金牌面試官(業(yè)務(wù)經(jīng)理版)
培訓(xùn)講師:王穎
講師背景:
王穎NLP執(zhí)行師企業(yè)系統(tǒng)排列師職場(chǎng)軟實(shí)力培訓(xùn)導(dǎo)師企業(yè)家心智模式管理師職場(chǎng)軟實(shí)力線上商學(xué)院院長(zhǎng)職場(chǎng)“六維軟實(shí)力”提升創(chuàng)始人英國(guó)PCT教練式培訓(xùn)師、情商教練浙江理工大學(xué)職場(chǎng)軟實(shí)力提升特約講師國(guó)家企業(yè)培訓(xùn)師、英國(guó)CG國(guó)際培訓(xùn)師國(guó)家禮儀培訓(xùn)師、美國(guó) 詳細(xì)>>
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金牌面試官(業(yè)務(wù)經(jīng)理版)
--“選人標(biāo)準(zhǔn)、篩選簡(jiǎn)歷、人才畫(huà)像、面試技巧”四位一體找到合適的TA
課程背景:
“選對(duì)人比培養(yǎng)人重要”,有效的招聘和人才甄選是獲得組織成功的先決條件。
企業(yè)適用的人才是企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的保障,是企業(yè)構(gòu)建組織組織能力有力支撐。眾多的案例已經(jīng)向我們證明,企業(yè)找錯(cuò)人的損失,其實(shí)比想象大得多,各種不協(xié)調(diào)、各種業(yè)績(jī)憂(yōu)慮、各種勞資事故等層出不窮。同時(shí)在選人上如何突破HR和用人部門(mén)之間的職責(zé)和推諉,更清晰的界定助力HR招聘工作。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)可有效的提升HR人員的選人技能,提升招聘人員的適用性,構(gòu)建一支認(rèn)同公司核心價(jià)值觀且又具有較強(qiáng)工作技能的員工隊(duì)伍,有效構(gòu)建組織的戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)能力,提升組織的績(jī)效,以保障公司戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
課程收益:
?認(rèn)知招聘對(duì)于公司業(yè)務(wù)發(fā)展的價(jià)值
?認(rèn)識(shí)招聘面試官的重要性;
?練習(xí)通過(guò)高效面試甄選人才;
?掌握到簡(jiǎn)單高效的面試技巧;
課程亮點(diǎn):
?贈(zèng)送鏈接DISC測(cè)評(píng)軟件,從冰山上下雙維進(jìn)行人才選拔;
?贈(zèng)送行為面試的100個(gè)問(wèn)題(版權(quán)內(nèi)容,拿來(lái)即用,學(xué)會(huì)提問(wèn))
?贈(zèng)送一系列招聘面試表格,直接落地
課程對(duì)象:企業(yè)中層管理干部、高級(jí)主管,以及人力資源管理工作者
課程時(shí)間:2天 6小時(shí)/天
課程方式:實(shí)戰(zhàn)演繹、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練、經(jīng)驗(yàn)分享、答疑
課程大綱
導(dǎo)入篇:人才管理職責(zé)從招聘開(kāi)始
【導(dǎo)入1】業(yè)務(wù)部門(mén)與HR的“雙向奔赴”與“雙向埋怨”;
【思考與討論】
1、業(yè)務(wù)部門(mén)與HR在招聘職能上怎樣分工?
【管理者三問(wèn)】:我要什么樣的人?這些人在哪里?我憑什么吸引這些人?
第一講:四個(gè)畫(huà)像:面試人是個(gè)技術(shù)活
【場(chǎng)景導(dǎo)入】選人與談戀愛(ài)
一、企業(yè)畫(huà)像:奔頭、干頭、勁頭、甜頭
1、使命、愿景、價(jià)值觀究竟有多重要
2、戰(zhàn)略定位給甜頭
【案例】華為的某崗位招聘簡(jiǎn)介
二、崗位畫(huà)像:我們提供的崗位要求是什么?
