筆劍鋒從磨礪出 ——行政公文寫作能力提升訓(xùn)練營(yíng)
筆劍鋒從磨礪出 ——行政公文寫作能力提升訓(xùn)練營(yíng)詳細(xì)內(nèi)容
筆劍鋒從磨礪出 ——行政公文寫作能力提升訓(xùn)練營(yíng)
課程背景：
在任何一個(gè)中國(guó)企業(yè)中，員工公文的寫作能力與規(guī)范性都直接影響著企業(yè)的形象，越是正規(guī)優(yōu)秀的企業(yè)其企業(yè)公文也越規(guī)范。因此，加強(qiáng)企業(yè)員工公文書寫作規(guī)范，培養(yǎng)企業(yè)員工公文寫作能力，對(duì)于提升企業(yè)溝通效率、樹立企業(yè)優(yōu)良形象有著重要的作用。“文章者，經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事”，從古到今，寫作尤其是行政公文寫作，在當(dāng)下的企業(yè)日常工作中都是一件不容小覷的大事。
本課程分別從行政公文格式要求，行政公文遣詞用語(yǔ)，行政公文分文種寫作要點(diǎn)三個(gè)維度進(jìn)行分享，詳細(xì)講解公文寫作的標(biāo)準(zhǔn)格式，遣詞用語(yǔ)，寫作模型，行文要點(diǎn)等內(nèi)容，通過知識(shí)講授、案例鑒賞、互動(dòng)練習(xí)、寫作實(shí)操等教學(xué)方式，幫助員工建立公文寫作規(guī)范化概念、熟知公文寫作的特點(diǎn)與要求、掌握公文寫作的必備技巧，最終達(dá)成企業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)。
課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天，具體安排如下表
| 時(shí)間 | 主題 | 核心知識(shí)點(diǎn) |
| 上午 | 行政公文格式與用語(yǔ) | 行政公文格式、行政公文用語(yǔ) |
| 下午 | 行政公文分文種寫作 | 請(qǐng)示、函、通知、紀(jì)要等文種寫作 |
課程收益：
- 熟知行政公文的寫作要求和寫作規(guī)范；
- 規(guī)避行政公文寫作中的常見格式錯(cuò)誤；
- 明確行政公文寫作中遣詞用語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)；
- 掌握請(qǐng)示等上行文的寫作模型與寫作要點(diǎn)；
- 掌握函等平行文的寫作模型與寫作要點(diǎn)；
- 掌握通知等下行文的寫作模型與寫作要點(diǎn)；
授課對(duì)象：企業(yè)中基層員工
授課方式：
1.主題講授；
2.分組研討；
3.課堂練習(xí)；
4.案例分析；
隨課附贈(zèng)：
- 行政公文格式范文——版頭、正文、版記格式完整設(shè)定，直接套用即可
- 行政公文常用詞匯——收錄1500余個(gè)常用行政公文詞匯，避免寫作詞窮
- 行政公文標(biāo)準(zhǔn)范文——收錄行政公文常用文種范文，對(duì)比寫作不斷進(jìn)步
課程目錄
第一部分：行政公文寫作規(guī)范
#課程導(dǎo)入:從甲骨文到現(xiàn)代公文#
公文之道——行政公文寫作的要點(diǎn)
公文寫作的三大特征
- 基于事實(shí)
- 嚴(yán)謹(jǐn)
- 有邏輯
2.?寫好公文的兩大要求
1）公文格式
2）公文內(nèi)容
案例分析：一份公文引發(fā)的慘案
公文之義——行政公文寫作的價(jià)值
公文寫作的傳承價(jià)值
- 公文的誕生
- 公文合集的編撰
- 公文寫作與考試
公文寫作的企業(yè)價(jià)值
- 規(guī)范組織溝通
- 提升傳達(dá)效率
- 展示企業(yè)形象
案例分析：好企業(yè)?爛企業(yè)?
