結(jié)構(gòu)性思維——公文寫作與工作匯報(bào)能力提升訓(xùn)練（含PPT制作）
結(jié)構(gòu)性思維——公文寫作與工作匯報(bào)能力提升訓(xùn)練（含PPT制作）詳細(xì)內(nèi)容
結(jié)構(gòu)性思維——公文寫作與工作匯報(bào)能力提升訓(xùn)練（含PPT制作）
課程背景：
有職場的地方就離不開寫作和匯報(bào)表達(dá)，不管是高層領(lǐng)導(dǎo)還是基層員工、不管是內(nèi)部會(huì)議還是外部溝通，我們都需要清晰的思考，并準(zhǔn)確的表達(dá)和說服他人，然而作為職場人士，你是否經(jīng)常遇到以下場景：
無法在短時(shí)間內(nèi)清晰表達(dá)觀點(diǎn)，無法有效說服他人？
做了幾十頁的PPT報(bào)告，觀眾卻云里霧里，不知所云？
撰寫報(bào)告或書面總結(jié)時(shí)，沒有思路，不知怎樣下筆？
生硬堆砌一堆文字，領(lǐng)導(dǎo)卻說沒有重點(diǎn)，邏輯混亂？
匯報(bào)工作時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)要求你3分鐘把事情說清楚，大腦一片空白？
其實(shí)，沒有要點(diǎn)、雜亂無章的口頭匯報(bào)和書面表達(dá)往往都缺乏對對方的說服力、甚至降低整個(gè)組織的工作效率。究其原因是他們在傳遞信息時(shí)沒有構(gòu)建一個(gè)有效的邏輯結(jié)構(gòu)。這門公文寫作與工作匯報(bào)能力提升的課程，以結(jié)構(gòu)性思維和萬能匯報(bào)公式為主要工具，在一方面，可以幫助我們在寫作與匯報(bào)的基礎(chǔ)上，有理有據(jù)、條理分明地證明觀點(diǎn)，使我們能夠做到寫作清晰和表達(dá)準(zhǔn)確；另一方面，它還能使隱性思維顯性化，顯性思維結(jié)構(gòu)化，使正確的思路和結(jié)果可識(shí)別、可傳承！使讓你的匯報(bào)與寫作讓觀眾看（聽）得懂，記得住，做得到！
課程收益：
書面寫作：參訓(xùn)學(xué)員能在寫作或表達(dá)中使觀點(diǎn)更明確，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，表達(dá)更清晰。
口頭匯報(bào)：參訓(xùn)學(xué)員能夠在日常的口頭匯報(bào)和書面溝通與表達(dá)中，保證效率和效果，能使他人更好的理解并記憶自己的觀點(diǎn)。
思維習(xí)慣：參訓(xùn)學(xué)員能夠形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣，建立彼此交流時(shí)有共同的思維和語言平臺(tái)
管理提升：讓企業(yè)形成統(tǒng)一的思維，語言，交流和行文標(biāo)準(zhǔn)，提升企業(yè)效率
經(jīng)驗(yàn)沉淀：促進(jìn)企業(yè)隱性零散的經(jīng)驗(yàn)梳理，讓企業(yè)經(jīng)驗(yàn)可傳承可復(fù)制
工具運(yùn)用：
1. 參訓(xùn)學(xué)員能靈活應(yīng)用結(jié)構(gòu)性思維的4個(gè)基本工具進(jìn)行匯報(bào)與寫作
2. 參訓(xùn)學(xué)員能熟練運(yùn)用9種結(jié)構(gòu)化表達(dá)工具在各種場合進(jìn)行高效表達(dá)與匯報(bào)
3. 利用提供的一系列模板，寫好通知、請示、報(bào)告等企業(yè)常見行政公文。
4. 參訓(xùn)學(xué)員能運(yùn)用結(jié)構(gòu)性思維的識(shí)別，結(jié)構(gòu)，表達(dá)三步驟將接收到的復(fù)雜信息提煉準(zhǔn)確
5. 學(xué)員能運(yùn)用一系列簡單高效的PPT制作技巧制作精美的PPT
課程時(shí)長：1天，6小時(shí)/天
授課對象：商務(wù)人士、職場人士、對公文寫作與匯報(bào)感興趣的人員
授課方法：講授法、視頻教學(xué)、案例分析、小組討論、游戲體驗(yàn)法、角色扮演法、小組演練等。
課程大綱
導(dǎo)入：行政公文的基礎(chǔ)
1. 行政公文的字體要求
2. 行政公文的格式要求
3. 行政公文的其他要求
第一講：常見行政公文撰寫技巧
一、通知
1. 通知的定義與3大特點(diǎn)
2. 通知的5大種類
3. 通知的結(jié)構(gòu)
4. 通知的注意事項(xiàng)
5. 通知的經(jīng)典模板
二、請示
1.請示的定義與4大特點(diǎn)
2.請示的6大注意事項(xiàng)
3.請示的2大分類
4 請示的結(jié)構(gòu)
5. 請示的經(jīng)典模板
三、會(huì)議紀(jì)要
1. 會(huì)議紀(jì)要的定義與4大特點(diǎn)
2. 會(huì)議紀(jì)要的2大分類
3. 會(huì)議紀(jì)要的結(jié)構(gòu)
4. 會(huì)議紀(jì)要的寫作特點(diǎn)
5. 會(huì)議紀(jì)要的經(jīng)典模板
四、報(bào)告
1. 報(bào)告的定義和4大特點(diǎn)
2. 報(bào)告的5大分類
3. 報(bào)告的結(jié)構(gòu)
4. 報(bào)告的經(jīng)典模板
【案例】各種企事業(yè)單位行政公文案例
【練習(xí)】練習(xí)通知、請示、會(huì)議紀(jì)要等4種行政公文的寫法
第二講：結(jié)構(gòu)化思維提煉信息
一、識(shí)別——識(shí)別事實(shí)結(jié)論
1. 識(shí)別信息中的事實(shí)與觀點(diǎn)
2. 找到事實(shí)與觀點(diǎn)的對應(yīng)關(guān)系
