形位公差培訓(xùn)教程

  培訓(xùn)講師:龘衛(wèi)

講師背景:
龘(dá)衛(wèi)著名管理教練,中國(guó)智造研究院院長(zhǎng)、變革與創(chuàng)新工程研究中心首席專家!20年主流世界500強(qiáng)管理經(jīng)驗(yàn)—?dú)W美跨國(guó)公司十年特大央企(中國(guó)兵器)十年培訓(xùn)中外學(xué)員超過(guò)6萬(wàn)人工具、流程、問(wèn)題導(dǎo)向培訓(xùn)豪華背景:龘衛(wèi)老師職業(yè)背景濃縮跌宕,曾任:1 詳細(xì)>>

龘衛(wèi)
    課程咨詢電話:

形位公差培訓(xùn)教程詳細(xì)內(nèi)容

形位公差培訓(xùn)教程






【課程背景】
改革開(kāi)放初期,我國(guó)某頂級(jí)軍品研究所接受了國(guó)外海軍一項(xiàng)大單,
造成巨額索賠損失。原因是,我國(guó)標(biāo)準(zhǔn)未注公差為自由公差,而當(dāng)時(shí)我
們竟無(wú)人知曉,該國(guó)海軍軍標(biāo)規(guī)定,未注公差為該國(guó)海軍嚴(yán)苛軍標(biāo)。
形位公差應(yīng)用科學(xué)的研究,是近四十年開(kāi)展起來(lái)的一項(xiàng)新學(xué)科。目
前,不僅僅是熟練使用形位公差,而且要駕馭各種標(biāo)準(zhǔn)間差異,已經(jīng)成
為企業(yè)相關(guān)工程師的一項(xiàng)基本技能。
本課程注重于實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確領(lǐng)悟使用工程圖紙形位公差要求。同時(shí),結(jié)
合主講人實(shí)際經(jīng)驗(yàn),把中美標(biāo)準(zhǔn)的差異作為課程必須的內(nèi)容。以期助力
于企業(yè)一線實(shí)戰(zhàn)。
形位公差理論性較強(qiáng),美國(guó)客戶圖紙,甚至標(biāo)準(zhǔn)中也很可能有錯(cuò)誤
出現(xiàn)。主講人愿意與企業(yè)工程師一起,進(jìn)一步探索和開(kāi)拓,尤其在測(cè)得
實(shí)際要素模擬仿制,企業(yè)特殊測(cè)量方法,截面描述等應(yīng)用項(xiàng)目方面。
需要實(shí)在說(shuō)明的是,作者長(zhǎng)期在外資技術(shù)密集型制造業(yè)工作,因此,
領(lǐng)悟駕馭中美標(biāo)準(zhǔn)差異助力實(shí)戰(zhàn),是本課程超越中國(guó)大學(xué)里公共課程的
基本特色。但是,也可能是本課程的弱點(diǎn),大學(xué)公共課程在200學(xué)時(shí)以
上(包括課程實(shí)習(xí)),望企業(yè)根據(jù)自身實(shí)際情況與需求,甄別選擇形位公
差不同的老師,不同的課程。

【課程安排】6課時(shí)、12課時(shí)(6課時(shí)/天)

【課程目標(biāo)】領(lǐng)悟、理解、掌握形位公差知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用技能;
駕馭國(guó)際化環(huán)境下,中美形位公差工程應(yīng)用技能。
【課程目錄】

一 形位公差分類

二 形位公差評(píng)定的基本原則

三 標(biāo)注
3.1 形位公差框格
3.2 被測(cè)要素標(biāo)注(中美標(biāo)準(zhǔn)不同)
3.2.1 中國(guó)GB標(biāo)準(zhǔn)
3.2.2?GM標(biāo)準(zhǔn)
3.2.3 幾個(gè)特殊標(biāo)注