三、公文之術(shù)——行政公文分類
1.?公文的分類標(biāo)準(zhǔn)
- 發(fā)文機(jī)關(guān)性質(zhì)分類
- 通用公文
- 專用公文
公文糾錯(cuò)：專用公文通用化
2）公文法定效力分類
- 行政公文
- 事務(wù)公文、
案例分析：行政公文三大要點(diǎn)
3）公文行文方向分類
- 上行文
- 平行文
- 下行文
- 公文傳遞類屬分類
- 周知公文
- 非周知公文
四、公文之體——行政公文寫作格式詳解
課堂練習(xí)：排排看——公文要素分解與排序
首——公文版頭的格式要求詳解
- 份號(hào)、密級(jí)與緊急程度
- 發(fā)文機(jī)關(guān)
- 文號(hào)格式詳解
- 簽發(fā)人寫作要點(diǎn)
體——公文正文的格式要求詳解
- 標(biāo)題寫作規(guī)范
- 標(biāo)題組成的3要素
- 標(biāo)題寫作的3要求
- 標(biāo)題寫作的5類典型錯(cuò)誤
公文糾錯(cuò)：形狀？斷句？
- 主送機(jī)關(guān)寫作規(guī)范
- 上行文與多頭主送
- 內(nèi)外機(jī)構(gòu)先后關(guān)系
- 主送組織與主送個(gè)人
公文糾錯(cuò)：簡(jiǎn)稱的正確寫法
- 正文內(nèi)容寫作規(guī)范
- 字體行距
- 層次序數(shù)
- 附件說明
- 發(fā)文機(jī)關(guān)署名/成文日期/印章/附注
公文糾錯(cuò)：正文的寫作規(guī)范
足——公文版記的格式要求詳解
- 抄送機(jī)關(guān)與印發(fā)機(jī)關(guān)
- 頁(yè)碼規(guī)范
五、公文之魂——行政公文寫作用語(yǔ)規(guī)范
1.?公文用語(yǔ)的6大核心
- 體式得當(dāng)
- 事實(shí)?感情?
- 樸實(shí)?浮夸?
- 阿拉伯?dāng)?shù)字?中文數(shù)字？
案例分析：董潔與伊能靜
案例分析：最搞笑的公文
2）用詞精準(zhǔn)
- 預(yù)防別字與注意同音詞
公文糾錯(cuò)：錯(cuò)別字找找看
- 6類公文專用詞匯歸納
3）含義明確
- 前后統(tǒng)一
- 規(guī)范簡(jiǎn)稱
- 規(guī)避歧義
4）搭配恰當(dāng)
- 形容詞/副詞搭配方法
- 主干句子拆分找搭配錯(cuò)誤
5）成分完整
- 主語(yǔ)缺失
- 謂語(yǔ)缺失
- 賓語(yǔ)缺失
6）邏輯混亂
- 種屬混淆
- 亂喊口號(hào)
- 報(bào)告的應(yīng)用特點(diǎn)；
2.?寫好公文的3心要義
1)?耐心
案例分析：寫完了就交？
2)?細(xì)心
案例分析：公文寫作難不難？
3）平常心
案例分析：有火撒不撒？
第二部分：常用行政公文寫作要點(diǎn)
一、讓上級(jí)看到您的專業(yè)——上行文寫作
1.?報(bào)告寫作
- 報(bào)告的寫作要點(diǎn)；
- 報(bào)告標(biāo)題寫作
- 報(bào)告主體寫作
- 報(bào)告說明寫作
案例分析：標(biāo)準(zhǔn)報(bào)告鑒賞
2.?請(qǐng)示寫作
- 請(qǐng)示的三大應(yīng)用場(chǎng)景；
- 請(qǐng)求指示
- 請(qǐng)求批準(zhǔn)
- 請(qǐng)求批轉(zhuǎn)
- 請(qǐng)示的寫作要點(diǎn)；
- 請(qǐng)示緣由寫作
- 請(qǐng)示事項(xiàng)寫作
- 請(qǐng)示結(jié)尾寫作
課堂練習(xí)：請(qǐng)示寫作糾錯(cuò)與實(shí)操
二、讓同行感受您的禮貌——平行文寫作
1.?函寫作
- 函的應(yīng)用情景
- 函的特點(diǎn)與內(nèi)容要求
- 函件用語(yǔ)要求
- 函件標(biāo)題寫作
- 函件主體寫作
課堂練習(xí)：有問題的函件糾錯(cuò)
三、讓下級(jí)感受您的尊重——下行文寫作
1.?批復(fù)寫作的相關(guān)內(nèi)容
- 批復(fù)的標(biāo)題寫作；
- 批復(fù)的寫作要求；
- 批復(fù)表態(tài)方法
- 批復(fù)導(dǎo)語(yǔ)寫作
- 批復(fù)正文寫作
課堂練習(xí)：批復(fù)糾錯(cuò)練習(xí)
2.?通知寫作的相關(guān)內(nèi)容
1)?分層表達(dá)式通知(長(zhǎng)通知)寫作
- 長(zhǎng)通知標(biāo)題寫作
- 長(zhǎng)通知緣由寫作
- 長(zhǎng)通知正文/要求寫作
課堂練習(xí)：長(zhǎng)通知寫作練習(xí)
2）短篇合一式通知(短通知)寫作
- 干部任免類短通知寫作
- 公文轉(zhuǎn)發(fā)類短通知寫作
- 日常事項(xiàng)類短通知寫作
課堂練習(xí)：短通知糾錯(cuò)練習(xí)
3.?決定、決議寫作的相關(guān)內(nèi)容
1)?決定、決議的應(yīng)用場(chǎng)景；
2)?決定、決議的核心區(qū)別；
3)?決定、決議的遣詞造句；
4)?決定、決議的寫作要點(diǎn)；
4.?會(huì)議紀(jì)要的相關(guān)內(nèi)容
案例分析：紀(jì)要 =?記錄？
1)?會(huì)議記錄的寫作要點(diǎn)；
2)?會(huì)議紀(jì)要的寫作模型；
3）會(huì)議紀(jì)要的遣詞造句；
#總結(jié)與致謝#
張振遠(yuǎn)老師的其它課程
