未來人才識別與保留
未來人才識別與保留詳細(xì)內(nèi)容
未來人才識別與保留
【課程介紹】?
企業(yè)從重視內(nèi)部“人才梯隊(duì)建設(shè)”開始走向成熟，因?yàn)檫@一管理過程將直接影響企業(yè)人才的內(nèi)部晉升機(jī)制建設(shè)，直接影響企業(yè)的干部梯隊(duì)建設(shè)，直接影響員工的滿意度，直接影響公司的組織氛圍。實(shí)際工作中，很多企業(yè)非常想建設(shè)這一系統(tǒng)，但是不知道該如何下手，或者有高大上的形式，但是不容易落地。
HR人員是企業(yè)人才梯隊(duì)管理的組織者，真正起到關(guān)鍵作用的是員工的直接上級和指導(dǎo)老師，因此建設(shè)一支有素質(zhì)，同時又重視員工發(fā)展的管理者隊(duì)伍是企業(yè)人才梯隊(duì)管理成功的關(guān)鍵。
本次課程我們將重點(diǎn)和各位探討作為管理者如何幫助企業(yè)建設(shè)人才梯隊(duì)管理。
【課程收益】
收益1：理解組織能力與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)系
收益2：理解人才梯隊(duì)建設(shè)的“一手軟+一手硬”
收益3：掌握人才勝任力
收益4：掌握人才盤點(diǎn)的方法
收益5：掌握人才庫的建設(shè)方法
收益6：掌握人才培養(yǎng)的機(jī)關(guān)關(guān)鍵要素
收益7：掌握人才培養(yǎng)的各項(xiàng)技能
【課程特點(diǎn)】系統(tǒng)化、工具化、可操作
【適合學(xué)員】HR人員?
【授課時長】1天 ? ? ? ? ? ??
【課程大綱】《未來人才識別與保留》
Chapter 01 企業(yè)戰(zhàn)略與組織能力
一、企業(yè)戰(zhàn)略與組織能力
1、顯性踏板：業(yè)務(wù)踏板
2、隱性踏板：組織能力
案例解析：跨越非連續(xù)性業(yè)務(wù)鏈
二、CEO是首席教育官
1、人才梯隊(duì)：誰是你的蕭何、張良？誰是你的劉伯溫？
2、組織發(fā)展與個人發(fā)展
三、高潛人才的定義
1.何為高潛人才
工具：高潛人才的測評
（1）高潛人才測評的實(shí)施流程
確定測評目標(biāo)——成立測評小組——選擇測評指標(biāo)和方法——設(shè)計(jì)測評方案——實(shí)施測評——測評數(shù)據(jù)分析——撰寫報(bào)告——測評結(jié)果應(yīng)用
（2）常用的高潛人才測評方法
筆試法、面試法、360測評、心理測驗(yàn)、評價中心、績效考核、勝任素質(zhì)測評
（3）高潛人才測評
在線測評：霍蘭德職業(yè)測試
（注：后面的人才均指高潛人才）
Chapter 02 什么是人才梯隊(duì)建設(shè)
一、人才在企業(yè)生長的全生命周期
案例解析：某企業(yè)全生命周期的職業(yè)發(fā)展管理
二、人才梯隊(duì)建設(shè)的步驟
人才盤點(diǎn)——人才的規(guī)劃——建設(shè)人才庫——基礎(chǔ)建設(shè)：建設(shè)職業(yè)發(fā)展通道、能力模型和學(xué)習(xí)地圖——識別人才——人才培養(yǎng)——人才測評與選拔
三、人才發(fā)展的生命周期
1、全生命周期的人才發(fā)展系統(tǒng)
案例解析：每個子課題的案例
共創(chuàng)練習(xí)：設(shè)計(jì)本公司全生命周期的人才發(fā)展
四、人才梯隊(duì)建設(shè)的關(guān)鍵
1、一手硬：選對人、用對人、評估人
2、一手軟：發(fā)展人
Chapter 03 人才梯隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ)——崗位勝任力
一、崗位勝任力
1、崗位勝任力：核心能力、專業(yè)能力、通用能力
2、案例解析：
案例1：基層崗位的勝任力
案例2：基層管理者的勝任力
案例3：中高層管理者崗位的勝任力
Chapter 04 人才盤點(diǎn)
一、人才測評的總綱——“人才九宮格”
1、人才九宮格
2、人才測評的方法
二、中高層管理者的人才盤點(diǎn)——360評價
1、案例：某企業(yè)人才盤點(diǎn)的時機(jī)、方法
三、基層員工的人才測評與盤點(diǎn)
1、案例1：生產(chǎn)人員的測評方法
2、案例2：技術(shù)人員的測評方法
3、案例3：銷售員的測評方法
? ?四、人才庫分類
1、后備人才庫
2、階梯人才庫
案例：人才庫
五、案例解析：人才庫
1、人才盤點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)
2、關(guān)鍵人才庫
3、接班人計(jì)劃
