《工作推進(jìn)©—創(chuàng)新性思維與工作方法》
《工作推進(jìn)©—創(chuàng)新性思維與工作方法》詳細(xì)內(nèi)容
《工作推進(jìn)©—創(chuàng)新性思維與工作方法》
【課程背景】
工作中常常遇到問題，導(dǎo)致工作推進(jìn)緩慢，甚至工作有時(shí)會(huì)因此停滯不前，極大的阻礙了工作計(jì)劃的順利開展和目標(biāo)的有效達(dá)成，而傳統(tǒng)的思維和工作方法有時(shí)又無法有效的解決當(dāng)下的問題和障礙，基于此，開拓創(chuàng)新的思維和方法則是有效化解難題的核心利器!是保障工作順利開展和推進(jìn)的有力法寶!
【課程收益】
u 突破頭腦禁錮，建立開拓式思維模式
u 掌握工作創(chuàng)新的七大模式，十五種工作創(chuàng)新的工具與方法
u 對(duì)個(gè)人，解決工作中的難題，有效破解工作中的困難和問題
u 對(duì)團(tuán)隊(duì)，幫助管理者有效帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)突破績效障礙，成功實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
u 激發(fā)人的潛能，有效提升工作效率與效能
【課程特點(diǎn)】
本課程運(yùn)用國內(nèi)外培訓(xùn)領(lǐng)域內(nèi)最新的行動(dòng)學(xué)習(xí)模式與傳統(tǒng)授課方式相結(jié)合，綜合講解、剖析與演練，學(xué)中做，做中學(xué)，讓學(xué)員深入課程之中，在傾聽、思考與行動(dòng)中感同身受，全身心投入，并輔以老師深入的結(jié)合案例情境講解創(chuàng)新之道的內(nèi)核原理與方法工具，引導(dǎo)學(xué)員在傾聽、參與、體驗(yàn)之后進(jìn)入到更深層次的思考與啟發(fā)，挖掘出當(dāng)下員工在思維模式的禁錮，在工具方法上的不足，在模式上的不系統(tǒng)，不科學(xué)，工作理念及方法陳舊等存在的問題，并予以有效的解決。
【授課方式】多樣化教學(xué)法方式，讓課堂生動(dòng)起來!
【課程對(duì)象】
職場中各級(jí)希望工作突破的人員
【課程時(shí)長】
2天，6小時(shí)/天
【課程大綱】
第一單元：建立突破式創(chuàng)新思維
很多人不知道如何創(chuàng)新，也不知道從何處開始著手進(jìn)行創(chuàng)新，從而一遇到工作中的問題，在沒有現(xiàn)成的解決方案的時(shí)候立刻就陷入茫然無措的狀態(tài)!其實(shí)創(chuàng)新的起點(diǎn)首先在于思維的突破與推演，有效的的拋除禁錮式思維，充分發(fā)揮左右腦的有效聯(lián)動(dòng)，點(diǎn)燃大腦，讓思維爆炸，從而建立開放、激發(fā)、多維、突破的思維模式將為創(chuàng)新打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為成功產(chǎn)生有效的、可落地、可操作，最終實(shí)現(xiàn)結(jié)果，達(dá)成目標(biāo)的創(chuàng)新策略、方法、流程與產(chǎn)品，奠定扎實(shí)穩(wěn)固的“地基”!
拋除禁錮式想法，建立突破式思維，讓思維“爆炸”是創(chuàng)新有效“孕育”的第一關(guān)!
一、創(chuàng)新的類型與要素
l 變革&變通&變異?
l 工作創(chuàng)新創(chuàng)新三要素!
