高效溝通與說(shuō)服技巧
培訓(xùn)講師:陳軍
講師背景:
陳軍老師——人才管理實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家15年企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)10年人才發(fā)展項(xiàng)目實(shí)操經(jīng)驗(yàn)LinkedIn認(rèn)證面試官I(mǎi)BM任職資格與崗位價(jià)值評(píng)估項(xiàng)目實(shí)施顧問(wèn)曾任:LinkedIn領(lǐng)英(微軟旗下)|深圳創(chuàng)新中心副總經(jīng)理曾任:豐農(nóng)控股(互聯(lián)網(wǎng)農(nóng)業(yè)科技集團(tuán) 詳細(xì)>>
高效溝通與說(shuō)服技巧詳細(xì)內(nèi)容
高效溝通與說(shuō)服技巧
課程背景:
你是否遇到過(guò)這樣的場(chǎng)景?
- 沒(méi)有職權(quán),難以要求對(duì)方協(xié)助你?
- 當(dāng)你尋求對(duì)方的支持或要求對(duì)方按照計(jì)劃推進(jìn)工作,對(duì)方經(jīng)常搬出主管當(dāng)擋箭牌?
- 你負(fù)責(zé)的專(zhuān)項(xiàng)項(xiàng)目牽涉到太多單位和人,想組織一場(chǎng)溝通會(huì),大家的時(shí)間難以湊齊?
- 你常常遇到緊急的事情,打亂了原本的工作步驟?
- 激情滿滿的向上司匯報(bào)希望得到一些支持,但是總被上司潑冷水?
要降低來(lái)自他人不確定性的影響,你我需要找到如何讓別人愿意協(xié)助的溝通與說(shuō)服技巧。
課程收益:
- 【學(xué)員】學(xué)員能夠掌握溝通說(shuō)服的步驟、流程、心法、技巧,并能夠分析溝通對(duì)象的不同特質(zhì),調(diào)整自己溝通說(shuō)服行為的模式,提高溝通成功的概率,提升個(gè)人影響力
- 【企業(yè)】提高員工的溝通表達(dá)與換位思考能力,提升團(tuán)隊(duì)成員整體的溝通效率,打造高效的協(xié)同文化氛圍
課程特點(diǎn):
- 互動(dòng)教學(xué):以小組研討、視頻賞析、案例分析為主要授課方式,提高學(xué)員參與互動(dòng)
- 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng):聚焦學(xué)員工作場(chǎng)景,挖掘萃取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),共創(chuàng)解決溝通與說(shuō)服窘境難題
課程時(shí)間:1天
課程對(duì)象:全員
課程方式:概念講解+視頻賞析+案例分析+小組討論+頭腦風(fēng)暴
課程大綱
開(kāi)班分組與學(xué)員問(wèn)題收集,課程結(jié)構(gòu)介紹與說(shuō)明
第一節(jié):溝通中的疑慮解決與說(shuō)服技巧
頭腦風(fēng)暴:人可不可以被說(shuō)服?
視頻賞析:《縣委大院》—為保水源地,如何說(shuō)服退休老書(shū)記拆除自家房子?
一、有效說(shuō)服的前提是時(shí)刻提醒自己“人不可以被說(shuō)服“,我們要學(xué)會(huì)換位思考
1)對(duì)方所處的條件
2)對(duì)方面對(duì)的利益
3)對(duì)方面對(duì)的挑戰(zhàn)
4)對(duì)方能做的選擇
二、有效說(shuō)服的內(nèi)涵
1)前提:尊重對(duì)方自由的意志
2)形式:用言語(yǔ)展示各種信息
3)結(jié)果:使對(duì)方的態(tài)度和行為向自己所希望的方向發(fā)生轉(zhuǎn)變
頭腦風(fēng)暴:影響人們被說(shuō)服的原因有哪些?
