《工業(yè)及能源行業(yè)DICT實訓(xùn)項目》

  培訓(xùn)講師:李勇

講師背景:
李勇——華為背景互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品運營專家-山東大學(xué)研究生計算機專業(yè)10多年互聯(lián)網(wǎng)電商平臺運營實戰(zhàn)經(jīng)驗10多年企業(yè)管理與培訓(xùn)經(jīng)驗上海鯨工網(wǎng)COO易車配網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品VP互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品及運營專家互聯(lián)網(wǎng)營銷與策劃專家國際職業(yè)培訓(xùn)師行業(yè)協(xié)會認(rèn)證高級講師曾就職于:華 詳細>>

李勇
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《工業(yè)及能源行業(yè)DICT實訓(xùn)項目》詳細內(nèi)容

《工業(yè)及能源行業(yè)DICT實訓(xùn)項目》







課程背景:
移動互隨著科技進一步發(fā)展,政企客戶市場迎來的新的機遇,伴隨著中國消費升級與
技術(shù)不斷進步,以DICT業(yè)務(wù)為代表的創(chuàng)新業(yè)務(wù)迎來的難得的發(fā)展機遇。抓住DICT業(yè)務(wù)發(fā)
展的風(fēng)口,迅速在政企客戶市場取得DICT業(yè)務(wù)的發(fā)展商機,成為當(dāng)前非常重要的一項工
作。但由于目前客戶經(jīng)理已經(jīng)習(xí)慣的傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的銷售模式,而DICT業(yè)務(wù)銷售無論從客戶
群的選擇,到需求的確立,銷售的達成與傳統(tǒng)業(yè)務(wù)相比都有著巨大的不同,如何在短時
間內(nèi)使客戶經(jīng)理迅速掌握DICT業(yè)務(wù)銷售的重點,并真正達成客戶簽約為本課程的關(guān)鍵。

培訓(xùn)目標(biāo):
1. 知悉掌握DICT產(chǎn)品體系架構(gòu)和功能特性;
2. 可獨立對陌生客戶進行拜訪收集客戶需求
3. 可結(jié)合客戶需求對客戶進行產(chǎn)品推介
4. 通過實戰(zhàn)培訓(xùn)持續(xù)對客戶進行跟蹤回訪最終促成簽單
培訓(xùn)重點:
1. DICT產(chǎn)品基礎(chǔ)概論及產(chǎn)業(yè)生態(tài)分析
2. DICT產(chǎn)品驅(qū)動經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的價值和意義;
3. DICT產(chǎn)品銷售技巧、話術(shù)、銷售工具及流程介紹
4. 模擬演練客戶拜訪對我公司DICT產(chǎn)品推介
5. 實戰(zhàn)演練真實客戶拜訪-跟單-回訪-簽單-總結(jié)分享
授課方式
專題講解、案例剖析、互動討論、情境模擬、行動學(xué)習(xí)、引導(dǎo)技術(shù)、實戰(zhàn)演練、總結(jié)歸
納等

培訓(xùn)時間
1-2天理論+戰(zhàn)訓(xùn)輔導(dǎo)(4-5天)

第一期培訓(xùn)課程大綱:
|單元 |大綱 |內(nèi)容 |
|單元一 |工業(yè)制造的智 |回到制造的基本問題 |
| |慧革命 |智慧制造的服務(wù)化 |
| | |制造業(yè)+云計算 |
| | |虛擬化制造資源 |
| | |云端適配與資源配置 |
| | |運營與交易 |
| | |云端商業(yè)之路 |
|單元二 |5G+AICDE對工 |工業(yè)及能源行業(yè)為什么需要AICDE |
| |業(yè)及能源行業(yè) |工業(yè)及能源行業(yè)對于5G的訴求 |
| |的影響 |AICDE于CT的融合將會帶來什么 |
| | |AICDE之間的邏輯關(guān)系是什么 |
|單元三 |了解工業(yè)行業(yè) |工業(yè)企業(yè)都會做哪些業(yè)務(wù) |
| |:工業(yè)企業(yè)的 |工業(yè)企業(yè)目前的云,大數(shù)據(jù)常見布局都有哪 |
| |需求分析 |些 |
| | |工業(yè)企業(yè)的云,大數(shù)據(jù)物聯(lián)網(wǎng)需求都有哪 |
| | |些 |
| | |什么樣的需求應(yīng)該匹配什么樣的DICT產(chǎn)品 |
| | |工業(yè)企業(yè)DICT銷售場景解析 |
| | |工業(yè)企業(yè)的銷售話術(shù)分析和方案制作 |
|單元四 |了解能源行業(yè) |能源企業(yè)都會做哪些業(yè)務(wù) |
| |:能源企業(yè)的 |能源企業(yè)目前的云,大數(shù)據(jù)常見布局都有哪 |
| |需求分析 |些 |
| | |工業(yè)企業(yè)的云,大數(shù)據(jù)物聯(lián)網(wǎng)需求都有哪 |
| | |些 |
| | |什么樣的需求應(yīng)該匹配什么樣的DICT產(chǎn)品 |
| | |工業(yè)企業(yè)DICT銷售場景解析 |
| | |工業(yè)企業(yè)的銷售話術(shù)分析和方案制作 |
|單元五 |DICT產(chǎn)品的方 |DICT產(chǎn)品的方案制作必須要注意的問題點是 |
| |案制作應(yīng)該注 |哪些 |
| |意什么 |DICT產(chǎn)品的方案制作流程是什么 |
| | |部署創(chuàng)新業(yè)務(wù)下的DICT產(chǎn)品銷售場景分析及 |
| | |方案制作 |
| | |DICT產(chǎn)品銷售場景分析及方案制作 |
| | |DICT產(chǎn)品在工業(yè)及能源行業(yè)的銷售場景模擬 |
| | |演練 |


