《妙筆生輝——基于邏輯的公文寫(xiě)作提升訓(xùn)練》
《妙筆生輝——基于邏輯的公文寫(xiě)作提升訓(xùn)練》詳細(xì)內(nèi)容
《妙筆生輝——基于邏輯的公文寫(xiě)作提升訓(xùn)練》
公文,是企業(yè)經(jīng)營(yíng)運(yùn)作的信息載體,是企業(yè)達(dá)成目標(biāo)的指引,公文寫(xiě)作能力是評(píng)價(jià)員工職場(chǎng)素養(yǎng)的重要尺度,是員工思想水平和工作能力的直接反映。所以,公文水平高的員工往往是老板的得力助手和參謀,是企業(yè)的核心人才。公文寫(xiě)作除了要求員工了解公文寫(xiě)作的一般原則、格式和技巧,更重要的是要提高邏輯思維能力,從而使公文條理清晰、層次分明,說(shuō)服力強(qiáng);另外還要提高文字水平,讓你的公文表述準(zhǔn)確、語(yǔ)言鮮明生動(dòng),表現(xiàn)力強(qiáng)。
● 掌握公文寫(xiě)作的基礎(chǔ)知識(shí)、規(guī)范和寫(xiě)作的流程;
● 熟悉常用的公文寫(xiě)作文種及相關(guān)寫(xiě)作模式;
● 提高邏輯能力,使文章層次分明條理清晰
第一講:基本篇——言之有法:公文概念與特點(diǎn)
一、公文的概念
1. 公文的概念
1)法定文書(shū)、重要的工具
2)法定公文與事務(wù)性公文
2. 公文與其他文種的區(qū)別
1)文藝類(lèi):陶冶情操,文無(wú)定法,抒情描寫(xiě)為主
2)公文類(lèi):主題鮮明,結(jié)構(gòu)清晰,語(yǔ)言平實(shí)
3. 公文寫(xiě)作特點(diǎn)
1)價(jià)值的實(shí)用性
2)內(nèi)容真實(shí)性和專(zhuān)業(yè)性
3)強(qiáng)烈的時(shí)效性和針對(duì)性
4)表述的平實(shí)性
5)格式的規(guī)范性
二、公文的構(gòu)成和種類(lèi)
3. 公文構(gòu)成的要素
1)主題鮮明:言之有理
2)材料真實(shí):言之有物
3)結(jié)構(gòu)清晰:言之有序
4)語(yǔ)言平實(shí):言之有文
4. 公文種類(lèi)
1)按行文方向分:上行、平行、下行
2)按時(shí)限要求分:特急、加急、常規(guī)
3)按緊急程度分:絕密、機(jī)密、秘密、普通
5. 公文寫(xiě)作的基本步驟
1)列提綱:明確結(jié)構(gòu)
2)關(guān)鍵詞:突出重點(diǎn)
3)動(dòng)手寫(xiě):填充內(nèi)容
4)修改:煉字煉句
第二講:結(jié)構(gòu)篇——言之有序:條理與觀點(diǎn)
一、文不喜平,觀點(diǎn)鮮明——公文的邏輯概括
導(dǎo)入案例:為什么這樣的話(huà)語(yǔ)能打動(dòng)人?
1. 懂概括,思想才能升級(jí)
1)結(jié)構(gòu)保證清晰,概括讓你給力
2)概括是思想的升華
3)片言居要,一語(yǔ)中的
4)概括要詞少而意多,字少而理多
2. 概括的三個(gè)步驟
1)歸類(lèi)排序
2)歸納要點(diǎn)
3)概括最終結(jié)果
練習(xí):概括文章的主題
練習(xí):思想閃光的句子——金句
案例:名人和金句
3. 看文看題,標(biāo)題顯旨
1)標(biāo)題要有力度
a空洞的標(biāo)題沒(méi)有概括性
b標(biāo)題要有信息、有內(nèi)容
2)標(biāo)題要有亮度
a排比句給力,比喻句形象
b問(wèn)題句抓人,頂真句嚴(yán)謹(jǐn)
3)標(biāo)題要有高度
a站在企業(yè)角度看問(wèn)題
b站在全局角度想問(wèn)題
練習(xí):提煉文章的大標(biāo)題和小標(biāo)題
二、層次分明、條理清晰——公文的邏輯結(jié)構(gòu)
導(dǎo)入案例:朱元璋暴打茹太素
導(dǎo)入案例:電梯匯報(bào)
1. 金字塔結(jié)構(gòu)是匯報(bào)溝通的最佳結(jié)構(gòu)
1) 大腦愛(ài)簡(jiǎn)單,說(shuō)話(huà)別復(fù)雜
案例:為什么很多人記不住核心價(jià)值觀?
練習(xí):如何讓自己的電腦文件易于查找?