1、崗位說(shuō)明書(shū)
2、勝任素質(zhì)模型
【案例】某公司基于勝任素質(zhì)模型的總經(jīng)理崗位畫(huà)像
3、簡(jiǎn)歷標(biāo)桿
【案例】某企業(yè)業(yè)務(wù)員簡(jiǎn)歷標(biāo)桿模型
三、人才畫(huà)像:什么樣的人最適合我們企業(yè)?
1、物理要素
2、化學(xué)要素
【案例】某公司SEO專(zhuān)員的人才畫(huà)像
四、伯樂(lè)畫(huà)像:有效的面試官究竟什么樣?
1、伯樂(lè)三段論:三個(gè)等級(jí)的伯樂(lè)表現(xiàn)
2、問(wèn)卷的答案:從350份問(wèn)卷看最優(yōu)和最差伯樂(lè)表現(xiàn)
【案例】某企業(yè)面試官三步養(yǎng)成記
第二講: 篩選簡(jiǎn)歷:你是不是老司機(jī)?
1、簡(jiǎn)歷篩選:重點(diǎn)與玄機(jī)
(1)簡(jiǎn)歷篩選應(yīng)側(cè)重的七個(gè)環(huán)節(jié)
(2)應(yīng)聘者的簡(jiǎn)歷中,有哪些玄機(jī)?
(3)篩選簡(jiǎn)歷的五條警醒
【問(wèn)題】15秒篩選簡(jiǎn)歷,你到底看什么??
2、三個(gè)要素:從簡(jiǎn)歷中提取三個(gè)關(guān)鍵要素作為面試問(wèn)題
(1)職業(yè)發(fā)展情況
(2)業(yè)績(jī)點(diǎn)
(3)疑惑點(diǎn)
第三講:慧眼識(shí)人:面試是個(gè)技巧活
【導(dǎo)入】所有的測(cè)評(píng)都是媒妁之言,面試才是揭蓋頭
一、面試基礎(chǔ)建立
1、面試的基本概念和理論依據(jù)
【問(wèn)題】為什么要求應(yīng)聘者填寫(xiě)《應(yīng)聘登記表》?
2、從四個(gè)維度判斷應(yīng)聘者的穩(wěn)定度
(1)動(dòng)機(jī)
(2)客觀因素
(3)個(gè)性
(4)匹配度
3、完善的面試基本過(guò)程
4、面試請(qǐng)單的準(zhǔn)備
二、面試官的高段位面試法
【導(dǎo)入】所有的測(cè)評(píng)都是媒妁之言,面試才是揭蓋頭
【問(wèn)題】為什么要求應(yīng)聘者填寫(xiě)《應(yīng)聘登記表》?
1、認(rèn)知面試中的無(wú)效問(wèn)題與有效問(wèn)題
(1)無(wú)效問(wèn)題的表現(xiàn)形式
【案例】這些問(wèn)題你是不是經(jīng)常問(wèn)?
(2)有效問(wèn)題的表象特點(diǎn)
2、有效問(wèn)題的關(guān)鍵在于關(guān)鍵事件
【討論共創(chuàng)】你們的關(guān)鍵崗位中的關(guān)鍵事件
【問(wèn)話公式】關(guān)鍵挑戰(zhàn)+工作重點(diǎn)
【實(shí)操演練】識(shí)別關(guān)鍵事件中的關(guān)鍵挑戰(zhàn)和工作重點(diǎn)
三、BEI行為面試法
1、認(rèn)知BEI行為面試法
(1)什么是BEI行為面試法?
【討論】行為面試法的基本假設(shè)
(2)BEI行為面試法的基本流程
2、BEI行為面試法的建立
【導(dǎo)入】從麥克利蘭的“冰山模型”開(kāi)始說(shuō)起
(1)勝任素質(zhì)模型是行為面試法的基礎(chǔ)
(2)結(jié)構(gòu)化面試是行為面試法的基本操作
【引入】結(jié)構(gòu)化面試的基本流程和法則
3、BEI行為面試法的五個(gè)面試階段
(1)開(kāi)場(chǎng)階段:怎么進(jìn)入?
