duì)技巧
- 了解考官給出情景模擬的真實(shí)意圖
- 分析情景模擬測(cè)試中考官主要測(cè)試你那方面的能力
- 情景模擬測(cè)試中競聘者如何擬定策略
- 競聘面試中競職演說準(zhǔn)備技巧
- 成功競職演說的預(yù)應(yīng)準(zhǔn)備
- 設(shè)定競職演說參數(shù)
- 如何將競職演說的內(nèi)容導(dǎo)入自己的已知范圍
- 找出尚需努力的范圍
- 不同類型競職演說的開場白
- 不同類型競職演說的主體規(guī)劃
- 不同類型競職演說的結(jié)語設(shè)計(jì)
- 將內(nèi)容概括成預(yù)案
- 競職演說的準(zhǔn)備：從頭開始
- 充分的準(zhǔn)備決定競職演說的成敗
- 了解競職演說形式
- 了解競職演說的主題。
- 決定目的，聽眾在聽完競職演說后的反應(yīng)
- 分析聽眾
- 對(duì)3P（People、Purpose、Place）的分析
- 收集材料
- 組織收集到的信息
- 論證自己的觀點(diǎn)
- 競職演說的設(shè)計(jì)
?
面試失敗的原因：
1、案例分析：面試失敗面面觀? 2、面試失敗原因分析及應(yīng)對(duì)策略
五、面試禮儀
?1、? 職業(yè)化形象塑造：面試考官期待的形象？打造黃金第一印象
- 求職儀表禮儀、儀容修飾，注意細(xì)枝末節(jié)；
- 職業(yè)化舉止訓(xùn)練：站姿、坐姿、走姿、手勢(shì)（遞接資料、握手）；
- 陽光自信的表情神態(tài)：微笑訓(xùn)練、目光交流的技巧、致意禮儀。
2、? 面試交談禮儀：注意聲音形象，稱呼和介紹、回答問題的禮節(jié)。
3、? 面試結(jié)束時(shí)的禮儀：結(jié)束的時(shí)間、告別的方式。
4、? 電話溝通： 注意聆聽、獲取信息、確認(rèn)并記錄、手機(jī)禮儀。
六、面試技巧
1、? 了解面試考官的心理
2、? 有效溝通：三A原則，有效傾聽、恰當(dāng)表達(dá)、適度提問。
3、? 經(jīng)典面試問題的應(yīng)答技巧，如何應(yīng)對(duì)面試中的“陷阱”？
4、? 如何化解面試中的挫折——化被動(dòng)為主動(dòng)！
5、? 面試求職中的“亮劍精神”——敢于亮劍，貴在堅(jiān)持
模擬訓(xùn)練：
綜合實(shí)戰(zhàn)演練，演繹面試過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，逐一指點(diǎn)存在的問題，最終掌握適合自己的有效面試方案。
成長建議
：針對(duì)每位學(xué)員在課程中暴露的問題及個(gè)人素質(zhì)和能力上的不足，給出個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議，以明確學(xué)習(xí)方法和改進(jìn)辦法。
夏崢老師的其它課程
【課程背景】建構(gòu)主義本來是源自關(guān)于兒童認(rèn)知發(fā)展的理論，由于個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展與學(xué)習(xí)過程密切相關(guān)，因此利用建構(gòu)主義可以比較好地說明人類學(xué)習(xí)過程的認(rèn)知規(guī)律，即能較好地說明學(xué)習(xí)如何發(fā)生、意義如何建構(gòu)、概念如何形成，以及理想的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)包含哪些主要因素等等?？傊诮?gòu)主義思想指導(dǎo)下可以形成一套新的比較有效的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)較理想的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境。建構(gòu)主
講師：夏崢詳情
《全腦表達(dá)》沙盤介紹 12.31
?【課程綜述】：不管我們喜歡不喜歡，擅長在個(gè)人和公眾場合發(fā)言的人通常被認(rèn)為更聰明，具備更高的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。如果邀請(qǐng)你即興演講，有效的發(fā)言技能就顯得尤為可貴。很多表達(dá)課程，可能只在意了說話的一些零散技巧，但《全腦表達(dá)》沙盤課程更關(guān)注語言背后的思維。因?yàn)榍逦谋磉_(dá)來自于清晰的思考，這里不僅有讓你輕松組織思想的左腦框架；更有讓你的表達(dá)打動(dòng)人心的右腦力量。而且這一切不是
講師：夏崢詳情
【課程背景】人的心理是個(gè)很微妙的東西，所以過去才會(huì)有人將人的大腦比作暗箱，所謂“知人知面難知心”。但如今，透過《行為心理學(xué)》，我們可以較為清晰地認(rèn)識(shí)它、了解它。譬如，我們中的許多人認(rèn)為戴眼鏡的人智力較高，其實(shí)這不過是一種以偏概全的知覺，亦即刻板印象；又如，一開始就受到雙親粗暴干涉的愛情關(guān)系，無論后來兩人是否成婚，彼此相愛之情隨著這種干涉程度的增加，反而愈加遞
講師：夏崢詳情
【課程背景】建構(gòu)主義本來是源自關(guān)于兒童認(rèn)知發(fā)展的理論，由于個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展與學(xué)習(xí)過程密切相關(guān)，因此利用建構(gòu)主義可以比較好地說明人類學(xué)習(xí)過程的認(rèn)知規(guī)律，即能較好地說明學(xué)習(xí)如何發(fā)生、意義如何建構(gòu)、概念如何形成，以及理想的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)包含哪些主要因素等等?？傊?，在建構(gòu)主義思想指導(dǎo)下可以形成一套新的比較有效的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)較理想的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境。建構(gòu)主
