《新員工職業(yè)化塑造》（2天）
《新員工職業(yè)化塑造》（2天）詳細(xì)內(nèi)容
《新員工職業(yè)化塑造》（2天）
《新員工職業(yè)化塑造》
1、培訓(xùn)對(duì)象新進(jìn)員工、應(yīng)屆畢業(yè)生
2、培訓(xùn)主題《新員工職業(yè)化塑造》
3、時(shí)間安排2天，12課時(shí)
4、培訓(xùn)背景新鮮血液的輸入讓人體加快新陳代謝，提升免疫力和體質(zhì)，而新員工的進(jìn)入-1898653912870為公司注入新的活力，他們有聰明的頭腦、強(qiáng)勁的驅(qū)動(dòng)力、快速的學(xué)習(xí)能力和無(wú)限的可塑造性。他們的不足就在于沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有職業(yè)化的意識(shí)和職業(yè)心態(tài)。因此，要讓新員工成為符合要求的員工，幫助新員工快速融入企業(yè)氛圍，在入職時(shí)進(jìn)行職業(yè)化培訓(xùn)，是非常有必要的。
5、培訓(xùn)目標(biāo)認(rèn)知企業(yè)、職業(yè)與職業(yè)化的關(guān)系，讓新員工成為一個(gè)職業(yè)化的人。
提升員工職業(yè)化素養(yǎng)，培養(yǎng)積極主動(dòng)、用心付出、和諧共贏的職業(yè)化團(tuán)隊(duì)。
提升專業(yè)化知識(shí)技能，提高職場(chǎng)溝通及貫徹執(zhí)行等基本工作能力。
修煉職業(yè)化的穿著與行為舉止，培養(yǎng)員工職業(yè)化意識(shí)與行為習(xí)慣。
培養(yǎng)新員工自主思考的能力，從“迷?！钡健皩Ｗⅰ钡耐懽?，發(fā)揮正能量，提升職業(yè)素養(yǎng)，擁有快樂(lè)的職業(yè)狀態(tài)。
6、課程設(shè)計(jì)求同存異、改變個(gè)人風(fēng)格，形成一致的企業(yè)文化和行為習(xí)慣是新員工進(jìn)入企業(yè)面臨的第一大問(wèn)題。本課程就是從電力企業(yè)員工職業(yè)化角度，應(yīng)有的正確觀念心態(tài)、知識(shí)技能、職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范及職場(chǎng)禮儀五個(gè)方面開始，幫助新員工重新建立與電力企業(yè)文化相符的人生觀、價(jià)值觀并學(xué)習(xí)職場(chǎng)中應(yīng)具備的各項(xiàng)職業(yè)化技能，從而成為所需要的合格員工。
INCLUDEPICTURE "d:\\Users\\shirley\\Documents\\Tencent Files\\1599406777\\Image\\C2C\\4FXU5RYXDCL{L_%Z{E08]_D.jpg" \* MERGEFORMATINET 7、培訓(xùn)方式8、課程大綱第一講：職業(yè)化內(nèi)涵
職業(yè)認(rèn)知
企業(yè)是什么？
企業(yè)對(duì)你來(lái)說(shuō)又是什么？
研討題：企業(yè)的目的
職業(yè)化涵義
三化：標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化
三合適：合適時(shí)機(jī)、合適地點(diǎn)、合適方式
三正確：正確的想法、正確的方法、把事情做正確
職業(yè)化內(nèi)容
職業(yè)化三大核心
職業(yè)化五個(gè)方面
第二講：職業(yè)化心態(tài)培養(yǎng)
積極向上
我想改變世界，卻被世界改變
態(tài)度、行為與績(jī)效的關(guān)系
能力圈與影響圈
積極想法、積極語(yǔ)言與積極行為產(chǎn)生積極的人生
體驗(yàn)練習(xí)：把必須變成我選擇、我愿意！
主動(dòng)付出
主動(dòng)是世界500強(qiáng)企業(yè)用人的共同標(biāo)準(zhǔn)
主動(dòng)是通向成功的唯一捷徑
用心超越
馬虎、認(rèn)真與用心
用心超越預(yù)期
用心方能把事做好
案例分析：誰(shuí)在用心？
和諧合作
團(tuán)隊(duì)配合度決定團(tuán)隊(duì)效能
新人示弱妥協(xié)意識(shí)
人際相處定律
第三講：職場(chǎng)必備技能提升
專業(yè)技能提升
專業(yè)技能：電力知識(shí)、企業(yè)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、崗位知識(shí)
過(guò)去的知識(shí)已經(jīng)過(guò)去
學(xué)習(xí)從身邊開始
職場(chǎng)溝通能力
職場(chǎng)溝通法則
現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：溝通就這么簡(jiǎn)單
與領(lǐng)導(dǎo)溝通相處的6項(xiàng)原則
與同事溝通的6項(xiàng)原則
大型游戲：黑白大戰(zhàn)
團(tuán)隊(duì)貫徹執(zhí)行
貫徹落實(shí)與執(zhí)行目標(biāo)
企業(yè)需要結(jié)果、工作需要價(jià)值
工作基本技能
主動(dòng)接受任務(wù)
積極反饋進(jìn)度
貫徹落實(shí)目標(biāo)
第四講：職業(yè)道德塑造
尊重價(jià)值
社會(huì)主義核心價(jià)值觀
尊重企業(yè)價(jià)值觀
愛(ài)崗敬業(yè)
工作的目的
走出集體潛意識(shí)——群體“負(fù)念”