(2)導(dǎo)入階段:從哪里開(kāi)始導(dǎo)入?
(3)探尋階段:如何讓?xiě)?yīng)聘者講述?
(4)收尾階段:該問(wèn)什么問(wèn)題?
(5)結(jié)束階段:如何結(jié)束?
4、BEI行為面試法的三大關(guān)鍵因素
(1)問(wèn)題設(shè)計(jì)
(2)STAR原則
(3)追問(wèn)技術(shù)
4.1問(wèn)題設(shè)計(jì):結(jié)構(gòu)化問(wèn)題設(shè)計(jì)是關(guān)鍵
【共創(chuàng)演練】基于某崗位能力素質(zhì)的問(wèn)題設(shè)計(jì)
4.2 STAR原則:巔峰面試法則
(1)STAR原則解讀
(2)STAR原則案例
【工具】STAR面試提問(wèn)觀察模擬表
4.3 追問(wèn)技術(shù):沒(méi)有追問(wèn)就沒(méi)有真相
【案例】哪些聽(tīng)起來(lái)很不錯(cuò)的回答,其實(shí)都是“忽悠”你
【導(dǎo)入】應(yīng)聘者最容易說(shuō)謊的內(nèi)容和自我包裝的表現(xiàn)
(1)追問(wèn)第一步:判斷是否符合STAR原則
【案例演練】基于這個(gè)案例,你如何追問(wèn)?
(2)追問(wèn)第二步:抓住模糊表達(dá)的關(guān)鍵字眼
【工具共創(chuàng)】基于四類(lèi)模糊字眼,你如何追問(wèn)?
(3)追問(wèn)第三步:從5W2H的角度提出問(wèn)題
【攻略】追問(wèn)的七大招式
5、面試官聽(tīng)取行為面試回答的關(guān)鍵
(1)明確性
(2)完整性
(3)證據(jù)性
【共創(chuàng)演練】基于應(yīng)聘者簡(jiǎn)歷中擔(dān)任過(guò)的某崗位,使用STAR原則設(shè)計(jì)問(wèn)題并演練面試場(chǎng)景
6、火眼金睛看行為:通過(guò)應(yīng)聘者肢體語(yǔ)言和行為表現(xiàn)判斷
四、談錢(qián)不傷感情:如何與面試者談薪?
1、談薪的基礎(chǔ)是什么
(1)考察認(rèn)知
(2)了解期望
2、談薪的技巧
(1)談判后置法
(2)間接試探法
(3)范圍限定法
(4)標(biāo)桿比較法
(5)期望心理法
(6)欲擒故縱法
3、談薪的管理思維
(1)企業(yè)畫(huà)像,用事業(yè)吸引人
(2)態(tài)度誠(chéng)懇,拒絕花式砍價(jià)
(3)全局思維,不忽視其它項(xiàng)
(4)標(biāo)準(zhǔn)明確,不遮掩標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)
(5)知己知彼,掌握薪酬信息
五、面試評(píng)價(jià):誰(shuí)是你的MR. right?
1、面試評(píng)價(jià)關(guān)鍵點(diǎn)在哪里?