三、8種常見(jiàn)的影響人們被說(shuō)服的原因
1)認(rèn)知:認(rèn)知偏見(jiàn)和心理防御,讓別人接受新觀點(diǎn)變得困難
2)情感:個(gè)人情感、情緒以及與他人的關(guān)系會(huì)影響被說(shuō)服一方對(duì)信息的接受和處理
3)立場(chǎng):雙方觀點(diǎn)立場(chǎng)的不同,會(huì)導(dǎo)致意見(jiàn)分歧和沖突,讓對(duì)話陷入僵局
4)質(zhì)疑:信息過(guò)載導(dǎo)致人們面對(duì)信息常有真假難辨的困境,讓溝通陷入困境
5)人際:人際關(guān)系的融洽與否,會(huì)影響雙方對(duì)話的質(zhì)量
6)文化:語(yǔ)言與文化背景的不同,讓溝通和說(shuō)服會(huì)受影響
7)時(shí)機(jī):溝通雙方需要時(shí)間和環(huán)境,不合時(shí)宜的溝通環(huán)境會(huì)讓溝通效果受限
8)技巧:缺乏溝通前的準(zhǔn)備和技巧,將無(wú)法充分表達(dá)觀點(diǎn),影響對(duì)方的接受度
視頻賞析:《縣委大院》—縣委書(shū)記艾鮮枝如何說(shuō)服“釘子戶“拆遷?
四、溝通說(shuō)服常用的6大步驟
1)建立良好的溝通基礎(chǔ):傾聽(tīng)與尊重
2)定位疑慮:明確對(duì)方的具體疑慮和擔(dān)憂
3)提供證據(jù)與數(shù)據(jù):用事實(shí)和數(shù)據(jù)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)
4)引導(dǎo)對(duì)方思考:提出問(wèn)題,讓對(duì)方主動(dòng)思考解決方案
5)解決疑慮:提出切實(shí)可行的解決方案
6)總結(jié)共識(shí):確認(rèn)達(dá)成共識(shí),結(jié)束溝通
五、溝通說(shuō)服的常用技巧
1)積極面對(duì):使用積極的語(yǔ)言和姿態(tài)
2)情感動(dòng)力:合理運(yùn)用情感元素,增強(qiáng)說(shuō)服力
3)語(yǔ)言設(shè)計(jì):注重非語(yǔ)言溝通,如肢體語(yǔ)言、面部表情等
4)差異對(duì)待:處理不同性格類(lèi)型的人時(shí)的適應(yīng)性策略
小組PK:基于工作場(chǎng)景的說(shuō)服難題解決策略比拼
第二節(jié):獲取上級(jí)支持的溝通策略
頭腦風(fēng)暴:什么是“向上溝通”?
一、向上溝通的內(nèi)涵
1)方向:自下而上
2)過(guò)程:溝通與交流
3)內(nèi)容:傳達(dá)信息、表達(dá)觀點(diǎn)、尋求支持、匯報(bào)進(jìn)展、提議
二、常見(jiàn)的“向上溝通”的5類(lèi)場(chǎng)景
1)請(qǐng)示方向,獲取上級(jí)的決策和指示
2)匯報(bào)要點(diǎn),給上級(jí)講工作進(jìn)展和預(yù)定目標(biāo)
3)報(bào)告結(jié)果,給上級(jí)講任務(wù)完成目標(biāo)和結(jié)果
4)反饋措施,給上級(jí)講工作中可能失去控制的事項(xiàng)
5)檢討擔(dān)責(zé),給上級(jí)坦白個(gè)人辦事不力造成的誤差
頭腦風(fēng)暴:為什么要“向上溝通”?
三、向上溝通的4大意義
1)提出改善建議,體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值
2)尋求支持幫助,有效解決問(wèn)題
3)建立良好關(guān)系,贏得上級(jí)信任
4)掌握組織動(dòng)態(tài),調(diào)整工作方向
四、導(dǎo)致上下溝通不暢的10大成因介紹
- 從溝通渠道的角度來(lái)分析
沒(méi)有主動(dòng)去開(kāi)啟溝通渠道;沒(méi)有選擇合適的溝通渠道;沒(méi)有營(yíng)造融洽的溝通氛圍
- 從編碼的角度來(lái)分析
語(yǔ)言表達(dá)能力不佳或欠缺;不懂得說(shuō)話的藝術(shù)或技巧;未能充分傳達(dá)自己的信息;
未注重非語(yǔ)言信息的應(yīng)用;未能有效控制自己的情緒
- 從譯碼的角度來(lái)分析
傾聽(tīng)誤區(qū)--沒(méi)有準(zhǔn)確的理解對(duì)方;同理心缺失--未能換位思考
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng):基于上下溝通不暢的10大成因案例解決對(duì)策共創(chuàng)
案例分析:《電梯30秒》--臨時(shí)被上級(jí)問(wèn)到緊急的事情,該怎么回答?