二、結(jié)構(gòu)——畫出金字塔結(jié)構(gòu)
1畫出結(jié)構(gòu)性關(guān)系圖
三、概括——一句話所有內(nèi)容
1概括主題句
【案例】金字塔介紹案例、銀行場景案例、喬布斯斯坦福大學(xué)演講案例、河森堡《進(jìn)擊的巨人》視頻案例
【練習(xí)】金字塔文字練習(xí)、一句話寫出你接收的信息
第三講：結(jié)構(gòu)化匯報(bào)技巧（口頭或書面匯報(bào)）
一、論——結(jié)論先行
二、應(yīng)——上下對應(yīng)
1. 確保嚴(yán)格的上下對應(yīng)
2. 關(guān)注文字含義
3. 改變語言改變世界
4. 結(jié)構(gòu)性思維的范圍不僅限于商業(yè)環(huán)境
三、類——分類清楚
1. MECE原則
2. 一般分類
四、序——排序邏輯
1. 時(shí)間順序
2. 空間順序
3. 重要性順序
【案例】會(huì)議時(shí)間預(yù)定案例、核電集團(tuán)述標(biāo)案例、麥肯錫電梯演講案例、工作總結(jié)標(biāo)題案例、公文寫作案例、上海垃圾分類案例、二戰(zhàn)英美盟軍戰(zhàn)機(jī)案例
【練習(xí)】找出不符合結(jié)構(gòu)性思維的錯(cuò)誤之處、3-10分鐘工作匯報(bào)練習(xí)、用金字塔4大特點(diǎn)搭建工作總結(jié)或工作計(jì)劃的框架
第四講：PPT制作技巧
一、PPT呈現(xiàn)6原則
1. KISS
2. 信噪
3. 圖優(yōu)
4. 留白
5. 對比
6. 層級
二、PPT效率3原則
1. Islide工具
2. 美化大師
3. Motiongo
三、PPT制作神器
1. 一分鐘WORD變PPT
2. 五分鐘快速美化PPT
四、PPT快捷工具
1. 工具及設(shè)置
2. 快速訪問工具欄
3. 取色器
4. 快捷鍵
5. 標(biāo)尺
6. 參考線
7. 母版
吳軍老師的其它課程
課程背景：隨著市場競爭愈發(fā)嚴(yán)峻，很多企業(yè)開始意識(shí)到：企業(yè)的培訓(xùn)工作不能僅僅依靠外部的培訓(xùn)公司，還必須建立一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，讓這些了解企業(yè)、在崗位中發(fā)揮出卓越績效的人才走向三尺講臺(tái)，培養(yǎng)發(fā)展員工，讓他們將企業(yè)的精神、成功的歷史經(jīng)驗(yàn)和案例融入到課程中，這將會(huì)大大提高培訓(xùn)效果，節(jié)約培訓(xùn)成本。然而，我們的企業(yè)管理人員、行業(yè)精英、技術(shù)專家要走向三尺講臺(tái)，并
講師：吳軍詳情
課程背景：一方面，在企事業(yè)單位，書面表達(dá)幾乎無處不在。各類年終總結(jié)、發(fā)言稿，計(jì)劃、通知、函、請示、報(bào)告、通告……這些常用公文你會(huì)寫嗎很多人寫不好公文，并不是因?yàn)槟X子里空無一物，而是因?yàn)樗伎疾粔蚯逦瑢?dǎo)致書寫不夠流暢。本“公文寫作”課程會(huì)提供金字塔原理寫作工具，就是從根本上解決思考問題，讓思考更清晰，下筆更有神。以專業(yè)的解讀，幫你掌握提高公文寫作能力的方法；用
講師：吳軍詳情
課程背景：TED演講被公認(rèn)為世界上最高水平的演講，無論是演講者、演講主題、演講內(nèi)容、演講效果還是演講技巧，它已經(jīng)創(chuàng)下了總計(jì)10億多次的視頻點(diǎn)擊量，成為公眾演講的“金牌標(biāo)準(zhǔn)”。我們結(jié)合自身多年在演講培訓(xùn)方面的經(jīng)驗(yàn)，在觀看和分析了上百部最受歡迎的TED演講視頻，以及與一些著名演講大咖充分溝通的基礎(chǔ)上，總結(jié)出了成就優(yōu)秀演講的7大秘訣。然而，因?yàn)椴欢肨ED演講的秘
講師：吳軍詳情
本輔導(dǎo)方案按照“課程開發(fā)——授課技巧”的“二階一體”思路設(shè)計(jì)，每階段一天，項(xiàng)目以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對象，以萃取以往經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)，一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉，二階高效輔導(dǎo)訓(xùn)練后，每名學(xué)員都能獨(dú)立開發(fā)課程并獨(dú)立授課。在“課程開發(fā)”階段（1天），根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求和學(xué)員情況，開展“以問題為導(dǎo)向”的培訓(xùn)課程開發(fā)模式，在1天的課程開發(fā)工作坊中形成初版的課程成果！在“
講師：吳軍詳情
本輔導(dǎo)方案按照“授課技巧與互動(dòng)控場——評審認(rèn)證”的“二階一體”思路設(shè)計(jì)，項(xiàng)目以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對象，以內(nèi)訓(xùn)師評審比賽認(rèn)證為手段，以賽促訓(xùn)，一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉，高效培訓(xùn)后，每名學(xué)員都能獨(dú)立授課。在“授課技巧與互動(dòng)控場”階段（1.5天+1晚），通過量身定制的授課技巧輔導(dǎo)，讓內(nèi)訓(xùn)師在已有課件的基礎(chǔ)上，大膽霸占舞臺(tái)，導(dǎo)師將全程帶領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)一系列授課技
