人才梯隊(duì)建設(shè)
人才梯隊(duì)建設(shè)詳細(xì)內(nèi)容
人才梯隊(duì)建設(shè)
【課程介紹】?
企業(yè)從重視內(nèi)部“人才梯隊(duì)建設(shè)”開始走向成熟，因?yàn)檫@一管理過程將直接影響企業(yè)人才的內(nèi)部晉升機(jī)制建設(shè)，直接影響企業(yè)的干部梯隊(duì)建設(shè)，直接影響員工的滿意度，直接影響公司的組織氛圍。實(shí)際工作中，很多企業(yè)非常想建設(shè)這一系統(tǒng)，但是不知道該如何下手，或者有高大上的形式，但是不容易落地。
HR人員是企業(yè)人才梯隊(duì)管理的組織者，真正起到關(guān)鍵作用的是員工的直接上級和指導(dǎo)老師，因此建設(shè)一支有素質(zhì)，同時(shí)又重視員工發(fā)展的管理者隊(duì)伍是企業(yè)人才梯隊(duì)管理成功的關(guān)鍵。
本次課程我們將重點(diǎn)和各位探討作為管理者如何幫助企業(yè)建設(shè)人才梯隊(duì)管理。
【課程收益】
收益1：理解組織能力與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)系
收益2：理解人才梯隊(duì)建設(shè)的“一手軟+一手硬”
收益3：掌握人才勝任力
收益4：掌握人才盤點(diǎn)的方法
收益5：掌握人才庫的建設(shè)方法
收益6：掌握人才培養(yǎng)的機(jī)關(guān)關(guān)鍵要素
收益7：掌握人才培養(yǎng)的各項(xiàng)技能
【課程特點(diǎn)】系統(tǒng)化、工具化、可操作
【適合學(xué)員】HR人員?
【授課時(shí)長】2天 ? ? ? ? ? ??
【課程大綱】《人才梯隊(duì)建設(shè)》 ?
Chapter 01 企業(yè)戰(zhàn)略與組織能力
一、企業(yè)戰(zhàn)略與組織能力
1、顯性踏板：業(yè)務(wù)踏板
2、隱性踏板：組織能力
案例解析：跨越非連續(xù)性業(yè)務(wù)鏈
二、CEO是首席教育官
1、人才梯隊(duì)：誰是你的蕭何、張良？誰是你的劉伯溫？
? ?2、組織發(fā)展與個(gè)人發(fā)展
Chapter 02 什么是人才梯隊(duì)建設(shè)
一、人才在企業(yè)生長的全生命周期
案例解析：某企業(yè)全生命周期的職業(yè)發(fā)展管理
二、人才梯隊(duì)建設(shè)的步驟
人才盤點(diǎn)——人才的規(guī)劃——建設(shè)人才庫——基礎(chǔ)建設(shè)：建設(shè)職業(yè)發(fā)展通道、能力模型和學(xué)習(xí)地圖——識別人才——人才培養(yǎng)——人才測評與選拔
三、人才發(fā)展的生命周期
1、全生命周期的人才發(fā)展系統(tǒng)
案例解析：每個(gè)子課題的案例
共創(chuàng)練習(xí)：設(shè)計(jì)本公司全生命周期的人才發(fā)展
四、人才梯隊(duì)建設(shè)的關(guān)鍵
1、一手硬：選對人、用對人、評估人
2、一手軟：發(fā)展人
Chapter 03 人才梯隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ)——崗位勝任力
一、崗位勝任力
1、崗位勝任力：核心能力、專業(yè)能力、通用能力
2、案例解析：
案例1：基層崗位的勝任力
案例2：基層管理者的勝任力
案例3：中高層管理者崗位的勝任力
Chapter 04 人才盤點(diǎn)
一、人才測評的總綱——“人才九宮格”
1、人才九宮格
2、人才測評的方法
二、中高層管理者的人才盤點(diǎn)——360評價(jià)
1、案例：某企業(yè)人才盤點(diǎn)的時(shí)機(jī)、方法
三、基層員工的人才測評與盤點(diǎn)
1、案例1：生產(chǎn)人員的測評方法
2、案例2：技術(shù)人員的測評方法
3、案例3：銷售員的測評方法
Chapter 05建設(shè)人才庫
? ?一、人才庫分類
1、后備人才庫
2、階梯人才庫
案例：人才庫
二、案例解析：人才庫
1、人才盤點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)
2、關(guān)鍵人才庫
3、接班人計(jì)劃
Chapter 06人才培養(yǎng)
一、學(xué)習(xí)地圖
縱橫立體化學(xué)習(xí)地圖：晉升學(xué)習(xí)包、橫向?qū)W習(xí)包
二、人才成長的路徑
1、管理人才發(fā)展的6個(gè)轉(zhuǎn)身
2、技術(shù)類人才發(fā)展的5個(gè)階段
三、人才培養(yǎng)的幾個(gè)階段
實(shí)習(xí)期、試崗期、定向培養(yǎng)期、成長期
四、常用的人才培養(yǎng)的方法
1、副職或助理計(jì)劃
2、師帶徒
3、授權(quán)
五、幾個(gè)計(jì)劃及執(zhí)行
1、《培養(yǎng)方案》
案例及示范
2、《師徒協(xié)議》
案例及示范
3、《員工個(gè)人職業(yè)發(fā)展計(jì)劃》
案例及示范
Chapter 07 培養(yǎng)及發(fā)展人才的能力
一、抓住機(jī)會(huì)培養(yǎng)員工
1、管理者的責(zé)任
2、任何場所、任何形式的培養(yǎng)員工
二、管理者發(fā)展人才的關(guān)鍵技能之一——做好文化管理，保證“根紅苗正”
1、文化是如何產(chǎn)生并運(yùn)行的？
2、體驗(yàn)感知——實(shí)踐沉淀——信仰定型
3、企業(yè)文化的傳承
三、管理者發(fā)展人才的關(guān)鍵技能之二——提升自己的培訓(xùn)能力
1、認(rèn)識學(xué)習(xí)規(guī)律
2、要清晰你的員工需要培訓(xùn)哪些知識和技能
案例+練習(xí)
3、管理者培訓(xùn)能力的模型
