讓你的匯報(bào)更勝一籌——高效工作匯報(bào)的表達(dá)與撰寫技巧
讓你的匯報(bào)更勝一籌——高效工作匯報(bào)的表達(dá)與撰寫技巧詳細(xì)內(nèi)容
讓你的匯報(bào)更勝一籌——高效工作匯報(bào)的表達(dá)與撰寫技巧
課程背景:
職場中,匯報(bào)總結(jié)工作并不是一種形式,匯報(bào)與總結(jié)本身就是工作,是你職責(zé)的一部分。同時(shí),匯報(bào)總結(jié)也是“二八法則”真實(shí)體現(xiàn):匯報(bào)總結(jié)工作只占一個(gè)員工全部工作的20%,但這20%的匯報(bào)總結(jié)有時(shí)候卻決定了你80%的工作效率和工作成果。
然而,以下情景在日常的工作匯報(bào)與工作總結(jié)撰寫中是否很常見?
內(nèi)容欠缺說服性:沒有要點(diǎn),不是雜亂無章就是東拼西湊,沒有規(guī)劃
邏輯欠缺層次性:沒有結(jié)構(gòu),不是思維混亂就是胡扯一通,毫無章法
呈現(xiàn)欠缺豐富性:沒有演示,不是PPT花里胡哨就是照念文字,死氣沉沉
語言欠缺生動(dòng)性:沒有修辭,不是廢話太多就是贅語不斷,味同嚼蠟
本課程以管理干部和骨干員工為核心,從工作總結(jié)撰寫、工作匯報(bào)PPT制作、工作匯報(bào)精彩呈現(xiàn),匯報(bào)總結(jié)落地化四個(gè)維度進(jìn)行層層打造,全方位提升職場人士的工作總結(jié)撰寫與工作匯報(bào)呈現(xiàn)能力。此外,本課程還應(yīng)用1張表,2類目標(biāo)、3大匯報(bào)場景、4種匯報(bào)策略、5種萬能匯報(bào)結(jié)構(gòu)、6種萬能公式讓員工輕松掌握匯報(bào)總結(jié)訣竅,讓他們無論在日常溝通匯報(bào)還是工作總結(jié)撰寫都能得心應(yīng)手,從而最大化減少溝通磨損,提升組織績效。
課程收益:
l 學(xué)員能夠靈活應(yīng)用金字塔結(jié)構(gòu)和PRM、SCQA等經(jīng)典結(jié)構(gòu)進(jìn)行工作總結(jié)的撰寫。
l 學(xué)員能夠利用PPT設(shè)計(jì)6大原則進(jìn)行工作匯報(bào)與成果呈現(xiàn),運(yùn)用3大神器快速制作出匯報(bào)總結(jié)PPT,4種美化技能美化PPT。
l 學(xué)員能夠運(yùn)用匯報(bào)精彩表達(dá)7大技巧提升工作匯報(bào)說服力。
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:企業(yè)高中基層管理人員、管理干部、員工骨干及需要匯報(bào)總結(jié)的人員
授課方式:
交互教學(xué):講師講授、案例分享、視頻多媒體相結(jié)合加之吳老師生動(dòng)幽默演繹,課堂氛圍好
互動(dòng)演練:現(xiàn)場練習(xí)、小組討論、角色扮演、成果輸出,加上課后作業(yè)和一課四訓(xùn),落地效果好
行動(dòng)學(xué)習(xí):翻轉(zhuǎn)課堂、微信小組、531行動(dòng)計(jì)劃…使學(xué)員沉浸其中相互激發(fā)成就,體驗(yàn)評(píng)價(jià)好
課程大綱
第一單元:順——工作總結(jié)撰寫
一、工作總結(jié)撰寫邏輯——經(jīng)典的金字塔結(jié)構(gòu)
1.結(jié)論先行
2.上下對(duì)應(yīng)
3.分類清晰
? 一般分類
? MECE法則
4.排序邏輯
? 時(shí)間順序
? 空間順序
? 重要性順序
5.經(jīng)典總結(jié)結(jié)構(gòu)
? PRM
? 黃金圈
? 5M因素法
? PREP
? FABE結(jié)構(gòu)
? 三段論
二、工作總結(jié)的開場——激發(fā)共鳴 建立鏈接
1. SQCA標(biāo)準(zhǔn)式
2. 開門見山式
3. 突出憂患式
4. 突出信心式
三、工作總結(jié)的收尾——號(hào)召行動(dòng) 擲地有聲
1.總結(jié)式
2.展望式
3.號(hào)召式
4.要求式
5.建議式
四、工作總結(jié)的應(yīng)用
【案例】政府二會(huì)報(bào)告、國企年終總結(jié)案例、工程項(xiàng)目方案匯報(bào)案例、國企領(lǐng)導(dǎo)講話案例、央企匯報(bào)案例,各種總結(jié)開場和結(jié)尾案例
【練習(xí)】練習(xí)SCQA式的開場、匯報(bào)框架搭建、工作總結(jié)展示練習(xí)
第二單元:好——工作匯報(bào)PPT制作與呈現(xiàn)