二、全腦思考與創(chuàng)新思維
l 左腦&右腦
l 以客戶為中心
l 以目標(biāo)/問題為導(dǎo)向
l 善用右腦，左右開弓
l 拋卻思維定勢，擁有開放心智
l 多維角度尋找創(chuàng)新路徑
l 集思廣益 群策群力
第二單元：創(chuàng)新流程與主題確定
創(chuàng)新源于對(duì)客戶需求的洞察和對(duì)現(xiàn)有產(chǎn)品、服務(wù)、管理方式以及工作方式的不滿，在創(chuàng)新過程中，正確的創(chuàng)新方向/主題與開拓的創(chuàng)新同等重要，這一階段的目的是幫助我們找到真正有價(jià)值的創(chuàng)新切入口，提升創(chuàng)新的方向正確性!
創(chuàng)新的起點(diǎn)源于工作中的契機(jī)，樹立正確的目標(biāo)，找到真正的方向與突破口才能真正體現(xiàn)創(chuàng)新的價(jià)值!
一、本單元的模型工具集
l 模型工具1：創(chuàng)新的三段七步法
l 模型工具2：創(chuàng)新的契機(jī)模型
l 模型工具3：創(chuàng)新主題提出的三大方法
l 模型工具4：用戶畫像分析，洞察“用戶心聲”
l 模型工具5：接觸點(diǎn)(TouchPoint)分析，用戶體驗(yàn)地圖，聯(lián)結(jié)用戶體驗(yàn)
l 模型工具6：以用戶為中心的一體一察法
第三單元：創(chuàng)新方法的七大利器
很多人認(rèn)為自己創(chuàng)新的最大障礙就是沒有思路，即不知道想法從何而來，又想不出“獨(dú)特”的點(diǎn)子，但其實(shí)創(chuàng)新也是有思路與套路的，有效運(yùn)用相關(guān)的方法和工具同樣可以讓我們產(chǎn)生大量的創(chuàng)意與方法，本單元通過七大類方法，十多個(gè)工具的掌握，幫助學(xué)員快速找到思路，打開創(chuàng)意之門!
掌握系統(tǒng)性的工具方法，讓左右腦齊“飛”，快速產(chǎn)生獨(dú)特的有創(chuàng)意的點(diǎn)子與方法!
二、同借異啟，產(chǎn)生點(diǎn)子
l 創(chuàng)意借用池
l 設(shè)定思考對(duì)象與焦點(diǎn)
l 創(chuàng)意借用模板
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一、群策群力，智慧聯(lián)結(jié)
l 智慧共享會(huì)的規(guī)范
l 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
l 世界咖啡
l 四、跳板法，讓想法發(fā)揮更多價(jià)值和貢獻(xiàn)
l Yes , and——由此及彼
l 隨機(jī)輸入，有效聯(lián)想
l 強(qiáng)制關(guān)聯(lián)，產(chǎn)生創(chuàng)意
百度貼吧
三、概念提?。簭母拍钪醒苌嗟膭?chuàng)意
l 產(chǎn)生創(chuàng)意的方法——找到方法背后的邏輯
l 思維瀑布，舉一反三
l 思維瀑布，細(xì)化細(xì)分
六、逆向思考，換個(gè)方向出創(chuàng)意
l 挑戰(zhàn)目標(biāo)，反向思考
l 真實(shí)謊言，走向真實(shí)
l 約束開關(guān)，加法減法
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五、化整為零，大道至簡
l 化整拆分，化繁為簡
l 特征混合，化學(xué)反應(yīng)
l 神奇關(guān)系，再創(chuàng)神奇
七、驚喜狂奔法
l 步步驚心，驚喜狂奔出創(chuàng)意
l 統(tǒng)籌綜合的七步創(chuàng)新大法門
孫衛(wèi)華老師的其它課程
