啟蒙、豐羽、練翅、啟航-新員工培訓方案

  培訓講師:王穎

講師背景:
王穎NLP執(zhí)行師企業(yè)系統(tǒng)排列師職場軟實力培訓導師企業(yè)家心智模式管理師職場軟實力線上商學院院長職場“六維軟實力”提升創(chuàng)始人英國PCT教練式培訓師、情商教練浙江理工大學職場軟實力提升特約講師國家企業(yè)培訓師、英國CG國際培訓師國家禮儀培訓師、美國 詳細>>

王穎
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啟蒙、豐羽、練翅、啟航-新員工培訓方案詳細內(nèi)容

啟蒙、豐羽、練翅、啟航-新員工培訓方案

一、方案背景分析
(一)市場人才現(xiàn)狀
科技是第一生產(chǎn)力,人力資源是第一資源。
隨著市場人才競爭的加刷,越來越多的企業(yè)在招聘、培養(yǎng)應(yīng)屆畢業(yè)生上下足了功夫。應(yīng)屆大學生作為新生血液,是企業(yè)人才的重要后備軍,是企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的重要保障。由于新入職應(yīng)屆大學生角色定位的不明確性和不適應(yīng)性,導致新入職應(yīng)屆生不能很快進入工作狀態(tài),不符合企業(yè)用人的真正需要。
從企業(yè)的角度,入職培養(yǎng)是企業(yè)樹立形象,提高新員工歸屬感和認同感,發(fā)現(xiàn)和開發(fā)新員工潛力,適應(yīng)企業(yè)文化,從知識型“準人才”轉(zhuǎn)變成真正的實用型人才的過程。
從大學生方面來看,最需要的是了解企業(yè),順利進入工作角色,樹立正確的職業(yè)態(tài)度和專業(yè)精神,以積極的心態(tài)融入到新的群體中去,為未來職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
由此可見,如何用“恰當?shù)姆绞健睂⑺麄兇蛟斐蔀槠髽I(yè)所需要的“恰當?shù)娜恕笔瞧髽I(yè)與學生實現(xiàn)“雙贏”的關(guān)鍵。
(二)應(yīng)屆畢業(yè)生現(xiàn)狀
應(yīng)屆大學畢業(yè)生入職培訓(graduate?orientation),又稱應(yīng)屆大學畢業(yè)生崗前培訓、職前教育、入司教育,是一個企業(yè)所錄用的大學生從校園人轉(zhuǎn)變成為職業(yè)人再到企業(yè)人的過程,是員工從學校的成員融入到社會的過程,畢業(yè)生逐漸熟悉、適應(yīng)組織環(huán)境并開始初步規(guī)劃或者繼續(xù)發(fā)展自己的職業(yè)生涯、定位自己的角色、發(fā)揮自己的才能。成功的應(yīng)屆大學生入職培訓,可使畢業(yè)生們快速適應(yīng)工作,減少工作錯誤;可呈現(xiàn)清晰的職位及組織對個人的期望,幫助畢業(yè)生更快地勝任本職工作;可幫助畢業(yè)生們建立良好的人際關(guān)系,逐漸被一定的團體接納,增強畢業(yè)生的團隊意識與合作精神;可為企業(yè)招聘、甄選和錄用、職業(yè)生涯管理等提供信息反饋。
(三)應(yīng)屆畢業(yè)生培訓現(xiàn)狀
目前,我國企業(yè)的應(yīng)屆大學生入職培養(yǎng)方案沒有統(tǒng)一的參照藍本,各個企業(yè)依據(jù)自身的條件不同而開展入職培訓。根據(jù)我們近8年來對2000+中大型企業(yè)提供入職培訓開展情況的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示, 95%都不同程度的開展了入職培訓工作。培訓時間長短依公司情況各有不一,大量培訓時間過短節(jié)奏過快,使他們機械、被動的接受,達不到良好的效果。根據(jù)我們培訓調(diào)查的結(jié)果反映,超過半數(shù)的新員工在入職培訓后認為收獲不大,缺乏科學規(guī)劃的入職培訓給新員工留下了不好的印象。
對于大學畢業(yè)生,企業(yè)在培訓上往往缺乏針對性,將他們與“有工作經(jīng)驗的新員工”混淆視之。根據(jù)我們以往20000+天培訓的數(shù)據(jù)報告,我們設(shè)計了這套通用化的新員工入職培訓方案,旨在為眾多企業(yè)提供參考,減少在新員工培訓的投入和探索。
(四)應(yīng)屆畢業(yè)生特質(zhì)
根據(jù)我們大量的訪談?wù){(diào)研,很多企業(yè)對于應(yīng)屆畢業(yè)生的了解不夠深入,對于應(yīng)屆畢業(yè)生的能力和期望值過大,致使在新員工培訓的整個過程中課程設(shè)置過于理想化,導致新員工在培訓結(jié)束后不能直接上崗,現(xiàn)將應(yīng)屆畢業(yè)生的特質(zhì)總結(jié)如下:
二、方案設(shè)計思路
新員工快速了解公司,適應(yīng)公司文化,盡快融入工作崗位。主要分為三個階段過程:


相識——個人之間的融合,以實現(xiàn)從院校人到企業(yè)人的轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計主線,加速院校人向企業(yè)人轉(zhuǎn)變的進,讓新員工快速調(diào)整心態(tài),順利渡過轉(zhuǎn)型期。
相知——快速融入團隊,增進相互了解和溝通。讓每位新員工親身感受到集體的力量,從而增進新員工的相互了解,找到歸屬感。
相融——企業(yè)文化的融合,緊密結(jié)合建設(shè)公司企業(yè)文化。選擇適合企業(yè)文化及現(xiàn)狀的項目,設(shè)計回顧點,深刻體驗到企業(yè)文化。
三、方案內(nèi)容規(guī)劃
(一)新員工培訓目標

(二)培訓課題設(shè)置

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(三)詳細課程配置


講師優(yōu)勢:
【1】懂學生企業(yè):10多年大學教授背景,18年企業(yè)人力資源管理背景,講師既懂學生又懂企業(yè)需求,能夠通過行業(yè)需求、崗位需求為出發(fā)點,以新生代特點為基礎(chǔ)進行課程設(shè)計;
【2】贈送測評軟件:冰山上下幫新員工找到真實的自己;
【3】【有國家認證的導師帶教證書】賦能應(yīng)屆畢業(yè)生,快速成長,融入環(huán)境,學習技能,傳承文化;
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