一、PPT精彩呈現(xiàn)6原則——10分鐘讓匯報(bào)呈現(xiàn)高大上
1. 信噪——?jiǎng)h掉噪音
2. 圖優(yōu)——打動(dòng)右腦
3. KISS——頁面精簡
? 劃版塊
? 煉關(guān)鍵
? 刪文字
? 轉(zhuǎn)形式
4. 對(duì)比——突出重點(diǎn)
5. 排版——借用圖示
6. 利益——談起所需
? 利他化
? 場景化
? 感性化
二、匯報(bào)PPT制作效率3大神器——制作效率與效果提升10倍
1. Islide
2. 美化大師
3 .smartart
三、匯報(bào)PPT美化技巧——讓你的匯報(bào)演示更專業(yè)
1. 圖片美化
2. 表格美化
3 .圖表美化
4 .動(dòng)畫美化
【實(shí)操練習(xí)】練習(xí)快速工作匯報(bào)PPT制作步驟、圖表與表格美化技巧
一、匯報(bào)生動(dòng)6法寶
1. 話語——把你的信息,輕松、清晰、簡單、生動(dòng)地傳遞給任何人
? 變術(shù)語為話語
? 變數(shù)據(jù)為感受
? 變功能為價(jià)值
2. 引用——面對(duì)犀利觀點(diǎn),讓權(quán)威為你背書
3. 道具——喬布斯最擅長的吸引觀眾注意力技巧
4. 修飾——幾種修飾手法,瞬間提升你的匯報(bào)語言張力
? 對(duì)比
? 類比
5. 利益——影響他人的唯一秘訣,就是談其所需給其利益
? 利他化
? 場景化
? 感性化
6. 互動(dòng)——營造對(duì)象感和交流感,讓你的匯報(bào)深入人心
? 對(duì)象感
? 交流感
? 提問互動(dòng)
? 克服緊張
? 忘詞應(yīng)對(duì)
? 提問應(yīng)對(duì)
7. 數(shù)據(jù)——不要浪費(fèi)任何一個(gè)數(shù)據(jù),讓數(shù)據(jù)自己說話
? 對(duì)比
? 感性
? 聯(lián)系
? 細(xì)節(jié)
? 視覺
二、匯報(bào)態(tài)勢語言(可選)
? 1. 匯報(bào)聲音——抑揚(yáng)頓挫
? 2. 匯報(bào)表情——自信大方
? 3. 匯報(bào)手勢——大開大合
? 4. 匯報(bào)眼神——交流自然
? 5. 匯報(bào)站姿——挺拔穩(wěn)重
? 6. 匯報(bào)移動(dòng)——三步一停
【案例】領(lǐng)導(dǎo)講話案例、項(xiàng)目匯報(bào)案例、華山醫(yī)院張文宏主任匯報(bào)案例、手機(jī)發(fā)布會(huì)案例、外交部匯報(bào)案例、國企領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)案例
【練習(xí)】話語練習(xí)、對(duì)比練習(xí)、類比練習(xí)、說服練習(xí)
第四單元:活——匯報(bào)總結(jié)落地化
一、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
1. 演講匯報(bào)
2. 擂臺(tái)PK
3. 小組互評(píng)
4. 老師講評(píng)
二、一課四講
1. 實(shí)講:我講你聽
2. 示講:我做你看
3. 視講:你講我看
4. 試講:你講我評(píng)
三、531行動(dòng)計(jì)劃
1. 學(xué)員課后寫出至少5個(gè)課程中的收獲點(diǎn)
2. 列出3個(gè)指導(dǎo)實(shí)際工作的學(xué)以致用的行動(dòng)項(xiàng)
3. 聚焦1個(gè)立刻去做行動(dòng),包含詳盡具體的行動(dòng)步驟
4. 以“PDCA”來督促培訓(xùn)成果的落地,做到有計(jì)劃、有實(shí)施、有查核、有總結(jié)
5. 以1個(gè)月為期限(時(shí)間可根據(jù)情況調(diào)整)促使學(xué)員改變,督導(dǎo)者最終給出評(píng)估意見
【案例】匯報(bào)案例分析
【練習(xí)】現(xiàn)場學(xué)員實(shí)戰(zhàn)演練、交叉點(diǎn)評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)反饋
吳軍老師的其它課程