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【課程背景】為什么相當(dāng)一部分的管理人員曾參加過不少的管理培訓(xùn)，可在實(shí)際工作當(dāng)中仍不得要領(lǐng)、無所適從？因?yàn)樵S多培訓(xùn)項(xiàng)目相互獨(dú)立而不系統(tǒng)，學(xué)員不能將整個(gè)管理體系了然于胸，內(nèi)外兼修地把握管理者的角色與立場，將各種管理工具融會(huì)貫通地運(yùn)用自如?！到y(tǒng)化與實(shí)戰(zhàn)性正是MTP風(fēng)靡全球管理者的魅力所在！??MTP（ManagementTrainingProgram管理研修教
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MTP管理技能提升訓(xùn)練 12.30
【課程背景】MTP(ManagementTrainingforDevelopmentProgram)管理才能發(fā)展培訓(xùn)，是MTP管理才能發(fā)展中心根據(jù)中國企業(yè)特質(zhì)以及多年來在企業(yè)的實(shí)務(wù)操作，將這些經(jīng)驗(yàn)精心描述為適當(dāng)?shù)陌咐X取多位大師的精華，最新的管理理論，發(fā)展出現(xiàn)有的『MTP管理才能發(fā)展培訓(xùn)』?！篗TP管理才能發(fā)展培訓(xùn)』架構(gòu)綜合了管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)，既展
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【課程背景】???北京大學(xué)匯豐商學(xué)院版權(quán)課程???越來越多的企業(yè)已經(jīng)把怎樣做領(lǐng)導(dǎo)、怎樣快速培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力擺上了重要日程，那么如何快速提升企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力呢？本課程依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)理論和360°領(lǐng)導(dǎo)力模型，全面解析企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)面臨的種種問題，通過企業(yè)管理中的情境案例，讓領(lǐng)導(dǎo)者深刻體會(huì)“專業(yè)隊(duì)”與“業(yè)余隊(duì)”的區(qū)別。并就領(lǐng)導(dǎo)如何學(xué)習(xí)、科學(xué)決策、組織團(tuán)隊(duì)、知人善任、培育團(tuán)隊(duì)等方面給
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“非財(cái)務(wù)人員的財(cái)務(wù)課程”的課程設(shè)計(jì)有三個(gè)好處：非財(cái)務(wù)人員的財(cái)務(wù)課程-沙盤模擬版本學(xué)員回到企業(yè)后，將能自發(fā)地從財(cái)務(wù)管理的角度，衡量他們的決策是否合理，他們的績效表現(xiàn)是否對(duì)公司有最大的貢獻(xiàn)。企業(yè)將看到員工能以企業(yè)主人的態(tài)度投入工作。?【課程收益】◎?qū)W會(huì)如何閱讀和分析財(cái)務(wù)報(bào)表。認(rèn)識(shí)常用的財(cái)務(wù)比率，并能應(yīng)用比率來分析，評(píng)估和診斷企業(yè)的經(jīng)營狀況◎幫助學(xué)員在實(shí)際工作中，
講師：夏崢詳情
【復(fù)盤+】項(xiàng)目管理沙盤課程 12.30
【課程背景】隨著互聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)4.0的蓬勃發(fā)展，企業(yè)發(fā)展已經(jīng)從過去的大公司吃小公司過渡到現(xiàn)在快公司吃慢公司的格局。如果說傳統(tǒng)管理是通過持續(xù)改進(jìn)來控制成本，那么項(xiàng)目管理的核心就是在不確定的環(huán)境中提升速度。本課程不僅教授項(xiàng)目管理的工具和方法，更通過沙盤模擬形式讓每一個(gè)學(xué)員學(xué)會(huì)項(xiàng)目管理的核心技術(shù)?！菊n程收益】學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理的十大知識(shí)體系、五大過程組；學(xué)習(xí)關(guān)鍵鏈項(xiàng)目管理
講師：夏崢詳情
跨部門溝通協(xié)作與服務(wù)沙盤推演 12.30
【課程背景】變革時(shí)期的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展是一個(gè)沒有終點(diǎn)的過程，也不是單個(gè)的孤立事件，必須吸納組織各級(jí)人員的參與。它是短缺資源，并因?yàn)檫@種短缺，許多企業(yè)難以適應(yīng)全球競爭變化加劇的時(shí)代。變革時(shí)期的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展被看作是長期投資，需要對(duì)各級(jí)經(jīng)理人作持續(xù)培訓(xùn)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)、獎(jiǎng)勵(lì)，并提供源源不斷的發(fā)展機(jī)會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)力需要隨著時(shí)事的轉(zhuǎn)化而改變，企業(yè)必須隨時(shí)準(zhǔn)備好迎接變革，重新塑造它們
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