五、SDS結(jié)果法則,讓你輕松面對(duì)事情緊急、臨時(shí)被問(wèn)的窘境
1)結(jié)論先行(Summary)
2)再講經(jīng)過(guò)(Detail)
3)最后重復(fù)結(jié)論(Summary)
六、除了結(jié)論先行,向上匯報(bào)工作需要注意的4個(gè)事項(xiàng)
1)站在上司的角度思考,了解上司的溝通風(fēng)格與偏好
2)尊重上級(jí),及時(shí)匯報(bào),讓上級(jí)對(duì)全局有掌控感
3)有膽有識(shí),真誠(chéng)溝通,敢于表達(dá)內(nèi)心真實(shí)的想法
4)突出工作進(jìn)展和結(jié)果,說(shuō)有價(jià)值的話—具體化、明確化
七、識(shí)別4類(lèi)上級(jí)的溝通風(fēng)格,積極調(diào)整自己的溝通方式
1)支配型,說(shuō)重點(diǎn)、給選擇
2)表現(xiàn)型,多稱(chēng)贊、多重視
3)親切型,守規(guī)則、升維講
4)分析型,講事實(shí)、說(shuō)邏輯
測(cè)評(píng):“我的上司“溝通風(fēng)格畫(huà)像繪制
八、面對(duì)上司的3種“盟友心態(tài)”
1)工作之盟:向上爭(zhēng)取更多地資源和支持
2)事業(yè)之盟:上級(jí)能支持你的職業(yè)成長(zhǎng)
3)資源之盟:善用上級(jí)的資源,完成目標(biāo)
九、與上級(jí)溝通的流程
1)確定目的和目標(biāo)--了解組織的目標(biāo)和戰(zhàn)略,以及與上級(jí)目標(biāo)的契合點(diǎn)
2)收集和整理信息—有效運(yùn)用數(shù)據(jù)和事實(shí),支持自己的觀點(diǎn)
3)確定合適的時(shí)間和地點(diǎn)--避免打擾上級(jí)繁忙時(shí)刻
4)準(zhǔn)備清晰而有重點(diǎn)的表達(dá)—善用WHY-HOW-WHAT結(jié)構(gòu)提升說(shuō)服力
5)使用積極的語(yǔ)言和態(tài)度—用激情、活力、希望和解決問(wèn)題的態(tài)度來(lái)實(shí)戰(zhàn)影響
6)積極聆聽(tīng)和有效提問(wèn)—聽(tīng)出上司的意圖并不斷澄清上司的想法
7)準(zhǔn)備解決方案和備選方案—不要給領(lǐng)導(dǎo)“獨(dú)木橋”,而要給上司“多條路”選擇
8)練習(xí)并接受反饋—秉持“事上磨礪”的心態(tài),積極踴躍踐行
十、對(duì)上溝通需要注意的基本禮儀
1)尊重為本,尊稱(chēng)為先
2)表達(dá)觀點(diǎn),溫和有禮
3)言談舉止,彰顯職業(yè)
4)充分準(zhǔn)備,體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)
5)善于傾聽(tīng),適當(dāng)反饋
十一、開(kāi)口前讓上司聽(tīng)你說(shuō)話的3個(gè)小技巧
1)消除位差:養(yǎng)成平視對(duì)方的說(shuō)話習(xí)慣,培養(yǎng)溝通的自信
2)平常心態(tài):不要把每一次溝通看的太重,放下得失心
3)消除障礙:無(wú)需過(guò)度隱藏弱點(diǎn),別怕讓上司看到你真實(shí)的一面
第三節(jié):獲取他人支持的溝通技巧
視頻賞析:《縣委大院》—婦聯(lián)主任如何動(dòng)員和說(shuō)服釘子戶拆遷?
