管理魔方--中高層管理人員團(tuán)隊(duì)管理技巧

  培訓(xùn)講師：蘇潔

講師背景：
蘇潔老師——組織人才發(fā)展專家20年組織人才發(fā)展實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想復(fù)盤技術(shù)認(rèn)證講師曾任：華誼兄弟集團(tuán)（上市）|組織與人才發(fā)展總監(jiān)曾任：中糧集團(tuán)（世界500強(qiáng)）|管理學(xué)院院長、培訓(xùn)總監(jiān)曾任：摩托羅拉（世界500強(qiáng)）中國區(qū)|培訓(xùn)師、管理教練曾任：聯(lián)想集 詳細(xì)>>

蘇潔
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管理魔方--中高層管理人員團(tuán)隊(duì)管理技巧詳細(xì)內(nèi)容

管理魔方--中高層管理人員團(tuán)隊(duì)管理技巧

課程背景：
企業(yè)的發(fā)展壯大，需要管理干部的快速成長；面對越來越激烈的市場競爭，需要管理干部的管理水平快上臺(tái)階。許多企業(yè)的中層管理干部，尤其是新任的主管經(jīng)理，從專業(yè)崗位轉(zhuǎn)換為主管經(jīng)理后，對管理工作及管理角色的認(rèn)識(shí)不到位，管理工作片面而被動(dòng)，沒有真正把管理的責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來。有些中層管理干部雖然具有管理意識(shí)，但缺思路，缺方法，缺動(dòng)作，管事帶人效果不佳，事情沒做好，人員沒留住，團(tuán)隊(duì)不成型，積極性不高，凝聚力不夠，歸屬感不強(qiáng)，干部自身忙而累，累而煩，久而久之麻木倦??！

管理魔方課程幫助新任經(jīng)理、主管等企業(yè)管理干部，系統(tǒng)理解管理的邏輯性，站在整體角度，把握管理角色，理解人事管理的相輔相成，分析問題，梳理思路，探討方法，演練工具，幫助縮短中層干部的成長周期，減少管理失誤，提高管理效率，以適應(yīng)市場競爭形勢和企業(yè)的快速發(fā)展！

課程收益：

1.角色轉(zhuǎn)變，建立以結(jié)果為導(dǎo)向的工作思維。

2.建立對管理的整體和系統(tǒng)思維，理解從問題，思路，系統(tǒng)，方法到動(dòng)作的管理線索。

3.掌握把工作管好的方法和技巧，提升計(jì)劃，組織，控制（目標(biāo)管理與績效考核、執(zhí)行力控制）與創(chuàng)新的能力。

4.掌握帶人帶團(tuán)隊(duì)的方法，有效培養(yǎng)下屬，強(qiáng)化溝通協(xié)調(diào)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，用人授權(quán)，團(tuán)隊(duì)建設(shè)，激勵(lì)設(shè)計(jì)。

課程時(shí)間：6小時(shí)
課程對象：中高層管理者、重點(diǎn)培養(yǎng)的企業(yè)骨干、新任干部等
課程形式：角色演練+案例研討+問題分析+團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)+工具運(yùn)用+場景化學(xué)習(xí)

第一講：管理者角色定位

一、管理者作用
二、管理的本質(zhì)定義：以最小的投入獲得最大的產(chǎn)出
三、優(yōu)秀經(jīng)理對企業(yè)的影響
四、經(jīng)理對于員工的影響：加入公司 離開經(jīng)理
五、管理者角色定位
六、管理者四個(gè)關(guān)鍵角色定位
七、管理者的五個(gè)核心任務(wù)
八、管理者的4R管理

第二講：管理者核心任務(wù)之選擇人-只選對的 不選貴的

一、選擇人的重要性
二、選拔人才的方式：冰山模型
三、選擇人才的陷阱
四、如何用人所長
五、測試-行為風(fēng)格
1) 識(shí)別判斷人的行為風(fēng)格
2) 各類人際風(fēng)格的優(yōu)勢
3) 人際風(fēng)格管理與運(yùn)用

第三講：管理者核心任務(wù)之要求人-工作目標(biāo)管理

一、目標(biāo)的重要意義
二、如何做目標(biāo)分解
三、有效授權(quán)委派的重要性
四、如何有效授權(quán)委派工作
1) 任務(wù)委派安排的五個(gè)核心步驟
2) 委派安排工作的溝通技巧運(yùn)用的注意要點(diǎn)
五、委派安排工作后的跟進(jìn)與指導(dǎo)

第四講：管理者核心任務(wù)之激勵(lì)人-激勵(lì)全法

一、員工為什么離職（視頻學(xué)習(xí)）
二、從馬斯洛需求層次
三、激勵(lì)因素與保健因素
四、經(jīng)理的激勵(lì)重點(diǎn)在哪里（視頻學(xué)習(xí)）
五、如何關(guān)心員工
六、有效激勵(lì)的十大應(yīng)用要點(diǎn)
七、全人思維

第五講：管理者核心任務(wù)之輔導(dǎo)人-輔導(dǎo)與反饋
一、為什么需要輔導(dǎo)
二、輔導(dǎo)概念與內(nèi)涵
三、輔導(dǎo)的目的與作用
四、建設(shè)性反饋
1) 建設(shè)性反饋的目的與作用
2) 建設(shè)性反饋的AID模型
五、技能型輔導(dǎo)：在崗訓(xùn)練
1) 領(lǐng)導(dǎo)者為什么一定要培養(yǎng)員工
2) 在崗訓(xùn)練五步法
3) 技能型輔導(dǎo)的五個(gè)應(yīng)用要點(diǎn)

第六講： 管理核心任務(wù)之評(píng)估人-PDCA與考核

一、評(píng)估的目的
二、評(píng)估常見誤區(qū)和障礙
三、評(píng)估的PDCA循環(huán)圈
四、評(píng)估的步驟
五、評(píng)估結(jié)果的應(yīng)用



 

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