2)商務(wù)寫(xiě)作與表達(dá)的金字塔結(jié)構(gòu)
a序言引領(lǐng)
b結(jié)論先行
c分類(lèi)排序
b上下對(duì)應(yīng)
練習(xí):畫(huà)出文章的金字塔結(jié)構(gòu)—巴菲特成為首富的原因
三、金字塔結(jié)構(gòu)的最佳范例—三三法則
案例討論:?jiǎn)滩妓购蛷埖陆难葜v給你什么提示?
1. 大道至簡(jiǎn),話(huà)說(shuō)三點(diǎn)
2. 佛道儒的通用結(jié)構(gòu)
3. 中外名人的講話(huà)方式
4. 演講表達(dá)的萬(wàn)能模型
5. 精彩開(kāi)場(chǎng)的有效結(jié)構(gòu)
6. 內(nèi)容展開(kāi)的三點(diǎn)法則
7. 有力收尾的結(jié)構(gòu)
練習(xí):給定主題,進(jìn)行條理清晰的即興表達(dá)
第三講:實(shí)戰(zhàn)篇——言之有文:主要文章的的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作要點(diǎn)
一、通知的寫(xiě)作
1. 通知的特點(diǎn)和格式
2. 通知的類(lèi)型
3. 通知的寫(xiě)作技巧
案例分享:某單位的通知
練習(xí):根據(jù)所給材料擬寫(xiě)一份通知
二、請(qǐng)示的寫(xiě)作規(guī)范
1. 請(qǐng)示的特點(diǎn)和格式規(guī)范
2. 請(qǐng)示與報(bào)告的區(qū)別
3. 請(qǐng)示注意事項(xiàng)
4. 請(qǐng)示常見(jiàn)問(wèn)題
案例:錯(cuò)誤的請(qǐng)示的寫(xiě)法
練習(xí):根據(jù)所給材料改寫(xiě)一份請(qǐng)示
三、會(huì)議紀(jì)要的寫(xiě)作規(guī)范
1. 會(huì)議紀(jì)要的結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)
2. 會(huì)議紀(jì)要的寫(xiě)作
3. 紀(jì)要寫(xiě)作練習(xí)
案例賞析:某單位的會(huì)議記要
寫(xiě)作練習(xí):根據(jù)所給會(huì)議場(chǎng)景寫(xiě)一份會(huì)議紀(jì)要
四、計(jì)劃類(lèi)文書(shū)技巧
1. 計(jì)劃的形式
2. 計(jì)劃的三層內(nèi)容
1)任務(wù)和目標(biāo)
2)方法和措施
3)進(jìn)度和步驟
案例:計(jì)劃范文
練習(xí):列出本部門(mén)月度工作計(jì)劃
五、工作總結(jié)寫(xiě)作規(guī)范
1. 總結(jié)的特點(diǎn)
1)客觀性
2)說(shuō)理性
3)獨(dú)特性
2. 工作總結(jié)的構(gòu)成
1)標(biāo)題
2)正文
3)落款
3. 標(biāo)題的寫(xiě)法
1)單行標(biāo)題
2)雙標(biāo)題
案例:總結(jié)范文
練習(xí):撰寫(xiě)工作總結(jié)提綱
六、匯報(bào)材料的寫(xiě)作規(guī)范
導(dǎo)入:赤壁之戰(zhàn)吳國(guó)和蜀國(guó)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
1. 匯報(bào)材料寫(xiě)作要素
1)三個(gè)要素:經(jīng)驗(yàn)觀點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)解說(shuō)、經(jīng)驗(yàn)實(shí)例
2)四個(gè)角度:抓住重點(diǎn)、展現(xiàn)特點(diǎn)、把握難點(diǎn)、突出亮點(diǎn)
3)三個(gè)側(cè)重:著眼要高、著眼要新、著眼要實(shí)。
案例:鄭德榮先進(jìn)事跡材料報(bào)告
案例:大清王朝陳廷敬事跡報(bào)告
2. 寫(xiě)材料的步驟
1)選題:口子要小,立意要新
2)選材:情況要真,挖掘要深
3)構(gòu)思:文字要活,語(yǔ)言要美
4)行文:謀篇要精,布局要好
案例:創(chuàng)新政務(wù)信息工作法 為領(lǐng)導(dǎo)決策提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)
3. 提煉什么?