一、如何說(shuō)服他人配合?
1)了解對(duì)方的利益、需求和期望
2)尋找可以說(shuō)服的對(duì)象來(lái)說(shuō)服
3)用專(zhuān)業(yè)權(quán)威來(lái)說(shuō)服
4)用持續(xù)的服務(wù)來(lái)贏得信任
二、贏得他人信任的4個(gè)抓手
1)讓對(duì)方感覺(jué)到你的可靠性
2)讓對(duì)方感覺(jué)到你的專(zhuān)業(yè)性
3)讓對(duì)方感覺(jué)你們之間的親近度
3)讓對(duì)方感覺(jué)到你的動(dòng)機(jī)純正
案例分析:善用“因?yàn)椤钡牧α浚岣哒f(shuō)服的成功率
頭腦風(fēng)暴:如何說(shuō)服比自己“強(qiáng)勢(shì)”的人?
三、說(shuō)服比自己“強(qiáng)勢(shì)”人的4種性格,讓溝通不再難
1)多血質(zhì),驕傲自信—多給稱(chēng)贊,提升安全感,引導(dǎo)他們發(fā)揮優(yōu)勢(shì)
2)膽汁質(zhì),控制欲強(qiáng)—小事讓其主導(dǎo),大事不要示弱,善用激將法激起他們的好勝心
3)粘液質(zhì),細(xì)致耐心—冷靜、客觀、專(zhuān)業(yè)的態(tài)度能夠讓他們產(chǎn)生信任感
4)抑郁質(zhì),敏感愛(ài)面—數(shù)據(jù)、論證要充分,保持耐心、別逼迫
知識(shí)總結(jié)與常見(jiàn)問(wèn)題答疑
陳軍老師的其它課程
《溝通與協(xié)作》全員版 12.31
課程背景:為什么要溝通?在《論語(yǔ)·子路》中有云“言不順,則事不成!”現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高度互聯(lián)的世界,人們比以前更加需要不斷地與他人進(jìn)行溝通和交流。如果一個(gè)人想要成功,不僅需要具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,同時(shí)更加需要掌握高效溝通的能力??梢哉f(shuō),高效溝通是成就人生的首要能力,它不僅能夠幫助我們更好地表達(dá)自己的想法和感受,還能夠幫助我們建立成功的人際關(guān)系、解決沖突和實(shí)現(xiàn)人生
講師:陳軍詳情
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課程背景:俗話說(shuō),沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。在企業(yè)的培訓(xùn)管理中,培訓(xùn)管理工作者應(yīng)當(dāng)通過(guò)制度去管理培訓(xùn),而不是靠“人”去管理。這是因?yàn)椤叭恕睅в泻艽蟮碾S意性,容易引起員工的不滿甚至是勞動(dòng)爭(zhēng)議,不僅對(duì)企業(yè)的發(fā)展無(wú)利反而有害。怎么能夠?qū)懗鐾晟频呐嘤?xùn)管理制度呢?在培訓(xùn)管理制度編寫(xiě)的過(guò)程中又該遵循怎樣的原則?注意哪些要點(diǎn)?制度編寫(xiě)完成之后,怎么推動(dòng)落地確保其有效性呢?隨著企業(yè)
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課程背景:管理者的主要任務(wù)就是帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)去實(shí)現(xiàn)公司所賦予的任務(wù)以及實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)。但是,目標(biāo)并不會(huì)因?yàn)槲覀冊(cè)O(shè)定了之后,就會(huì)自然發(fā)展。目標(biāo)也是需要管理的,它需要我們精心地呵護(hù)、頻繁地討論和追蹤、讓目標(biāo)不斷地出現(xiàn)在我們面前,只有這樣,我們才有可能讓團(tuán)隊(duì)最終交付出我們所期望的成果。本課程是依據(jù)目標(biāo)管理理論為基礎(chǔ),重點(diǎn)講述OKR的特點(diǎn)以及在實(shí)際應(yīng)用中的技巧,利用SMA