【課程目標(biāo)】使組織內(nèi)部的培訓(xùn)師隊(duì)伍掌握培訓(xùn)課程開發(fā)與設(shè)計(jì)的流程、方法與技巧，有效提升課程質(zhì)量，滿足組織日益增長的培訓(xùn)需求的多樣化、復(fù)雜化與快速化，從而提高組織的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)變能力和綜合競爭能力。該課程通過對(duì)內(nèi)訓(xùn)師全方位的培訓(xùn)與訓(xùn)練，有效提升內(nèi)部講師隊(duì)伍的課程質(zhì)量，滿足組織日益增長的培訓(xùn)需求的多樣化、復(fù)雜化與快速化，從而提高組織的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)變能力和綜合競爭能
講師：孫衛(wèi)華詳情
【課程目標(biāo)】使組織內(nèi)部的培訓(xùn)師隊(duì)伍掌握培訓(xùn)課程開發(fā)與呈現(xiàn)的流程、方法與技巧，有效提升課程質(zhì)量，滿足組織日益增長的培訓(xùn)需求的多樣化、復(fù)雜化與快速化，從而提高組織的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)變能力和綜合競爭能力。該課程通過對(duì)內(nèi)訓(xùn)師全方位的培訓(xùn)與訓(xùn)練，有效提升內(nèi)部講師隊(duì)伍的課程質(zhì)量，滿足組織日益增長的培訓(xùn)需求的多樣化、復(fù)雜化與快速化，從而提高組織的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)變能力和綜合競爭能
講師：孫衛(wèi)華詳情
一代宗師——組織“師”能力提升解決方案 12.30
【課程背景】多數(shù)組織已經(jīng)意識(shí)到未來的競爭優(yōu)勢將建立在人才培育能力上，但肩負(fù)組織人才培育的核心骨干們(專職培訓(xùn)講師和各級(jí)管理人員)卻往往“心有余，力不足”。很多管理人員和新任培訓(xùn)講師在培訓(xùn)時(shí)存在著如下問題2不了解成人學(xué)習(xí)心理，感到學(xué)員越來越難教2開場蒼白無力，過度生硬突兀，結(jié)尾軟弱無力2表達(dá)不流暢、語速非快即慢、單調(diào)的語氣語調(diào)令學(xué)員昏昏欲睡2重點(diǎn)不突出，前后不
講師：孫衛(wèi)華詳情
【課程目標(biāo)】使組織內(nèi)部的培訓(xùn)師隊(duì)伍掌握培訓(xùn)課程開發(fā)與呈現(xiàn)的流程、方法與技巧，有效提升課程質(zhì)量，滿足組織日益增長的培訓(xùn)需求的多樣化、復(fù)雜化與快速化，從而提高組織的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)變能力和綜合競爭能力。該課程通過對(duì)內(nèi)訓(xùn)師全方位的培訓(xùn)與訓(xùn)練，有效提升內(nèi)部講師隊(duì)伍的課程質(zhì)量，滿足組織日益增長的培訓(xùn)需求的多樣化、復(fù)雜化與快速化，從而提高組織的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)變能力和綜合競爭能
講師：孫衛(wèi)華詳情
智領(lǐng)—導(dǎo)師能力提升修煉 12.30
【課程目標(biāo)】通過兩天系統(tǒng)的課程，學(xué)習(xí)者可以達(dá)到如下學(xué)習(xí)目標(biāo)2清晰管理者的導(dǎo)師角色2構(gòu)建系統(tǒng)的培育崗位學(xué)習(xí)地圖2對(duì)培育的員工進(jìn)行有效診斷和自我培育傾向的自評(píng)2掌握多種在職員工的培育訓(xùn)練方法2掌握導(dǎo)師教練式輔導(dǎo)的心法、功法與技法2有效激發(fā)下屬潛能，引發(fā)下屬深度思考，有效解決問題，提升工作績效【課程特點(diǎn)】本課程運(yùn)用國內(nèi)外培訓(xùn)領(lǐng)域內(nèi)最新的行動(dòng)學(xué)習(xí)模式與傳統(tǒng)授課方式相
講師：孫衛(wèi)華詳情
交互式培訓(xùn)課堂呈現(xiàn)技巧提升 12.30