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師?課程背景：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)因?yàn)榫哂性鰪?qiáng)企業(yè)綜合素質(zhì)、削減企業(yè)培訓(xùn)成本、傳承企業(yè)業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)、提升組織業(yè)務(wù)績(jī)效等優(yōu)勢(shì)受到了越來越多企業(yè)的重視。因此，擁有一支優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)師隊(duì)伍對(duì)企業(yè)的發(fā)展有著事半功倍的作用。本課程從角色認(rèn)知，身法臺(tái)風(fēng)，呈現(xiàn)表達(dá)，教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂管控五個(gè)維度幫助新晉內(nèi)訓(xùn)師迅速理解內(nèi)訓(xùn)師角色定位，掌握內(nèi)訓(xùn)
講師：張振遠(yuǎn)詳情
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)培訓(xùn)師，中基層員工?課程背景：通過培訓(xùn)解決生產(chǎn)或工作中的實(shí)際問題——這是當(dāng)前絕大多數(shù)企業(yè)組織職業(yè)培訓(xùn)的首要目標(biāo)。如何從無到有，針對(duì)企業(yè)實(shí)際情況，開發(fā)符合企業(yè)實(shí)際需求，具備培訓(xùn)價(jià)值，可以立即應(yīng)用的培訓(xùn)課程是當(dāng)前企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師必不可少的技能。而實(shí)操案例，則是培訓(xùn)課程中不可或缺的一部分內(nèi)容。掌握優(yōu)秀的案例設(shè)計(jì)方法可以有效提高學(xué)員
講師：張振遠(yuǎn)詳情
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師，中基層員工?課程背景：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)因?yàn)榫哂性鰪?qiáng)企業(yè)綜合素質(zhì)、削減企業(yè)培訓(xùn)成本、傳承企業(yè)業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)、提升組織業(yè)務(wù)績(jī)效等優(yōu)勢(shì)受到了越來越多企業(yè)的重視。但企業(yè)費(fèi)時(shí)費(fèi)力組織，內(nèi)訓(xùn)師辛苦編排準(zhǔn)備的培訓(xùn)課程在實(shí)際授課時(shí)往往面臨一個(gè)問題：為什么精心準(zhǔn)備的課程沒有人聽？解決這一問題的核心關(guān)鍵在于培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師的核心教學(xué)設(shè)計(jì)技術(shù)。
講師：張振遠(yuǎn)詳情
經(jīng)驗(yàn)萃取與案例開發(fā) 12.29
課程時(shí)間：3天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、需要實(shí)施內(nèi)部培訓(xùn)與輔導(dǎo)的員工及各層級(jí)管理者?課程背景：無論任何企業(yè)，員工沉淀下來的智慧都是企業(yè)的寶貴財(cái)富，如果把具有智慧的經(jīng)驗(yàn)提煉出來，用案例的方式將知識(shí)和場(chǎng)景相結(jié)合，就能沉淀成組織的智慧。管理者需要傳遞自己的思想和觀點(diǎn)，需要復(fù)制和傳播一定的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作和要求，需要一些靈感的來源地，需要知識(shí)傳承和組織方法，
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課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天，可根據(jù)企業(yè)要求定制課程對(duì)象：需要使用PPT的全體員工?課程背景：PPT是現(xiàn)代企業(yè)人在工作當(dāng)中必然會(huì)使用到的現(xiàn)場(chǎng)演示工具，無論是企業(yè)內(nèi)部的方案策劃、工作匯報(bào)還是企業(yè)外部的產(chǎn)品介紹，活動(dòng)方案，最常使用的現(xiàn)場(chǎng)演示輔助工具都是PPT。好的PPT總是能夠?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)演示起到不俗的加分效果，反之則有可能會(huì)讓企業(yè)輸在起跑線上。●為什么員工PPT總是做
講師：張振遠(yuǎn)詳情