3.3 基準(zhǔn)要素的標(biāo)注
3.3.1 符號(hào)
3.3.2 與基準(zhǔn)要素的連接(GM新標(biāo)準(zhǔn)與我國(guó)GB標(biāo)準(zhǔn)相同)
3.3.3 GM A-91

四 基準(zhǔn) Datum
4.1?定義
4.2?類型
4.3 基準(zhǔn)順序

五 公差帶 Tolerance Zone
5.1?定義
5.2?四大特征 —形狀、大小、方向、位置
5.5.1形狀 Form
* GM標(biāo)準(zhǔn)面輪廓度的標(biāo)注
* 復(fù)合輪廓度(美國(guó)ASME新標(biāo)準(zhǔn))
5.5.2 公差帶大小
5.5.3 方向和位置 Orientation & Location
5.5.4 幾種特殊情況

六 公差原則(線性尺寸公差與形位公差之間關(guān)系)
6.1 問(wèn)題的提出

6.2 有關(guān)術(shù)語(yǔ)
6.2.1 局部實(shí)際尺寸
6.2.2 作用尺寸
6.2.3 最大實(shí)體狀態(tài)(MMC)和最大實(shí)體尺寸(MMS)
6.2.4 最小實(shí)體狀態(tài)(LMC)和最小實(shí)體尺寸(LMS)
6.2.5 最大實(shí)體實(shí)效狀態(tài)(MMVC)和最大實(shí)體實(shí)效尺寸(MMVS)
6.2.6 最小實(shí)體實(shí)效狀態(tài)(LMVC)和最小實(shí)體實(shí)效尺寸(LMVS)
6.2.7 邊界 —由設(shè)計(jì)給定的具有理想形狀的極限包容面。
6.3 獨(dú)立原則
* GM A-91標(biāo)準(zhǔn)
* GM 97標(biāo)準(zhǔn)
* GM 2001標(biāo)準(zhǔn)
6.4?相關(guān)要求(按我國(guó)GB標(biāo)準(zhǔn)分類介紹)
A 包容要求 Envelope Requirement(GM新標(biāo)準(zhǔn)未單獨(dú)列出)
B 最大實(shí)體要求 Maximum Material Requirement
C 最小實(shí)體要求 Least Material Requirement
D 示例(用公差帶圖解釋)

七 研討互動(dòng)與結(jié)束語(yǔ)

根據(jù)企業(yè)具體情況協(xié)商,量身定制并鎖定課程細(xì)目。

備注:有任何細(xì)節(jié)咨詢歡迎與我聯(lián)系溝通。

 

龘衛(wèi)老師的其它課程

身體語(yǔ)言--管理者溝通拳頭技能-----主講:龘衛(wèi)David【課程對(duì)象】1企業(yè)決策層,企業(yè)運(yùn)營(yíng)層,執(zhí)行層主管和員工2地方政府官員、公檢法、公共與涉外功能部門(mén)3大中小學(xué)、幼兒園教師4禮儀、公關(guān)、社會(huì)服務(wù)行業(yè)人員5身體語(yǔ)言業(yè)余愛(ài)好者【課程安排】6課時(shí)(6課時(shí)/天)各個(gè)方面人員,可以同時(shí)參加,也可以分章節(jié)有序聽(tīng)課。根據(jù)實(shí)際情況實(shí)時(shí)調(diào)整課程節(jié)奏進(jìn)度?!九嘤?xùn)目的】1針

 講師:龘衛(wèi)詳情


中國(guó)制造-從供給側(cè)改革走向智能制造【課程對(duì)象】集團(tuán)總部決策層,總部管理運(yùn)營(yíng)主管,地方政府決策與執(zhí)行官員;集團(tuán)戰(zhàn)略規(guī)劃、研發(fā)、制造、采購(gòu)、財(cái)務(wù)和營(yíng)銷中心主管和骨干;地方企業(yè)管理運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì),各職能部門(mén)核心骨干?!菊n程安排】3課時(shí)、6課時(shí)或12課時(shí)(6課時(shí)/天)企業(yè)各個(gè)層級(jí),既可以同時(shí)參加,也可以分章節(jié)有序聽(tīng)課。根據(jù)需求調(diào)整課程進(jìn)度與內(nèi)容。【課程目標(biāo)】決策層:領(lǐng)悟智