Chapter 05人才培養(yǎng)
一、學(xué)習(xí)地圖
縱橫立體化學(xué)習(xí)地圖：晉升學(xué)習(xí)包、橫向?qū)W習(xí)包
二、人才成長的路徑
1、管理人才發(fā)展的6個轉(zhuǎn)身
2、技術(shù)類人才發(fā)展的5個階段
三、人才培養(yǎng)的成熟度
實(shí)習(xí)期、試崗期、定向培養(yǎng)期、成長期
四、常用的人才培養(yǎng)的兩種方法
1、系統(tǒng)培訓(xùn)
2、在崗位培訓(xùn)（OJT）
五、師帶徒（OJT）
1、師帶徒與培訓(xùn)的區(qū)別
2、師帶徒的關(guān)鍵行為
六、人才培養(yǎng)過程中的幾類“師”與幾個文件
1、幾類 “師”
培訓(xùn)師、輔導(dǎo)師、講師
2、幾個文件
《培養(yǎng)方案》、《師徒協(xié)議》、《員工個人職業(yè)發(fā)展計(jì)劃》
案例及示范
Chapter 06 預(yù)見性保留人才
一、數(shù)據(jù)分析：現(xiàn)代員工離職關(guān)注要素
分析：留住員工的九大要素
二、預(yù)見性留人
“員工提出離職你再保留就已經(jīng)晚了”
1、評估企業(yè)員工的“貢獻(xiàn)度——離職風(fēng)險(xiǎn)”矩陣
2、不同象限員工的留人方案
練習(xí)： “貢獻(xiàn)度——離職風(fēng)險(xiǎn)”矩陣
三、激勵與需求
1、十一種需求
2、需求不滿足的防御機(jī)制
3、員工激勵的二力（2P）模型
共創(chuàng)：激勵菜單
四、人才保留第一招：融入計(jì)劃
1、人才軟著陸
案例解析：新人軟著陸
2、案例解析：人才融入計(jì)劃
五、人才保留第二招：人才發(fā)展
1、人才在企業(yè)生長的全生命周期
案例解析：某企業(yè)全生命周期的職業(yè)發(fā)展管理
共創(chuàng)練習(xí)：設(shè)計(jì)本公司全生命周期的人才發(fā)展
2、人才培養(yǎng)三板斧：
積極地組織氛圍
企業(yè)穩(wěn)定的培訓(xùn)系統(tǒng)
干中學(xué)
六、管理者保留第三招：必不可少的物質(zhì)激勵
（一）薪酬結(jié)構(gòu)
1、管理者的薪酬結(jié)構(gòu)
2、管理者激勵性薪酬的兌現(xiàn)方法
（二）管理者福利
1、企業(yè)“自助式”
案例解析：自助式福利
共創(chuàng)：公司的自助式福利建議
小結(jié)
王穎老師的其它課程
【工作坊背景】人才開發(fā)委員會存在的價值：一是挖掘職能上面的崗位后繼者；二是直線經(jīng)理間交流盤點(diǎn)繼任者的方法、規(guī)劃及評估。本工作坊希望通過0.5天的培訓(xùn)，用模擬實(shí)戰(zhàn)演練的形式找到人才開發(fā)委員會的流程、工具、方法和策略。【工作坊時長】0.5天【工作坊特點(diǎn)】本課程教師采用實(shí)戰(zhàn)工作坊形式，有大量的版權(quán)工具進(jìn)行梳理和輸出，同時贈送在線測評軟件，進(jìn)行能力和素質(zhì)的雙向測評，
講師：王穎詳情
【課程背景】國有企業(yè)勞動、人事、分配三項(xiàng)制度改革，要求國有企業(yè)在破解“能上不能下”上積極探索，實(shí)現(xiàn)“干部能上能下、人員能進(jìn)能出、收入能增能減”。國企改革三年行動方案明確指出，要緊緊圍繞激發(fā)活力、提高效率，切實(shí)深化三項(xiàng)制度改革。國資委黨委堅(jiān)決貫徹總書記重要指示精神，將三項(xiàng)制度改革作為國企改革的重中之重來抓，全力推動改革抓緊、抓實(shí)、抓出成效。國企如何實(shí)現(xiàn)優(yōu)“勝”
講師：王穎詳情
【課程背景】?在當(dāng)今RUPT時代，傳統(tǒng)模式的人力資源管理面臨著越來越多的挑戰(zhàn)和問題。作為一名中高管，要從戰(zhàn)略高度構(gòu)建高效、實(shí)用的組織架構(gòu)和崗位職責(zé)體系，最大限度地激發(fā)人才潛能，創(chuàng)建優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，塑造卓越的企業(yè)文化，推動組織變革與創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)組織的流程優(yōu)化和可持續(xù)發(fā)展。組織需要支撐戰(zhàn)略，本課程從戰(zhàn)略目標(biāo)解碼開始，根據(jù)戰(zhàn)略方向、主要業(yè)務(wù)流程和關(guān)鍵任務(wù)設(shè)置組織架構(gòu)，
講師：王穎詳情