課程背景:隨著市場競爭愈發(fā)嚴(yán)峻,很多企業(yè)開始意識(shí)到:企業(yè)的培訓(xùn)工作不能僅僅依靠外部的培訓(xùn)公司,還必須建立一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍,讓這些了解企業(yè)、在崗位中發(fā)揮出卓越績效的人才走向三尺講臺(tái),培養(yǎng)發(fā)展員工,讓他們將企業(yè)的精神、成功的歷史經(jīng)驗(yàn)和案例融入到課程中,這將會(huì)大大提高培訓(xùn)效果,節(jié)約培訓(xùn)成本。然而,我們的企業(yè)管理人員、行業(yè)精英、技術(shù)專家要走向三尺講臺(tái),并
講師:吳軍詳情
課程背景:一方面,在企事業(yè)單位,書面表達(dá)幾乎無處不在。各類年終總結(jié)、發(fā)言稿,計(jì)劃、通知、函、請(qǐng)示、報(bào)告、通告……這些常用公文你會(huì)寫嗎很多人寫不好公文,并不是因?yàn)槟X子里空無一物,而是因?yàn)樗伎疾粔蚯逦?,?dǎo)致書寫不夠流暢。本“公文寫作”課程會(huì)提供金字塔原理寫作工具,就是從根本上解決思考問題,讓思考更清晰,下筆更有神。以專業(yè)的解讀,幫你掌握提高公文寫作能力的方法;用
講師:吳軍詳情
課程背景:TED演講被公認(rèn)為世界上最高水平的演講,無論是演講者、演講主題、演講內(nèi)容、演講效果還是演講技巧,它已經(jīng)創(chuàng)下了總計(jì)10億多次的視頻點(diǎn)擊量,成為公眾演講的“金牌標(biāo)準(zhǔn)”。我們結(jié)合自身多年在演講培訓(xùn)方面的經(jīng)驗(yàn),在觀看和分析了上百部最受歡迎的TED演講視頻,以及與一些著名演講大咖充分溝通的基礎(chǔ)上,總結(jié)出了成就優(yōu)秀演講的7大秘訣。然而,因?yàn)椴欢肨ED演講的秘
講師:吳軍詳情
本輔導(dǎo)方案按照“課程開發(fā)——授課技巧”的“二階一體”思路設(shè)計(jì),每階段一天,項(xiàng)目以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對(duì)象,以萃取以往經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn),一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉,二階高效輔導(dǎo)訓(xùn)練后,每名學(xué)員都能獨(dú)立開發(fā)課程并獨(dú)立授課。在“課程開發(fā)”階段(1天),根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求和學(xué)員情況,開展“以問題為導(dǎo)向”的培訓(xùn)課程開發(fā)模式,在1天的課程開發(fā)工作坊中形成初版的課程成果!在“
講師:吳軍詳情
本輔導(dǎo)方案按照“授課技巧與互動(dòng)控場——評(píng)審認(rèn)證”的“二階一體”思路設(shè)計(jì),項(xiàng)目以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對(duì)象,以內(nèi)訓(xùn)師評(píng)審比賽認(rèn)證為手段,以賽促訓(xùn),一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉,高效培訓(xùn)后,每名學(xué)員都能獨(dú)立授課。在“授課技巧與互動(dòng)控場”階段(1.5天+1晚),通過量身定制的授課技巧輔導(dǎo),讓內(nèi)訓(xùn)師在已有課件的基礎(chǔ)上,大膽霸占舞臺(tái),導(dǎo)師將全程帶領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)一系列授課技
講師:吳軍詳情
?本輔導(dǎo)方案按照“課程開發(fā)——授課技巧——實(shí)戰(zhàn)評(píng)審”的“三階一體”思路設(shè)計(jì),每階段一到兩天,項(xiàng)目以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對(duì)象,以萃取以往經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn),一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉,三階高效輔導(dǎo)訓(xùn)練后,每名學(xué)員都能獨(dú)立開發(fā)課程并獨(dú)立授課。整個(gè)項(xiàng)目以結(jié)果為導(dǎo)向,現(xiàn)場出成果,人人出成果。在“課程開發(fā)”階段(1天),根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求和學(xué)員情況,開展“以問題為導(dǎo)向”的培