1)提煉做法:
2)提煉作風(fēng)
3)提煉精神
案例:一線(xiàn)工作法、航天精神、三大紀(jì)律
4. 經(jīng)驗(yàn)觀點(diǎn)的常見(jiàn)模式
1)方法目的型
2)認(rèn)識(shí)體會(huì)型
3)做法型
案例:匯報(bào)材料范文經(jīng)驗(yàn)觀點(diǎn)模式分析
5. 選擇事例的原則
1)高屋建瓴
2)平中見(jiàn)奇
3)粗中取精
4)沙里淘金
七、講話(huà)稿的寫(xiě)作
導(dǎo)入:欣賞成為10萬(wàn)+爆文的市長(zhǎng)講話(huà)稿
1. 講話(huà)稿的種類(lèi)
1)工作會(huì)議類(lèi)
2)慶祝紀(jì)念類(lèi)
3)表彰會(huì)議類(lèi)
2. 領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿內(nèi)容特點(diǎn)
1)思想性
2)準(zhǔn)確性
3)實(shí)用性
5)真實(shí)性
6)獨(dú)特性
3. 講話(huà)稿的構(gòu)思
1)弄清領(lǐng)導(dǎo)意圖:展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)觀點(diǎn)、思路、政策
2)理清寫(xiě)作思路: 確定主題和主要論點(diǎn)和支持思想
3)觀點(diǎn)鮮明準(zhǔn)確:立意高而精準(zhǔn)
4)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密精巧:鳳頭豬肚豹尾結(jié)構(gòu)
5)素材選取適當(dāng):典型材料最佳
4. 演講稿寫(xiě)作要點(diǎn)
1)高處立意:向領(lǐng)導(dǎo)、向目標(biāo)看齊
2)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山:開(kāi)宗明義、觀點(diǎn)引領(lǐng)
3)反復(fù)修改:煉字煉句
陳德生老師的其它課程
這是個(gè)急速變化的時(shí)代,唯有主動(dòng)求變,方能勇立潮頭!而應(yīng)對(duì)變化最有力的武器莫過(guò)于創(chuàng)新!時(shí)代的飛速發(fā)展正是由少數(shù)創(chuàng)新者所引領(lǐng)。但不可否認(rèn)的是,多數(shù)人的思維模式還停留在舊世紀(jì):做事情總保持一種思維定式;銷(xiāo)售模式陳舊,缺乏新意,業(yè)績(jī)不佳;新產(chǎn)品推廣少思路,沒(méi)方法,打不開(kāi)市場(chǎng);事業(yè)遇到瓶頸不知如何突破;做策劃頭腦短路,缺乏靈感;凡此種種,都是缺乏創(chuàng)新思維的表現(xiàn),這樣的
講師:陳德生詳情
未來(lái)學(xué)家預(yù)言,21世紀(jì)將是想象經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,是全腦思維時(shí)代!作為現(xiàn)代人我們必須而且急需重新審視自己所接受的左腦教育歷程,補(bǔ)上右腦開(kāi)發(fā)這一課,唯如此,才能不被時(shí)代淘汰!。身在職場(chǎng),當(dāng)面對(duì)復(fù)雜而多變的市場(chǎng),面對(duì)層出不窮和跨界而來(lái)的產(chǎn)品時(shí),需要我們不斷地理清思路,當(dāng)面臨新問(wèn)題、設(shè)計(jì)新產(chǎn)品而思維短路時(shí),當(dāng)做工作計(jì)劃沒(méi)有頭緒時(shí),當(dāng)寫(xiě)作文案思路不清、表達(dá)呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)不佳時(shí),當(dāng)
講師:陳德生詳情
《麥肯錫思維——問(wèn)題分析與決策》 12.25
快速變化的時(shí)代,企業(yè)面臨日益復(fù)雜的內(nèi)外部環(huán)境……因此,如何快速高效地進(jìn)行問(wèn)題分析、決策制定、計(jì)劃實(shí)施是每個(gè)職業(yè)經(jīng)理人必備的職業(yè)技能。身為企業(yè)員工,如果你不能替企業(yè)解決問(wèn)題,你將成為問(wèn)題而被解決!本課程是一門(mén)通用管理思維、分析和決策能力的提升和改善課程。通過(guò)鮮活生動(dòng)、豐富多樣的問(wèn)題分析、思考和決策案例,幫助學(xué)員更有效地掌握管理分析、思考和科學(xué)決策的實(shí)務(wù)技巧,給
講師:陳德生詳情
升級(jí)大腦,改善思維。精通一個(gè)模型,找到職場(chǎng)真經(jīng)!風(fēng)靡全球近50年的經(jīng)典培訓(xùn)教材,麥肯錫等世界頂級(jí)公司的方法論,馳騁職場(chǎng)必備思維工具——金字塔原理。適應(yīng)職場(chǎng)的發(fā)展,離不開(kāi)金字塔原理!順應(yīng)時(shí)代的潮流,更離不開(kāi)金字塔思維!面對(duì)海量信息,你要去偽存真,化繁為簡(jiǎn);面對(duì)多變的市場(chǎng),你要快速?zèng)Q策,不容有失;面對(duì)嚴(yán)格的老板,你要精準(zhǔn)表達(dá),要言不繁;面對(duì)挑剔的客戶(hù),你要說(shuō)服給
