EAP親子關(guān)系全面技巧 ——家庭教育系列培訓(xùn)課程
EAP親子關(guān)系全面技巧 ——家庭教育系列培訓(xùn)課程詳細(xì)內(nèi)容
EAP親子關(guān)系全面技巧 ——家庭教育系列培訓(xùn)課程
課程背景Coursebackground：
在今天的社會(huì)里，圍繞著孩子的三個(gè)影響力圈：家庭、學(xué)校和社會(huì)，人們更多的專注于邏輯性的學(xué)習(xí)和思考，而把感覺遺忘了，孩子成為了自己情緒的奴隸，對(duì)事物的洞察力、理解力、分辨力和適應(yīng)力，都呈現(xiàn)不足，可以這樣說：今天，沒有父母能夠幫助孩子的生理年齡和心理年齡同步成長(zhǎng)，而且兩者的差距正在不斷加大。
針對(duì)這方面的需要，許延穎老師推出一個(gè)《NLP親子關(guān)系全面技巧》課程，課程的目標(biāo)是首先是改善與孩子的關(guān)系，使自己更有效地引導(dǎo)孩子建立良好心理素質(zhì)，使孩子能夠更快更有效的學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子的潛能；同時(shí)，使自己的人生充滿輕松、成功、快樂和滿足。
這個(gè)課程的作用在于：能夠讓你的家庭出現(xiàn)前所未有的和諧幸福，你生活中的親子教育素質(zhì)明顯提升；你能夠幫助其他家長(zhǎng)，甚至你的家人學(xué)習(xí)運(yùn)用這套易學(xué)易用實(shí)際有效的學(xué)問；學(xué)習(xí)親子技巧學(xué)會(huì)處理家庭成員之間的關(guān)系激勵(lì)孩子健康成長(zhǎng)。許延穎長(zhǎng)期從事心理學(xué)研究和心理訓(xùn)練，擁有多方面的專業(yè)知識(shí)，并有資深的授課經(jīng)驗(yàn)，他用自身教育孩子的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)幫助家長(zhǎng)去領(lǐng)悟，去提升。
【幫你解決的問題】programobjective：
1、孩子不自信/自立怎么辦？? ? ? ? ? ? ? ?
2、孩子缺乏安全感怎么辦？
3、孩子叛逆怎么辦？? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??
4、孩子厭學(xué)怎么辦？
5、如何培養(yǎng)孩子的交際能力？? ? ? ? ? ? ??
6、如何糾正孩子的偏差行為？
7、如何提升孩子的思維能力？? ? ? ? ? ? ??
8、如何協(xié)助孩子成績(jī)自動(dòng)提高？
9、如何處理孩子的情緒？? ? ? ? ? ? ? ? ??
10、如何運(yùn)用孩子的天賦加以培養(yǎng)？
11、孩子迷上網(wǎng)癮、煙癮、毒癮等怎么辦？? ?
12、如何培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀？
13、如何讓家庭給孩子正面影響？? ? ? ? ? ?
14、如何培養(yǎng)孩子的親密感？
15、如何讓孩子身心健康？? ? ? ? ? ? ? ? ?
16、如何幫助孩子建立正確的性觀念？
授課時(shí)間coursetime：?2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象curriculumObject：?三八婦女節(jié)專題講座、家長(zhǎng)及教育工作者
授課方式coursecharacteristics：
- 體驗(yàn)與理論并重------打破傳統(tǒng)的教育模式? ?