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)所有員工?課程背景：“文章者，經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事”，從古到今，文章寫作，尤其是公文寫作，都是一件不容小覷的大事。在每一個(gè)中國(guó)企業(yè)中，公文的規(guī)范不僅決定了企業(yè)的效率，也反映了企業(yè)的形象。因此，規(guī)范企業(yè)公文書寫作規(guī)范，培養(yǎng)員工公文寫作能力，對(duì)于企業(yè)日常工作的開展有著重要價(jià)值。本課程從公文寫作要點(diǎn)、行政公文寫作、結(jié)構(gòu)化事
講師：張振遠(yuǎn)詳情
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天（9小時(shí)理論講解+剪輯軟件實(shí)操；3小時(shí)視頻實(shí)操制作+輔導(dǎo)）課程對(duì)象：企業(yè)市場(chǎng)、營(yíng)銷、行政等領(lǐng)域員工；短視頻制作愛好者?課程背景：短視頻作為時(shí)下火熱的宣傳與引流工具受到了全社會(huì)的大量關(guān)注。根據(jù)專業(yè)資訊公司統(tǒng)計(jì)，中國(guó)短視頻行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模在2020年約達(dá)到1506.4億元。未來隨著短視頻逐漸成為中國(guó)民眾不可或缺的在線娛樂方式，短視頻平臺(tái)的商
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課程背景：??企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)因?yàn)榫哂性鰪?qiáng)企業(yè)綜合素質(zhì)、削減企業(yè)培訓(xùn)成本、傳承企業(yè)業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)、提升組織業(yè)務(wù)績(jī)效等優(yōu)勢(shì)受到了越來越多企業(yè)的重視。因此，擁有一支優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)師隊(duì)伍對(duì)企業(yè)的發(fā)展有著事半功倍的作用。??本課程從角色認(rèn)知，身法臺(tái)風(fēng)，呈現(xiàn)表達(dá)，教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂管控五個(gè)維度幫助企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師鞏固核心知識(shí)點(diǎn)，并通過邊學(xué)邊練，學(xué)以致用的教學(xué)模式，幫助他們實(shí)現(xiàn)“從1到10
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課程背景：通過培訓(xùn)解決生產(chǎn)或工作中的實(shí)際問題——這是當(dāng)前絕大多數(shù)企業(yè)組織職業(yè)培訓(xùn)的首要目標(biāo)。如何從無到有，針對(duì)企業(yè)實(shí)際情況，開發(fā)符合企業(yè)實(shí)際需求，具備培訓(xùn)價(jià)值，可以立即應(yīng)用的培訓(xùn)課程是當(dāng)前企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師必不可少的技能。而實(shí)操案例，則是培訓(xùn)課程中不可或缺的一部分內(nèi)容。掌握優(yōu)秀的案例設(shè)計(jì)方法可以有效提高學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，改善培訓(xùn)效果。本課程以內(nèi)訓(xùn)師的高效課程研發(fā)五階
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課程背景：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)因?yàn)榫哂性鰪?qiáng)企業(yè)綜合素質(zhì)、削減企業(yè)培訓(xùn)成本、傳承企業(yè)業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)、提升組織業(yè)務(wù)績(jī)效等優(yōu)勢(shì)受到了越來越多企業(yè)的重視。但企業(yè)費(fèi)時(shí)費(fèi)力組織，內(nèi)訓(xùn)師辛苦編排準(zhǔn)備的培訓(xùn)課程在實(shí)際授課時(shí)往往面臨一個(gè)問題：為什么精心準(zhǔn)備的課程沒有人聽？????????????????????????????????????????????解決這一問題的核心關(guān)鍵在于培養(yǎng)內(nèi)
講師：張振遠(yuǎn)詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
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- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315