 講師:龘衛(wèi)詳情


當(dāng)代企業(yè)流程再造操作實(shí)務(wù)【課程對(duì)象】集團(tuán)總部決策層,總部管理運(yùn)營(yíng)主管,地方政府決策與執(zhí)行官員;集團(tuán)戰(zhàn)略規(guī)劃、研發(fā)、制造、采購(gòu)、財(cái)務(wù)和營(yíng)銷中心主管和骨干;地方企業(yè)管理運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì),各職能部門(mén)核心骨干。【課程安排】6課時(shí)、12課時(shí)或30課時(shí)(6課時(shí)/天)企業(yè)各個(gè)層級(jí),既可以同時(shí)參加,也可以分章節(jié)有序聽(tīng)課。根據(jù)需求調(diào)整課程進(jìn)度與內(nèi)容?!菊n程目標(biāo)】決策層:領(lǐng)悟智能化運(yùn)營(yíng)

 講師:龘衛(wèi)詳情


當(dāng)代企業(yè)運(yùn)營(yíng)分析與自我診斷【課程對(duì)象】集團(tuán)總部決策層,總部管理運(yùn)營(yíng)主管,地方政府決策與執(zhí)行官員;集團(tuán)戰(zhàn)略規(guī)劃、研發(fā)、制造、采購(gòu)、財(cái)務(wù)和營(yíng)銷中心主管和骨干;地方企業(yè)管理運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì),各職能部門(mén)核心骨干?!菊n程安排】6課時(shí)、12課時(shí)或30課時(shí)(6課時(shí)/天)企業(yè)各個(gè)層級(jí),既可以同時(shí)參加,也可以分章節(jié)有序聽(tīng)課。根據(jù)需求調(diào)整課程進(jìn)度與內(nèi)容。【課程目標(biāo)】決策層:領(lǐng)悟智能化運(yùn)

 講師:龘衛(wèi)詳情


決策的制定與風(fēng)險(xiǎn)管理【課程對(duì)象】總部決策層,總部管理運(yùn)營(yíng)主管,地方政府決策與執(zhí)行官員;地方企業(yè)管理運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì),部門(mén)核心骨干成員?!菊n程安排】6課時(shí)、12課時(shí)、或30課時(shí)(6課時(shí)/天)企業(yè)各個(gè)層級(jí),既可以同時(shí)參加,也可以分章節(jié)有序聽(tīng)課。根據(jù)需求調(diào)整課程進(jìn)度與內(nèi)容?!菊n程目標(biāo)】決策層:領(lǐng)悟決策與風(fēng)險(xiǎn)管理,關(guān)重節(jié)點(diǎn)準(zhǔn)確卡位決策,引領(lǐng)內(nèi)部變革。管理層:正確解讀決策與風(fēng)

 講師:龘衛(wèi)詳情


敏捷研發(fā)工程【課程對(duì)象】集團(tuán)總部決策層,總部管理運(yùn)營(yíng)主管,地方政府決策與執(zhí)行官員;集團(tuán)研發(fā)、采購(gòu)、財(cái)務(wù)和營(yíng)銷中心主管和骨干;地方企業(yè)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì),各職能部門(mén)核心骨干?!菊n程安排】6課時(shí)、12課時(shí)、或30課時(shí)(6課時(shí)/天)企業(yè)各個(gè)層級(jí),既可以同時(shí)參加,也可以分章節(jié)有序聽(tīng)課。根據(jù)需求調(diào)整課程進(jìn)度與內(nèi)容。【課程目標(biāo)】決策層:領(lǐng)悟敏捷開(kāi)發(fā)工程,關(guān)重節(jié)點(diǎn)準(zhǔn)確卡位決策,引領(lǐng)