- 心法與技法融合------說得到，還要做得出
- 東方與西方貫通------中西合璧，取長(zhǎng)補(bǔ)短
課程結(jié)構(gòu)Curriculumstructure：
- 【方向】——明確親子教育的終極方向
- 【規(guī)律】——透析0---16歲孩子的發(fā)展規(guī)律
- 【原理】——改變孩子內(nèi)在密碼之生命蛋形圖
- 【本質(zhì)】——傳授教育孩子的20個(gè)終極通道
- 【系統(tǒng)】——剖析孩子整個(gè)生命的教育系統(tǒng)
- 【情緒】——掌握孩子情緒管理方法之精髓
- 【修復(fù)】——調(diào)整孩子所有偏差行為的終極“鑰匙”
- 【源頭】——解讀原生家庭對(duì)孩子一生的影響
課程大綱Asyllabus
第一章? 親子教育主要概念
一、家長(zhǎng)對(duì)于身份的正確態(tài)度????
二、親子關(guān)系的十個(gè)基本要訣????
三、理想的家庭環(huán)境??????
四、“親子教育之孩子成長(zhǎng)
五、信念系統(tǒng)????
六、自我價(jià)值????
第二章? 孩子在成長(zhǎng)和教導(dǎo)上的需要
一、孩子大腦的發(fā)育??????
二、孩子心智發(fā)展的五個(gè)階段????
三、0?至 6?歲??
四、6?至 12?歲??????
五、12?歲以上??
六、如何幫助孩子建立自我價(jià)值?
七、孩子 10?至 12?歲的轉(zhuǎn)變???
第三章? 處理孩子情緒的技巧?????
一、交換型??
二、懲罰型??
三、冷漠型??
四、說教型??
五、EQ?型??
六、EQ?型處理孩子情緒的技巧?
七、親子問題案例討論??
第四章? 情緒教育
一、家庭中的 EQ?之基本要訣???
二、什么是情緒智能(EQ)? ?
三、如何幫助孩子培養(yǎng)出足夠的 EQ
四、與心愛的事物分手??
五、化解與他人之間的沖突??
六、承擔(dān)責(zé)任????
七、幫助孩子建立自信、自愛和自尊??????
第五章? 良好和有效的親子關(guān)系技巧
一、正確贊賞孩子的方法?????
二、與孩子一齊進(jìn)行的活動(dòng)(黃金時(shí)間)????
三、改善親子之間的溝通?????
四、孩子應(yīng)否聽話???
五、孩子屢不聽命怎么辦?????
六、幫助孩子聽家長(zhǎng)的話?????
七、如何使孩子守規(guī)則??
八、訓(xùn)練家長(zhǎng)注意孩子的良好行為???
九、注意孩子喜歡的活動(dòng)?????
十、親子關(guān)系的急救箱——“太空時(shí)間”
第六章? 孩子的學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)成績(jī)??
一、今天的教育制度??????
二、孩子為什么不喜歡學(xué)習(xí)??
三、孩子的學(xué)習(xí)——左腦與右腦?
四、孩子的學(xué)業(yè)——競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)????
五、三種內(nèi)感官的學(xué)習(xí)能力??
六、如何提高孩子的學(xué)習(xí)能力????
七、孩子對(duì)上學(xué)讀書的信念及價(jià)值觀??????
八、教育制度下的受害者
第七章? 消除家長(zhǎng)的壓力
一、在家庭中的共同信念和共同價(jià)值??????
二、打破惡性循環(huán)???
三、在壞情緒當(dāng)頭時(shí)消除壓力的方法??????
四、舒緩緊張狀態(tài)
五、其他有效的減壓方法?????
六、無效的減壓方法??????
第八章? 對(duì)婚姻出現(xiàn)問題的家長(zhǎng)的建議
一、婚姻尚未破裂的家長(zhǎng)?????
二、已經(jīng)分居或離婚的家長(zhǎng)??
三、配偶逝世的單親家長(zhǎng)?????
四、給孩子和兒媳婦的信?????