講師:陳德生詳情
21世紀(jì)是一個(gè)信息爆炸,一個(gè)迅速變化的時(shí)代,一個(gè)新事物層出不窮的時(shí)代,可以說(shuō)這是一個(gè)最好的時(shí)代,同時(shí)也是一個(gè)最壞的時(shí)代!物競(jìng)天擇,適者生存,時(shí)代變了,思維方式也要變,我們只有改善思考方式,提高信息處理能力,提高思考的效率才能不被時(shí)代拋棄,面對(duì)信息爆炸,需要我們?nèi)プR(shí)別信息,去偽存真,化繁為簡(jiǎn),面對(duì)迅速的變化,又需要我們?cè)谧鰶Q策的時(shí)候快速?zèng)Q策,面對(duì)客戶(hù),我們要言
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妙筆生輝——基于邏輯的公文寫(xiě)作提升訓(xùn)練課程背景:公文,是企業(yè)經(jīng)營(yíng)運(yùn)作的信息載體,是企業(yè)達(dá)成目標(biāo)的指引,公文寫(xiě)作能力是評(píng)價(jià)員工職場(chǎng)素養(yǎng)的重要尺度,是員工思想水平和工作能力的直接反映。所以,公文水平高的員工往往是老板的得力助手和參謀,是企業(yè)的核心人才。公文寫(xiě)作除了要求員工了解公文寫(xiě)作的一般原則、格式和技巧,更重要的是要提高邏輯思維能力,從而使公文條理清晰、層次分
講師:陳德生詳情
善思、能說(shuō)、會(huì)寫(xiě)——邏輯思考力三維打造課程背景:21世紀(jì)是一個(gè)信息爆炸,一個(gè)迅速變化的時(shí)代,一個(gè)新事物層出不窮的時(shí)代,可以說(shuō)這是一個(gè)最好的時(shí)代,同時(shí)也是一個(gè)最壞的時(shí)代!物競(jìng)天擇,適者生存,時(shí)代變了,思維方式也要變,我們只有改善思考方式,提高信息處理能力,提高思考的效率才能不被時(shí)代拋棄,面對(duì)信息爆炸,需要我們?nèi)プR(shí)別信息,去偽存真,化繁為簡(jiǎn),面對(duì)迅速的變化,又需
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大展宏圖——思維導(dǎo)圖職場(chǎng)應(yīng)用課程背景:未來(lái)學(xué)家預(yù)言,21世紀(jì)將是想象經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,是全腦思維時(shí)代!作為現(xiàn)代人我們必須而且急需重新審視自己所接受的左腦教育歷程,補(bǔ)上右腦開(kāi)發(fā)這一課,唯如此,才能不被時(shí)代淘汰。身在職場(chǎng),當(dāng)面對(duì)復(fù)雜而多變的市場(chǎng),面對(duì)層出不窮和跨界而來(lái)的產(chǎn)品時(shí),需要我們不斷地理清思路,當(dāng)面臨新問(wèn)題、設(shè)計(jì)新產(chǎn)品而思維短路時(shí),當(dāng)做工作計(jì)劃沒(méi)有頭緒時(shí),當(dāng)寫(xiě)作
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激活大腦潛力,升級(jí)思維模式——?jiǎng)?chuàng)新思維訓(xùn)練課程背景:這是個(gè)急速變化的時(shí)代,唯有主動(dòng)求變,方能勇立潮頭!而應(yīng)對(duì)變化最有力的武器莫過(guò)于創(chuàng)新!時(shí)代的飛速發(fā)展正是由少數(shù)創(chuàng)新者所引領(lǐng)。但不可否認(rèn)的是,多數(shù)人的思維模式還停留在舊世紀(jì):做事情總保持一種思維定式;銷(xiāo)售模式陳舊,缺乏新意,業(yè)績(jī)不佳;新產(chǎn)品推廣少思路,沒(méi)方法,打不開(kāi)市場(chǎng);事業(yè)遇到瓶頸不知如何突破;做策劃頭腦短路
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《麥肯錫思維—問(wèn)題分析與解決》 08.20
麥肯錫思維——問(wèn)題分析與決策課程背景:快速變化的時(shí)代,企業(yè)面臨日益復(fù)雜的內(nèi)外部環(huán)境……因此,如何快速高效地進(jìn)行問(wèn)題分析、決策制定、計(jì)劃實(shí)施是每個(gè)職業(yè)經(jīng)理人必備的職業(yè)技能。身為企業(yè)員工,如果你不能替企業(yè)解決問(wèn)題,你將成為問(wèn)題而被解決!本課程是一門(mén)通用管理思維、分析和決策能力的提升和改善課程。通過(guò)鮮活生動(dòng)、豐富多樣的問(wèn)題分析、思考和決策案例,幫助學(xué)員更有效地掌握
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