講師:吳軍詳情
本輔導(dǎo)方案按照“授課與演講技巧輔導(dǎo)——課件與內(nèi)容打磨輔導(dǎo)”的“二階一體”思路設(shè)計(jì),項(xiàng)目以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對(duì)象,以萃取以往經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn),一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉,二階高效輔導(dǎo)后,每名學(xué)員都能在之前課件基礎(chǔ)上進(jìn)行完美進(jìn)化。在第一階段“授課與演講技巧輔導(dǎo)”部分(1天),根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求和學(xué)員情況,開展“以問題為導(dǎo)向”的培訓(xùn)課程開發(fā)模式,上午以授課培訓(xùn)為主,
講師:吳軍詳情
本方案按照“授課技巧——實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)——實(shí)戰(zhàn)評(píng)審”的“三階一體”進(jìn)階思路設(shè)計(jì),以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對(duì)象,以上臺(tái)精彩呈現(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn),一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉,三階高效訓(xùn)練后,每名學(xué)員都能迭代出課程成果并進(jìn)行精彩授課。在“授課表達(dá)力”階段(2天),根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求和學(xué)員情況,從授課技巧、表達(dá)技巧、臺(tái)風(fēng)呈現(xiàn)和PPT制作等方面提升授課的精彩掌控。讓內(nèi)訓(xùn)師在已有課件的
講師:吳軍詳情
本輔導(dǎo)方案按照“課程開發(fā)——授課技巧——實(shí)戰(zhàn)評(píng)審”的“三階一體”思路設(shè)計(jì),每階段一到兩天,項(xiàng)目以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對(duì)象,以萃取以往經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn),一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉,三階高效輔導(dǎo)訓(xùn)練后,每名學(xué)員都能獨(dú)立開發(fā)課程并獨(dú)立授課。整個(gè)項(xiàng)目以結(jié)果為導(dǎo)向,現(xiàn)場出成果,人人出成果。在“課程開發(fā)”階段(1天),根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求和學(xué)員情況,開展“以問題為導(dǎo)向”的培訓(xùn)
講師:吳軍詳情
本輔導(dǎo)方案按照“課程開發(fā)(含課件制作與美化)——授課技巧——輔導(dǎo)評(píng)審”的“三階一體”思路設(shè)計(jì),每階段一到兩天,項(xiàng)目以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對(duì)象,以萃取以往經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn),一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉,三階高效輔導(dǎo)訓(xùn)練后,每名學(xué)員都能獨(dú)立開發(fā)課程并獨(dú)立授課。整個(gè)項(xiàng)目以結(jié)果為導(dǎo)向,現(xiàn)場出成果(3.0版講師課件),人人出成果。在“課程開發(fā)”階段(2天),根據(jù)企業(yè)實(shí)際需
講師:吳軍詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315