【課程目標(biāo)】經(jīng)過2天的理念溝通、知識(shí)傳授和大量實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，學(xué)員能夠：u有效的將相關(guān)的知識(shí)、方法與經(jīng)驗(yàn)采用多種方式呈現(xiàn)在課堂上u通過學(xué)習(xí)與演練掌握課堂呈現(xiàn)的多種技巧u達(dá)到授課清晰連貫，生動(dòng)精彩u有效詮釋課程難點(diǎn)，讓學(xué)員在輕松愉悅的氛圍下掌握知識(shí)技能點(diǎn)u豐富課程的多樣性，掌握與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)方法【課程特點(diǎn)】課程精彩設(shè)計(jì)，特點(diǎn)分明u科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)：基于人類學(xué)習(xí)規(guī)律的研究
講師：孫衛(wèi)華詳情
行動(dòng)學(xué)習(xí)課程介紹 12.30
引入行動(dòng)學(xué)習(xí)，推動(dòng)高層管理人員的思想轉(zhuǎn)變動(dòng)員一切力量，開發(fā)和采集一切有助于變革的智慧。——郭士納(IBMCEO)行動(dòng)學(xué)習(xí)是真正具有華潤特色的組織發(fā)展方式，是華潤核心競爭力的重要組成部分，對(duì)于‘再造一個(gè)新華潤’一定會(huì)起到巨大的推動(dòng)作用?！愋氯A(華潤集團(tuán)前董事長)群策群力(Work-Out)是使GE改變成為“全球思想、快速轉(zhuǎn)變”組織的主要策略。——杰克·韋爾
講師：孫衛(wèi)華詳情
【課程背景】復(fù)盤，原意是一種圍棋術(shù)語。學(xué)習(xí)圍棋的人隨著棋藝的提高，會(huì)對(duì)自己曾經(jīng)對(duì)弈過的棋局進(jìn)行研究，通過對(duì)下完的棋局的回顧、反思，從而找到未來提升自己棋藝的方法。聯(lián)想的柳傳志在2001年聯(lián)想投資成立的時(shí)候在管理中正式提出“復(fù)盤”這個(gè)詞，2006年在聯(lián)想文化作用機(jī)制報(bào)告中明確把方法論作為聯(lián)想核心價(jià)值觀的一部分，其中復(fù)盤是聯(lián)想重要的方法論。幾十年來的聯(lián)想還能保持
講師：孫衛(wèi)華詳情
【課程背景】?在組織中常常存在這樣的現(xiàn)狀，一名骨干員工抑或是績優(yōu)員工離職或異動(dòng)了，他/她所具備的積累在此崗位上的經(jīng)驗(yàn)也就被同時(shí)帶走了，新上手的人往往手足無措，一切還得“從頭再來”接著吃曾經(jīng)吃過的虧，還得嘗過去嘗過的苦，日復(fù)一日，年復(fù)一年，終始輪回，組織/團(tuán)隊(duì)就這樣在低效率中緩慢前行。還有的組織不斷引進(jìn)一些外部培訓(xùn)課程，希望通過不斷的向外學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)自身的短板，
講師：孫衛(wèi)華詳情
世界咖啡是我到目前為止遇到的，對(duì)我們所有人來說進(jìn)行集體創(chuàng)造最可靠的方法——組織學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)創(chuàng)始主席彼得·圣吉世界咖啡式匯談提供了能將分析轉(zhuǎn)變?yōu)樯羁谈锩墓ぞ吆蛯⑻觳湃宋锞o密相連的結(jié)構(gòu)?！澜绻芾泶髱煴说?德魯克【課程簡介】“世界咖啡”是建立學(xué)習(xí)型組織的基本方法，是團(tuán)隊(duì)協(xié)同共進(jìn)的高效工具。以一種“用對(duì)話解決問題、找到方案”的學(xué)習(xí)方式，在一種真誠互利和共同學(xué)習(xí)的精
講師：孫衛(wèi)華詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315