講師：吳軍詳情
?本輔導(dǎo)方案按照“課程開發(fā)——授課技巧——實(shí)戰(zhàn)評審”的“三階一體”思路設(shè)計(jì)，每階段一到兩天，項(xiàng)目以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對象，以萃取以往經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)，一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉，三階高效輔導(dǎo)訓(xùn)練后，每名學(xué)員都能獨(dú)立開發(fā)課程并獨(dú)立授課。整個(gè)項(xiàng)目以結(jié)果為導(dǎo)向，現(xiàn)場出成果，人人出成果。在“課程開發(fā)”階段（1天），根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求和學(xué)員情況，開展“以問題為導(dǎo)向”的培
講師：吳軍詳情
本輔導(dǎo)方案按照“授課與演講技巧輔導(dǎo)——課件與內(nèi)容打磨輔導(dǎo)”的“二階一體”思路設(shè)計(jì)，項(xiàng)目以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對象，以萃取以往經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)，一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉，二階高效輔導(dǎo)后，每名學(xué)員都能在之前課件基礎(chǔ)上進(jìn)行完美進(jìn)化。在第一階段“授課與演講技巧輔導(dǎo)”部分（1天），根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求和學(xué)員情況，開展“以問題為導(dǎo)向”的培訓(xùn)課程開發(fā)模式，上午以授課培訓(xùn)為主，
講師：吳軍詳情
本方案按照“授課技巧——實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)——實(shí)戰(zhàn)評審”的“三階一體”進(jìn)階思路設(shè)計(jì)，以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對象，以上臺(tái)精彩呈現(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn)，一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉，三階高效訓(xùn)練后，每名學(xué)員都能迭代出課程成果并進(jìn)行精彩授課。在“授課表達(dá)力”階段（2天），根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求和學(xué)員情況，從授課技巧、表達(dá)技巧、臺(tái)風(fēng)呈現(xiàn)和PPT制作等方面提升授課的精彩掌控。讓內(nèi)訓(xùn)師在已有課件的
講師：吳軍詳情
本輔導(dǎo)方案按照“課程開發(fā)——授課技巧——實(shí)戰(zhàn)評審”的“三階一體”思路設(shè)計(jì)，每階段一到兩天，項(xiàng)目以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對象，以萃取以往經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)，一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉，三階高效輔導(dǎo)訓(xùn)練后，每名學(xué)員都能獨(dú)立開發(fā)課程并獨(dú)立授課。整個(gè)項(xiàng)目以結(jié)果為導(dǎo)向，現(xiàn)場出成果，人人出成果。在“課程開發(fā)”階段（1天），根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求和學(xué)員情況，開展“以問題為導(dǎo)向”的培訓(xùn)
講師：吳軍詳情
本輔導(dǎo)方案按照“課程開發(fā)（含課件制作與美化）——授課技巧——輔導(dǎo)評審”的“三階一體”思路設(shè)計(jì)，每階段一到兩天，項(xiàng)目以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對象，以萃取以往經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)，一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉，三階高效輔導(dǎo)訓(xùn)練后，每名學(xué)員都能獨(dú)立開發(fā)課程并獨(dú)立授課。整個(gè)項(xiàng)目以結(jié)果為導(dǎo)向，現(xiàn)場出成果（3.0版講師課件），人人出成果。在“課程開發(fā)”階段（2天），根據(jù)企業(yè)實(shí)際需
講師：吳軍詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收報(bào)告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315