2、面對(duì)應(yīng)聘者的五類(lèi)評(píng)價(jià)
【工具】面試評(píng)價(jià)表
總結(jié)與提升
王穎老師的其它課程
【工作坊背景】人才開(kāi)發(fā)委員會(huì)存在的價(jià)值:一是挖掘職能上面的崗位后繼者;二是直線經(jīng)理間交流盤(pán)點(diǎn)繼任者的方法、規(guī)劃及評(píng)估。本工作坊希望通過(guò)0.5天的培訓(xùn),用模擬實(shí)戰(zhàn)演練的形式找到人才開(kāi)發(fā)委員會(huì)的流程、工具、方法和策略。【工作坊時(shí)長(zhǎng)】0.5天【工作坊特點(diǎn)】本課程教師采用實(shí)戰(zhàn)工作坊形式,有大量的版權(quán)工具進(jìn)行梳理和輸出,同時(shí)贈(zèng)送在線測(cè)評(píng)軟件,進(jìn)行能力和素質(zhì)的雙向測(cè)評(píng),
講師:王穎詳情
【課程背景】國(guó)有企業(yè)勞動(dòng)、人事、分配三項(xiàng)制度改革,要求國(guó)有企業(yè)在破解“能上不能下”上積極探索,實(shí)現(xiàn)“干部能上能下、人員能進(jìn)能出、收入能增能減”。國(guó)企改革三年行動(dòng)方案明確指出,要緊緊圍繞激發(fā)活力、提高效率,切實(shí)深化三項(xiàng)制度改革。國(guó)資委黨委堅(jiān)決貫徹總書(shū)記重要指示精神,將三項(xiàng)制度改革作為國(guó)企改革的重中之重來(lái)抓,全力推動(dòng)改革抓緊、抓實(shí)、抓出成效。國(guó)企如何實(shí)現(xiàn)優(yōu)“勝”
講師:王穎詳情
“1定2書(shū)3圖”優(yōu)化流程、梳理架構(gòu)、撰寫(xiě)崗位說(shuō)明書(shū)落地實(shí)戰(zhàn) 組織優(yōu)化共創(chuàng)工作坊 12.30
【課程背景】?在當(dāng)今RUPT時(shí)代,傳統(tǒng)模式的人力資源管理面臨著越來(lái)越多的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。作為一名中高管,要從戰(zhàn)略高度構(gòu)建高效、實(shí)用的組織架構(gòu)和崗位職責(zé)體系,最大限度地激發(fā)人才潛能,創(chuàng)建優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),塑造卓越的企業(yè)文化,推動(dòng)組織變革與創(chuàng)新,最終實(shí)現(xiàn)組織的流程優(yōu)化和可持續(xù)發(fā)展。組織需要支撐戰(zhàn)略,本課程從戰(zhàn)略目標(biāo)解碼開(kāi)始,根據(jù)戰(zhàn)略方向、主要業(yè)務(wù)流程和關(guān)鍵任務(wù)設(shè)置組織架構(gòu),
講師:王穎詳情
?【課程背景】人力資源作為企業(yè)最重要、最有價(jià)值的管理部門(mén),是公司CEO的戰(zhàn)略伙伴和核心決策層的智庫(kù)。作為一名人力資源經(jīng)理、主管,要從戰(zhàn)略高度構(gòu)建高效、實(shí)用的人才價(jià)值鏈,提升人力資本效能。如何管控人力成本、剖析人效、用好人效、提高人效,建立科學(xué)的考核與激勵(lì)機(jī)制,最大限度地激發(fā)人才潛能,創(chuàng)建優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),塑造卓越的企業(yè)文化,推動(dòng)組織變革與創(chuàng)新,最終實(shí)現(xiàn)組織的持續(xù)發(fā)展
講師:王穎詳情
【課程介紹】?新員工或大學(xué)生剛剛走出象牙塔,走上職場(chǎng),面臨角色的轉(zhuǎn)變、環(huán)境、人際關(guān)系、文化環(huán)境等的變化,如何實(shí)現(xiàn)從校園人到職場(chǎng)人的高效轉(zhuǎn)化,對(duì)員工或大學(xué)生而言,明確自己的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃,不走彎路。對(duì)企業(yè)而言,提高人力資源投資回報(bào)率,組織的人力資源管理體系中,需要建設(shè)四大機(jī)制:拉力機(jī)制、推力機(jī)制、壓力機(jī)制和控制力機(jī)制,而員工的“職業(yè)目標(biāo)和角色轉(zhuǎn)換”是管理實(shí)踐