課程答疑Courseanswering
課程回顧C(jī)ourseReview
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講師：許延穎詳情
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：總裁班、企業(yè)老總、部門管理者、HR、迫切想要快速提升領(lǐng)導(dǎo)力的人課程背景：在工作和生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)，無論是事業(yè)單位還是企業(yè)單位；無論是國(guó)有企業(yè)還是私營(yíng)企業(yè)；無論是大企業(yè)還是小企業(yè)；無論是外資企業(yè)還是中資企業(yè)，中層干部是企業(yè)管理的中間力量，中層干部的領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)弱直接影響企業(yè)的執(zhí)行能力及戰(zhàn)略發(fā)展方向。中層干部在下屬面前，我們要
講師：許延穎詳情
課程時(shí)間：2天，,6小時(shí)/天課程對(duì)象：優(yōu)秀管理干部、后備干部、中層干部課程背景：中層干部的管理素養(yǎng)決定團(tuán)隊(duì)建設(shè)的好壞,象征著一個(gè)企業(yè)后繼發(fā)展是否有實(shí)力,也是這個(gè)企業(yè)凝聚力和戰(zhàn)斗力的充分體現(xiàn)。高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)首先應(yīng)該從管理者做起，管理者之間如何親密團(tuán)結(jié),協(xié)作到位；如何用行動(dòng)和真情去感染身邊的每位員工；如何多與員工溝通交流,給員工以示范性的引導(dǎo),撲捉員工的閃光點(diǎn),
講師：許延穎詳情
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：中高層管理者、優(yōu)秀主管、儲(chǔ)備管理人員課程背景：在企業(yè)中，企業(yè)管理者是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的核心要素，做好溝通工作，無疑是企業(yè)各項(xiàng)工作順利進(jìn)行的前提。而中層管理者在工作的溝通能力更是其管理能力的一種體現(xiàn)，特別是跨部門的溝通更是極其重要，它決定了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)企業(yè)的凝聚力和向心力，決定了一個(gè)企業(yè)的協(xié)作能力和水平。大部分公司都關(guān)注員工的技
講師：許延穎詳情
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：管理團(tuán)隊(duì)、銷售團(tuán)隊(duì)、企業(yè)全體員工課程背景：1.計(jì)劃很好，制度很全，就是推行不下去，既使推行了也達(dá)不到預(yù)期效果？2.?企業(yè)是否為如何留住優(yōu)秀人才而絞盡腦汁？團(tuán)隊(duì)是否擁有強(qiáng)烈持久的激情、時(shí)刻保持高漲的工作狀態(tài)團(tuán)隊(duì)如何才能自動(dòng)自發(fā)？3.為什么員工責(zé)任感太差、忠誠(chéng)度不夠，影響公司績(jī)效？為什么團(tuán)隊(duì)中總有一些成員對(duì)工作的投入和用心度不
講師：許延穎詳情
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講師：許延穎詳情
課程背景Coursebackground：清代學(xué)者魏源曰：不知人之短，不知人之長(zhǎng)，不知人長(zhǎng)中之短，不知人短之長(zhǎng)，則不可以用人；著名的組織行為管理學(xué)大師德魯克說：什么是管理？管理就是用人成事！隨著我國(guó)企業(yè)變革的不斷深入，組織效率變革不斷提速，現(xiàn)代人力資源管理工作所面臨的問題也日益突出，不僅在人才招聘方面出現(xiàn)了激烈的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)還面臨著嚴(yán)峻的人才流失問題。在這種經(jīng)
講師：許延穎詳情
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講師：許延穎詳情
課程背景Coursebackground：清代學(xué)者魏源曰：不知人之短，不知人之長(zhǎng)，不知人長(zhǎng)中之短，不知人短之長(zhǎng)，則不可以用人；著名的組織行為管理學(xué)大師德魯克說：什么是管理？管理就是用人成事！高情商是一種技能，是一個(gè)人對(duì)本身知識(shí)能力、表達(dá)能力、行為能力的發(fā)揮。普通工作中的溝通容易做到，但跨部門之間的溝通特別是跨部門之間的人與人心理的溝通卻是繁雜的過程。在這種經(jīng)
講師：許延穎詳情
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