第二部分:運營商《DICT業(yè)務(wù)銷售能力提升訓(xùn)練營》戰(zhàn)訓(xùn)輔導(dǎo)


實戰(zhàn)過程中,老師現(xiàn)場進行實地輔導(dǎo),對存在的問題予以糾正并提出針對性建議,以
實現(xiàn)讓學(xué)員掌握:
? 幫助學(xué)員掌握有效的客戶數(shù)據(jù)獲取方法。
? 幫助找準(zhǔn)目標(biāo)客戶及銷售策略。
? 提升營銷組織能力和產(chǎn)品銷售推進速度。
? 提升銷售人員對創(chuàng)新業(yè)務(wù)的銷售技巧和異議處理能力。
? 產(chǎn)品話術(shù)的組合包裝及銷售,最終實現(xiàn)創(chuàng)新業(yè)務(wù)的銷量提升。


1. 市場分析
1. 找出不同的政企客戶類型,進行分類
2. 針對不同類型做出DICT需求的分析及挖掘:企業(yè)客戶微觀四象限商機挖掘
2.1)由行業(yè)普遍痛點切入,調(diào)研摸商機、帶回問題尋求支撐;
2.2)盡量填寫——企業(yè)上DICT調(diào)研表;
3. 進行場景團隊分工和任務(wù)分配


2. 包裝對應(yīng)的產(chǎn)品
1.基于客戶需求進行產(chǎn)品包裝
2.包裝前的準(zhǔn)備和體驗,模擬。

3. 銷售流程
1. 怎么找到找到合適的客戶剛需
1. 分析賬單:寬帶疊DICT商機
2. 分析客戶:DICT業(yè)務(wù)需求分析
3. 一戶一案:主推什么
4. 找準(zhǔn)切入:以DICT帶網(wǎng)
3.找到合適的人
4. 分場景話術(shù)應(yīng)對(IT技術(shù)人員、網(wǎng)管溝通場景)
5. 分場景話術(shù)應(yīng)對(企業(yè)對接人、企業(yè)老板溝通場景)
6. 分場景話術(shù)應(yīng)對(促成開通試用場景)
7. 分場景話術(shù)應(yīng)對(阿里DICT、TDICT、WDICT策反場景)
8. 分場景話術(shù)應(yīng)對(相關(guān)行業(yè)上DICT案例描述場景)
9.演講及推薦:
9.1)PPT設(shè)計
9.2)成功案例準(zhǔn)備
9.3)樣板工程設(shè)計與示范
9.4)一對多演示技巧
9.5)產(chǎn)品演示關(guān)鍵動作
9.6)如何對下屬進行產(chǎn)品演示
10. 促進成交,合同簽訂
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《工業(yè)及能源行業(yè)DICT實訓(xùn)項目》


 

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【背景介紹】隨著科技進一步發(fā)展,政企客戶市場迎來的新的機遇,伴隨著中國消費升級與技術(shù)不斷進步,以云業(yè)務(wù)為代表的創(chuàng)新業(yè)務(wù)迎來的難得的發(fā)展機遇。抓住云業(yè)務(wù)發(fā)展的風(fēng)口,迅速在政企客戶市場取得云業(yè)務(wù)的發(fā)展商機,成為當(dāng)前非常重要的一項工作。但由于目前客戶經(jīng)理已經(jīng)習(xí)慣的傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的銷售模式,而云業(yè)務(wù)銷售無論從客戶群的選擇,到需求的確立,銷售的達成與傳統(tǒng)業(yè)務(wù)相比都有著巨大的

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培訓(xùn)對象:產(chǎn)品中心(總監(jiān)、經(jīng)理、主管)、運營中心管理人員、技術(shù)中心管理人員課程時間:3天,18小時一:掌握各個電商和新媒體等線上平臺的屬性及推廣策略(2小時)?????二:如何從線上和線下渠道中當(dāng)中獲得客戶(4小時)?????三:如何從線上和線下渠道結(jié)合共同進行營銷活動組織(3小時)?????四:如何進行基于數(shù)字化平臺的數(shù)據(jù)運營和用戶運營(3小時)?????