講師:王穎詳情
課程背景:在日新月異的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,客戶(hù)獲取信息的渠道越來(lái)越多,購(gòu)買(mǎi)行為越來(lái)越成熟,客戶(hù)的需求也不斷迭代更新,企業(yè)需要以客戶(hù)為中心、傾聽(tīng)客戶(hù)的呼聲和需求;客服部門(mén)需要轉(zhuǎn)變角色定位,通過(guò)顧問(wèn)專(zhuān)家形象塑造和專(zhuān)業(yè)價(jià)值塑造建立客戶(hù)對(duì)品牌的信賴(lài),通過(guò)有價(jià)值的服務(wù)維護(hù)客戶(hù)關(guān)系使客戶(hù)成為忠誠(chéng)客戶(hù),并愿意為之傳播。因此,洞悉客戶(hù)的需求,對(duì)客戶(hù)不斷變化的期望迅速做出反應(yīng)是決
講師:王穎詳情
【課程介紹】?組織的人力資源管理體系中,需要建設(shè)四大機(jī)制:拉力機(jī)制、推力機(jī)制、壓力機(jī)制和控制力機(jī)制,而員工的“職業(yè)發(fā)展路徑規(guī)劃”是管理實(shí)踐中“拉力”的主要來(lái)源,只有有了目標(biāo),員工的潛力才能激發(fā)出來(lái),只有有了規(guī)劃,管理員工的職業(yè)發(fā)展才能有步驟和節(jié)奏——這就是“職業(yè)發(fā)展路徑”的價(jià)值所在。本課程通過(guò)人力資源管理者的角色認(rèn)知、素質(zhì)測(cè)評(píng)軟件、HR人才畫(huà)像、八步職業(yè)發(fā)展
講師:王穎詳情
【課程背景】?大學(xué)生作為新時(shí)代的主流力量,即是消費(fèi)者也是引導(dǎo)者。作為一名人力資源經(jīng)理、主管,要從戰(zhàn)略高度了解和認(rèn)識(shí)新時(shí)代的學(xué)子團(tuán)隊(duì)特征。有效進(jìn)行人才選拔,建立科學(xué)的考核與激勵(lì)機(jī)制,最大限度地激發(fā)學(xué)子團(tuán)隊(duì)的人才潛能,創(chuàng)建優(yōu)秀的學(xué)子團(tuán)隊(duì),塑造卓越的學(xué)子團(tuán)隊(duì)文化,推動(dòng)組織變革與創(chuàng)新,最終實(shí)現(xiàn)組織的持續(xù)發(fā)展?!菊n程收益】??◆如何認(rèn)識(shí)“整頓職場(chǎng)”的學(xué)子團(tuán)隊(duì)?◆如何找
講師:王穎詳情
【課程介紹】人力資源作為企業(yè)最重要、最有價(jià)值的管理部門(mén),是公司CEO的戰(zhàn)略伙伴和核心決策層的智庫(kù)。作為一名人力資源經(jīng)理、主管,要從戰(zhàn)略高度構(gòu)建高效、實(shí)用的人力資源管理系統(tǒng)。有效進(jìn)行人才選拔,建立科學(xué)的考核與激勵(lì)機(jī)制,最大限度地激發(fā)人才潛能,創(chuàng)建優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),塑造卓越的企業(yè)文化,推動(dòng)組織變革與創(chuàng)新,最終實(shí)現(xiàn)組織的持續(xù)發(fā)展。課程收益:◆如何做到“規(guī)范用人”,防范勞動(dòng)
講師:王穎詳情
--國(guó)企崗位說(shuō)明書(shū)撰寫(xiě)、績(jī)效薪酬體系搭建、工資總額成本預(yù)算及用工風(fēng)險(xiǎn)防范實(shí)戰(zhàn)【課程背景】國(guó)務(wù)院國(guó)有企業(yè)改革領(lǐng)導(dǎo)小組和國(guó)務(wù)院國(guó)資委對(duì)全面實(shí)施國(guó)企改革三年行動(dòng)進(jìn)行部署,企業(yè)開(kāi)始尋求“成本、效益、效率”之間的最佳平衡點(diǎn),實(shí)現(xiàn)“員工能進(jìn)能出、干部能上能下、收入能高能低”靈活管理機(jī)制?;谶@樣的背景,隨著外部市場(chǎng)環(huán)境不斷變化與企業(yè)的快速發(fā)展,對(duì)于企業(yè)而言良好的績(jī)效管理
講師:王穎詳情
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