 講師:龘衛(wèi)詳情


【課程對(duì)象】總經(jīng)理、副總經(jīng)理、部門(mén)經(jīng)理、各層級(jí)核心骨干,儲(chǔ)備干部?!菊n程大綱】3課時(shí),6課時(shí)、或12課時(shí)(6課時(shí)/天)第一部分識(shí)讀當(dāng)代變革藝術(shù)▲本世紀(jì)企業(yè)變革演化歷程▲中國(guó)企業(yè)五次變革▲中國(guó)企業(yè)人文關(guān)系基礎(chǔ)分析▲當(dāng)代中國(guó)企業(yè)決策流程解析▲系統(tǒng)工程學(xué)與執(zhí)行行動(dòng)▲對(duì)策論與執(zhí)行行動(dòng)▲博弈論與執(zhí)行行動(dòng)▲瓶頸管理—流程中的流程▲案例分析:人際關(guān)系基礎(chǔ)解析▲數(shù)據(jù)分析:建

 講師:龘衛(wèi)詳情


【課程對(duì)象】企業(yè)決策層,管理運(yùn)營(yíng)層,核心骨干等全部人員;企業(yè)高、中、基層所有干部和骨干員工?!菊n程形式】多媒體教學(xué)、沙龍電影、現(xiàn)場(chǎng)講授、對(duì)話互動(dòng)、案例分析、客戶代表分享、解答疑點(diǎn)、現(xiàn)場(chǎng)研討?!菊n程收益】1全新視角認(rèn)知企業(yè)活動(dòng)流程,升華再造理念,洞悉流程再造工程2了解“流程再造”的框架原理3認(rèn)知“流程再造”的流程步驟4明晰企業(yè)活動(dòng)流程的現(xiàn)象和本質(zhì),明晰“流程再

 講師:龘衛(wèi)詳情


企業(yè)運(yùn)營(yíng)分析及問(wèn)題診斷【課程對(duì)象】集團(tuán)總部決策層,總部管理運(yùn)營(yíng)主管,地方政府決策與執(zhí)行官員;集團(tuán)戰(zhàn)略規(guī)劃、研發(fā)、制造、采購(gòu)、財(cái)務(wù)和營(yíng)銷中心主管和骨干;地方企業(yè)管理運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì),各職能部門(mén)核心骨干?!菊n程安排】6課時(shí)、12課時(shí)或30課時(shí)(6課時(shí)/天)企業(yè)各個(gè)層級(jí),既可以同時(shí)參加,也可以分章節(jié)有序聽(tīng)課。根據(jù)需求調(diào)整課程進(jìn)度與內(nèi)容?!菊n程目標(biāo)】決策層:領(lǐng)悟智能化運(yùn)營(yíng)和

 講師:龘衛(wèi)詳情


企業(yè)戰(zhàn)略管理與運(yùn)營(yíng)分析及診斷【課程對(duì)象】集團(tuán)總部決策層,總部管理運(yùn)營(yíng)主管,地方政府決策與執(zhí)行官員;集團(tuán)戰(zhàn)略規(guī)劃、研發(fā)、制造、采購(gòu)、財(cái)務(wù)和營(yíng)銷中心主管和骨干;地方企業(yè)管理運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì),各職能部門(mén)核心骨干?!菊n程安排】6課時(shí)、12課時(shí)或30課時(shí)(6課時(shí)/天)企業(yè)各個(gè)層級(jí),既可以同時(shí)參加,也可以分章節(jié)有序聽(tīng)課。根據(jù)需求調(diào)整課程進(jìn)度與內(nèi)容?!菊n程目標(biāo)】決策層:領(lǐng)悟智能化

 講師:龘衛(wèi)詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)我! 講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://www.fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有