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講授老師:李勇培訓(xùn)對象:產(chǎn)品中心,決策中心、運營中心,技術(shù)中心,客服中心等管理運營相關(guān)人士課程時間:1天(6小時)課程背景:目前國內(nèi)外的嚴(yán)峻形勢嚴(yán)峻?對于企業(yè)來講都具備一定的風(fēng)險?想要提升企業(yè)的抗風(fēng)險能力?外力因素解決不了?只能從內(nèi)部著手?樹立精益運營管理思想?推行精實化管理?提升管理能力?從根本上提升企業(yè)精益運營的能力是重中之重的。本課程將把精益運營的底層

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講授老師:李勇培訓(xùn)對象:產(chǎn)品中心,決策中心、運營中心,技術(shù)中心,客服中心等管理運營相關(guān)人士課程時間:1天(6小時)課程背景:商業(yè)思維,是一個很難界定的概念。到底什么樣的思維模式才能被稱為商業(yè)思維?估計每個人都有不同的看法,如果硬要給它描繪個形狀,你可以定義它是“經(jīng)濟學(xué)常識”,“行業(yè)經(jīng)驗”,“財務(wù)能力”或者是“營銷能力”,所以商業(yè)思維很容易會和創(chuàng)收,盈利,賺錢

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講授老師:李勇培訓(xùn)對象:產(chǎn)品中心,運營中心,技術(shù)中心,客服中心等管理運營相關(guān)人士課程時間:1天(6小時)課程背景:無論你是做產(chǎn)品還是做營銷,具備用戶思維很重要。那么究竟什么是用戶思維呢?講的直白點,就是能夠站在用戶的角度上,挖掘用戶的需求和痛點,制定出相應(yīng)的產(chǎn)品,解決用戶的需求。本課程將用戶思維的核心和應(yīng)用一一在課程中進行講解。課程收益:培訓(xùn)完結(jié)后,學(xué)員能夠

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講授專家:李勇培訓(xùn)對象:產(chǎn)品中心,運營中心,技術(shù)中心,客服中心等管理運營相關(guān)人士課程時間:1天(6小時)課程背景:AI技術(shù)創(chuàng)新重?zé)ㄉ鷻C,未來將會取代人類日常90的工作量,我們身處大時代的急速更迭中,巨變正在發(fā)生和到來,每個人每個行業(yè)都將被重新判定價值。將技術(shù)應(yīng)用到商業(yè)場景并提高產(chǎn)業(yè)效率是新技術(shù)應(yīng)用的關(guān)鍵話題。本堂課程以“AI與企業(yè)創(chuàng)新”為題,講述AI提升商業(yè)

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講授專家:李勇培訓(xùn)對象:企業(yè)決策層、技術(shù)管理層、AI應(yīng)用相關(guān)從業(yè)人員以及對AI大模型在企業(yè)實際應(yīng)用中感興趣的人士課程時間:2天(12小時)課程背景:在AI技術(shù)迅猛發(fā)展的宏觀趨勢下,本課程旨在解決學(xué)員如何將AI大模型有效應(yīng)用到企業(yè)實際工作中的問題,尤其關(guān)注Transformer等先進模型的應(yīng)用和優(yōu)化。課程將涵蓋AI大模型的基本概念、原理、發(fā)展趨勢,以及在企業(yè)中

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講授專家:李勇培訓(xùn)對象:產(chǎn)品中心,運營中心,技術(shù)中心,客服中心等管理運營相關(guān)人士課程時間:1天(6小時)課程背景:本課程在AI大模型迅速發(fā)展的宏觀趨勢下,旨在解決學(xué)員如何有效利用大模型架構(gòu)設(shè)計和開發(fā)數(shù)字化產(chǎn)品的問題。通過本課程,學(xué)員將深入理解大模型在數(shù)字化產(chǎn)品中的應(yīng)用價值,掌握基于大模型的數(shù)字化產(chǎn)品設(shè)計、開發(fā)和落地流程。課程將結(jié)合豐富的案例和實踐經(jīng)驗,幫助學(xué)

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講授專家:李勇培訓(xùn)對象:產(chǎn)品中心,運營中心,技術(shù)中心,客服中心等管理運營相關(guān)人士課程時間:1天(6小時)課程背景:本課程主要在大模型時代的宏觀趨勢下,旨在解決學(xué)員如何把握大模型帶來的商業(yè)機會,提升學(xué)員對大模型商業(yè)應(yīng)用的認(rèn)知。課程將深入解析大模型的底層邏輯,探討其與傳統(tǒng)AI的差異,并展望其對各行業(yè)的影響及商業(yè)變革的可能性。課程具備前瞻性、實戰(zhàn)性與策略性的特點。

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講授專家:李勇培訓(xùn)對象:數(shù)據(jù)分析師、軟件工程師、項目經(jīng)理、技術(shù)產(chǎn)品經(jīng)理、以及對自動化工具和人工智能應(yīng)用感興趣的專業(yè)人士;課程時間:1天(6小時)課程背景:本課程旨在當(dāng)下人工智能和自動化技術(shù)快速發(fā)展的宏觀趨勢下,解決工作流程中的效率問題,提升學(xué)員對自動化工具和PROMPT語言的認(rèn)知和應(yīng)用能力。課程通過結(jié)合理論講解與實際案例分析,使學(xué)員能夠在實際工作中靈活運用P

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