4、如何做好培訓(xùn)與實(shí)踐的銜接——PARR
案例+練習(xí)
四、管理者發(fā)展人才的關(guān)鍵技能之三——授權(quán)能力
1、授權(quán)是什么
工作分配預(yù)授權(quán)有什么不同
2、工作矩陣：哪些事情需要授權(quán)，哪些事情不易授權(quán)
練習(xí)：工作與授權(quán)
3、授權(quán)的步驟
第一步：授權(quán)人自己要做好工作計(jì)劃，明確要授權(quán)的工作任務(wù)和目標(biāo)。
第二步：授權(quán)人和被授權(quán)者溝通：
授權(quán)好處
工作任務(wù)和目標(biāo)
要求和權(quán)限
溝通工具：TB表
案例：TB表
練習(xí)：TB表
第三步：被授權(quán)人制定工作計(jì)劃。
第四步：授權(quán)人與把授權(quán)人溝通
? ?第五步：向有關(guān)人員公示授權(quán)內(nèi)容。
第六步：被授權(quán)人執(zhí)行工作計(jì)劃
第七步：授權(quán)人做好過程跟進(jìn)：
第八步：完成任務(wù)的小結(jié)
鼓勵(lì)被授權(quán)人
點(diǎn)評任務(wù)完成過程中的優(yōu)點(diǎn)和需要進(jìn)步的地方。
案例：如何點(diǎn)評
練習(xí)：點(diǎn)評
小結(jié)
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【工作坊背景】人才開發(fā)委員會(huì)存在的價(jià)值：一是挖掘職能上面的崗位后繼者；二是直線經(jīng)理間交流盤點(diǎn)繼任者的方法、規(guī)劃及評估。本工作坊希望通過0.5天的培訓(xùn)，用模擬實(shí)戰(zhàn)演練的形式找到人才開發(fā)委員會(huì)的流程、工具、方法和策略?！竟ぷ鞣粫r(shí)長】0.5天【工作坊特點(diǎn)】本課程教師采用實(shí)戰(zhàn)工作坊形式，有大量的版權(quán)工具進(jìn)行梳理和輸出，同時(shí)贈(zèng)送在線測評軟件，進(jìn)行能力和素質(zhì)的雙向測評，
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【課程背景】?在當(dāng)今RUPT時(shí)代，傳統(tǒng)模式的人力資源管理面臨著越來越多的挑戰(zhàn)和問題。作為一名中高管，要從戰(zhàn)略高度構(gòu)建高效、實(shí)用的組織架構(gòu)和崗位職責(zé)體系，最大限度地激發(fā)人才潛能，創(chuàng)建優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，塑造卓越的企業(yè)文化，推動(dòng)組織變革與創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)組織的流程優(yōu)化和可持續(xù)發(fā)展。組織需要支撐戰(zhàn)略，本課程從戰(zhàn)略目標(biāo)解碼開始，根據(jù)戰(zhàn)略方向、主要業(yè)務(wù)流程和關(guān)鍵任務(wù)設(shè)置組織架構(gòu)，
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?【課程背景】人力資源作為企業(yè)最重要、最有價(jià)值的管理部門，是公司CEO的戰(zhàn)略伙伴和核心決策層的智庫。作為一名人力資源經(jīng)理、主管，要從戰(zhàn)略高度構(gòu)建高效、實(shí)用的人才價(jià)值鏈，提升人力資本效能。如何管控人力成本、剖析人效、用好人效、提高人效，建立科學(xué)的考核與激勵(lì)機(jī)制，最大限度地激發(fā)人才潛能，創(chuàng)建優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，塑造卓越的企業(yè)文化，推動(dòng)組織變革與創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)組織的持續(xù)發(fā)展
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【課程介紹】?新員工或大學(xué)生剛剛走出象牙塔，走上職場，面臨角色的轉(zhuǎn)變、環(huán)境、人際關(guān)系、文化環(huán)境等的變化，如何實(shí)現(xiàn)從校園人到職場人的高效轉(zhuǎn)化，對員工或大學(xué)生而言，明確自己的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，不走彎路。對企業(yè)而言，提高人力資源投資回報(bào)率，組織的人力資源管理體系中，需要建設(shè)四大機(jī)制：拉力機(jī)制、推力機(jī)制、壓力機(jī)制和控制力機(jī)制，而員工的“職業(yè)目標(biāo)和角色轉(zhuǎn)換”是管理實(shí)踐
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【課程介紹】?組織的人力資源管理體系中，需要建設(shè)四大機(jī)制：拉力機(jī)制、推力機(jī)制、壓力機(jī)制和控制力機(jī)制，而員工的“職業(yè)發(fā)展路徑規(guī)劃”是管理實(shí)踐中“拉力”的主要來源，只有有了目標(biāo)，員工的潛力才能激發(fā)出來，只有有了規(guī)劃，管理員工的職業(yè)發(fā)展才能有步驟和節(jié)奏——這就是“職業(yè)發(fā)展路徑”的價(jià)值所在。本課程通過人力資源管理者的角色認(rèn)知、素質(zhì)測評軟件、HR人才畫像、八步職業(yè)發(fā)展
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