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課程背景:當(dāng)我們?cè)诜磸?fù)強(qiáng)調(diào)“團(tuán)隊(duì)”、“團(tuán)隊(duì)精神”、“團(tuán)隊(duì)意識(shí)”的時(shí)候,常常會(huì)忽略對(duì)上述內(nèi)容的清晰定義。比如,什么是“團(tuán)隊(duì)”什么是“團(tuán)隊(duì)精神”在自己所在企業(yè)的價(jià)值主張和業(yè)務(wù)模式下,什么樣的“團(tuán)隊(duì)精神”是值得鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的?哪些行為是有損“團(tuán)隊(duì)精神”的……這些基本的內(nèi)容不僅是每一個(gè)管理者需要清楚的了解、認(rèn)識(shí)并且能夠用來(lái)作為指導(dǎo)自己行為的常識(shí),同時(shí)也需要公司從上到下
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課程背景:正如2018年7月6日,任正非在與華為總干部部及人力資源部相關(guān)主管的溝通中所談到的,“我對(duì)法務(wù)部的批示,不是要做世界上最好的法務(wù)部,我要的是最適配我們生產(chǎn)的合作者。我對(duì)財(cái)經(jīng)管理部的批示,不是要做世界上最好的財(cái)經(jīng)管理部,而是要屁股往下坐,要解決一些緯線管理問(wèn)題。人力資源管理也有緯線問(wèn)題,什么是緯線?就是要搞明白服務(wù)對(duì)象,為誰(shuí)服務(wù),首先要懂得誰(shuí)”。受到
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課程背景:頭腦風(fēng)暴法又稱(chēng)智力激勵(lì)法、BS法、自由思考法,是由美國(guó)創(chuàng)造學(xué)家A·F·奧斯本于1939年首次提出、1953年正式發(fā)表的一種激發(fā)性思維的方法。此法經(jīng)各國(guó)創(chuàng)造學(xué)研究者的實(shí)踐和發(fā)展,已經(jīng)形成了一個(gè)發(fā)明技法群,如奧斯本智力激勵(lì)法、默寫(xiě)式智力激勵(lì)法、卡片式智力激勵(lì)法等等。很多企業(yè)都希望通過(guò)頭腦風(fēng)暴的形式組織團(tuán)隊(duì)交流研討、激發(fā)創(chuàng)意、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)同,但是他們
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課程背景:績(jī)效管理是企業(yè)管理中老生常談的話題,不僅僅是企業(yè)主心中隱隱的痛、也是企業(yè)人力資源績(jī)效管理者難以逾越的坎。許多管理者簡(jiǎn)單的把績(jī)效管理當(dāng)成了績(jī)效考核、獎(jiǎng)罰員工的依據(jù),還有人會(huì)認(rèn)為績(jī)效管理是企業(yè)人力資源部門(mén)的事情,其實(shí)并非如此???jī)效管理包含績(jī)效考核,績(jī)效考核僅是績(jī)效管理中的重要組成部分之一。如果僅僅把績(jī)效考核當(dāng)成績(jī)效管理全貌的話,那么就會(huì)讓企業(yè)的績(jī)效管理
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課程背景:近年來(lái),企業(yè)都愿意投入大量的資源在辨識(shí)與發(fā)展關(guān)鍵人才上。畢竟對(duì)于企業(yè)而言,人才是最重要的資產(chǎn),更是企業(yè)在激烈的市場(chǎng)環(huán)境中能夠永葆競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。如何留住關(guān)鍵人才,并能夠使其充分發(fā)揮潛能,扮演好接班人、頂梁柱的作用,是企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青的基礎(chǔ)。如何有效識(shí)別、留任關(guān)鍵人才?動(dòng)態(tài)管理關(guān)鍵人才庫(kù)?是每家企業(yè)必須要時(shí)刻思索與改善突破的關(guān)鍵。企業(yè)需要有一套自己的關(guān)于關(guān)
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