?【課程背景】人力資源作為企業(yè)最重要、最有價值的管理部門，是公司CEO的戰(zhàn)略伙伴和核心決策層的智庫。作為一名人力資源經(jīng)理、主管，要從戰(zhàn)略高度構(gòu)建高效、實(shí)用的人才價值鏈，提升人力資本效能。如何管控人力成本、剖析人效、用好人效、提高人效，建立科學(xué)的考核與激勵機(jī)制，最大限度地激發(fā)人才潛能，創(chuàng)建優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，塑造卓越的企業(yè)文化，推動組織變革與創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)組織的持續(xù)發(fā)展
講師：王穎詳情
【課程介紹】?新員工或大學(xué)生剛剛走出象牙塔，走上職場，面臨角色的轉(zhuǎn)變、環(huán)境、人際關(guān)系、文化環(huán)境等的變化，如何實(shí)現(xiàn)從校園人到職場人的高效轉(zhuǎn)化，對員工或大學(xué)生而言，明確自己的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，不走彎路。對企業(yè)而言，提高人力資源投資回報(bào)率，組織的人力資源管理體系中，需要建設(shè)四大機(jī)制：拉力機(jī)制、推力機(jī)制、壓力機(jī)制和控制力機(jī)制，而員工的“職業(yè)目標(biāo)和角色轉(zhuǎn)換”是管理實(shí)踐
講師：王穎詳情
課程背景：在日新月異的移動互聯(lián)網(wǎng)時代，客戶獲取信息的渠道越來越多，購買行為越來越成熟，客戶的需求也不斷迭代更新，企業(yè)需要以客戶為中心、傾聽客戶的呼聲和需求；客服部門需要轉(zhuǎn)變角色定位，通過顧問專家形象塑造和專業(yè)價值塑造建立客戶對品牌的信賴，通過有價值的服務(wù)維護(hù)客戶關(guān)系使客戶成為忠誠客戶，并愿意為之傳播。因此，洞悉客戶的需求，對客戶不斷變化的期望迅速做出反應(yīng)是決
講師：王穎詳情
【課程介紹】?組織的人力資源管理體系中，需要建設(shè)四大機(jī)制：拉力機(jī)制、推力機(jī)制、壓力機(jī)制和控制力機(jī)制，而員工的“職業(yè)發(fā)展路徑規(guī)劃”是管理實(shí)踐中“拉力”的主要來源，只有有了目標(biāo)，員工的潛力才能激發(fā)出來，只有有了規(guī)劃，管理員工的職業(yè)發(fā)展才能有步驟和節(jié)奏——這就是“職業(yè)發(fā)展路徑”的價值所在。本課程通過人力資源管理者的角色認(rèn)知、素質(zhì)測評軟件、HR人才畫像、八步職業(yè)發(fā)展
講師：王穎詳情
【課程背景】?大學(xué)生作為新時代的主流力量，即是消費(fèi)者也是引導(dǎo)者。作為一名人力資源經(jīng)理、主管，要從戰(zhàn)略高度了解和認(rèn)識新時代的學(xué)子團(tuán)隊(duì)特征。有效進(jìn)行人才選拔，建立科學(xué)的考核與激勵機(jī)制，最大限度地激發(fā)學(xué)子團(tuán)隊(duì)的人才潛能，創(chuàng)建優(yōu)秀的學(xué)子團(tuán)隊(duì)，塑造卓越的學(xué)子團(tuán)隊(duì)文化，推動組織變革與創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)組織的持續(xù)發(fā)展。【課程收益】??◆如何認(rèn)識“整頓職場”的學(xué)子團(tuán)隊(duì)？◆如何找
講師：王穎詳情
【課程介紹】人力資源作為企業(yè)最重要、最有價值的管理部門，是公司CEO的戰(zhàn)略伙伴和核心決策層的智庫。作為一名人力資源經(jīng)理、主管，要從戰(zhàn)略高度構(gòu)建高效、實(shí)用的人力資源管理系統(tǒng)。有效進(jìn)行人才選拔，建立科學(xué)的考核與激勵機(jī)制，最大限度地激發(fā)人才潛能，創(chuàng)建優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，塑造卓越的企業(yè)文化，推動組織變革與創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)組織的持續(xù)發(fā)展。課程收益：◆如何做到“規(guī)范用人”，防范勞動
講師：王穎詳情
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
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- 6軟件驗(yàn)收報(bào)告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315