敬業(yè)成就四項(xiàng)能力
敢于負(fù)責(zé)
想做領(lǐng)導(dǎo)人，先做負(fù)責(zé)人
歸內(nèi)因是承擔(dān)，歸外因是報(bào)怨
工作就是責(zé)任，責(zé)任就要承擔(dān)
案例分析：這是誰(shuí)的錯(cuò)？
節(jié)約成本
企業(yè)的利潤(rùn)來(lái)自開源與節(jié)流
省下來(lái)是企業(yè)的，更是自己的
第五講：職業(yè)化形象與規(guī)范
職業(yè)化穿著
職業(yè)穿著原則
職業(yè)穿著注意事項(xiàng)
游戲互動(dòng)：尋找最美的人
職場(chǎng)基本禮儀
電話禮儀
問(wèn)候禮儀
介紹禮儀
名片禮儀
用餐禮儀
辦公室禮儀
遵守職業(yè)規(guī)范
尊重企業(yè)文化
理解公司規(guī)章制度
備注：以上內(nèi)容為講師初步課綱設(shè)計(jì)，具體授課內(nèi)容，將根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行靈活調(diào)整。
何興勝老師的其它課程
“六力”班組能力提升 12.31
【課程背景】研究表明，企業(yè)90的問(wèn)題源于基層班組長(zhǎng)管理，因此，企業(yè)班組管理水平直接影響著企業(yè)整體的管理水平，影響著產(chǎn)品的質(zhì)量、成本、交貨期以及安全、員工士氣等等。企業(yè)班組長(zhǎng)不僅承擔(dān)著一線的工作任務(wù)，同時(shí)還承擔(dān)著帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)、管理團(tuán)隊(duì)、上下協(xié)調(diào)、合理調(diào)度等管理任務(wù)。成功的優(yōu)秀企業(yè)必須正視這一點(diǎn)：班組長(zhǎng)是企業(yè)不可或缺的人力資源，優(yōu)秀的班組建設(shè)是世界級(jí)企業(yè)提升管理效率
講師：何興勝詳情
MTP-做最有成效的管理者 12.31
【課程背景】：管理者，在組織中扮演著承上啟下的重要角色，他們既是決策的參與者、制定者，也是決策的傳達(dá)者、執(zhí)行者;既是領(lǐng)導(dǎo)的參謀與助手，又是員工的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者。是組織人才的中堅(jiān)力量、中流砥柱，是組織的“脊梁”，是貫徹戰(zhàn)略意圖、落實(shí)執(zhí)行力的關(guān)鍵。因此，全面提升管理者的團(tuán)隊(duì)管理、溝通協(xié)調(diào)、目標(biāo)管理、有效激勵(lì)、邏輯思維等管理技能和素質(zhì)，不僅關(guān)系到管理者自身的職業(yè)前
講師：何興勝詳情
MTP管理者綜合管理技能提升 12.31
【課程背景】：管理者，在組織中扮演著承上啟下的重要角色，他們既是決策的參與者、制定者，也是決策的傳達(dá)者、執(zhí)行者;既是領(lǐng)導(dǎo)的參謀與助手，又是員工的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者。是組織人才的中堅(jiān)力量、中流砥柱，是組織的“脊梁”，是貫徹戰(zhàn)略意圖、落實(shí)執(zhí)行力的關(guān)鍵。因此，全面提升管理者的自我素質(zhì)和系統(tǒng)管理能力，才能有效打造一支高素質(zhì)、職業(yè)化、高績(jī)效的中堅(jiān)管理團(tuán)隊(duì)，不僅關(guān)系到管理者
講師：何興勝詳情
【課程背景】中高層干部，在組織中扮演著承上啟下的重要角色，他們既是決策的參與者、制定者，也是決策的傳達(dá)者、執(zhí)行者;既是領(lǐng)導(dǎo)的參謀與助手，又是員工的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者。是組織人才的中堅(jiān)力量、中流砥柱，是組織的“脊梁”，是貫徹戰(zhàn)略意圖、落實(shí)執(zhí)行力的關(guān)鍵。因此，全面提升中高層干部的職業(yè)化素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力，打造一支高素質(zhì)、職業(yè)化、高績(jī)效的中高層管理團(tuán)隊(duì)，不僅關(guān)系到中高
講師：何興勝詳情
《從技術(shù)走向管理》 12.31
【課程背景】企業(yè)的管理人員絕大部分都是從企業(yè)各部門的技術(shù)精英或業(yè)務(wù)精英中提拔起來(lái)的，他們都掌握著一定的專業(yè)技術(shù)，而且在不同的工作崗位上取得良好的工作成績(jī)和突出的工作表現(xiàn)，方才有機(jī)會(huì)晉升為企業(yè)管理人員。許多剛從技術(shù)角色走上管理崗位的專業(yè)人員，由于缺乏的管理的認(rèn)知和角色轉(zhuǎn)換的認(rèn)知，很難從過(guò)去的工作模式中擺脫出來(lái)，以為技術(shù)的成功能會(huì)帶來(lái)管理的成功，結(jié)果卻事與愿違，
講師：何興勝詳情
管理者角色認(rèn)知與定位 12.31
【課程背景】在企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理中，管理者幾乎存在于各個(gè)組織中，他不但是組織的“緩沖器”，更是上下級(jí)的“助力器”，承擔(dān)著承上啟下、上通下達(dá)的責(zé)任，如果工作做得好，他就能促進(jìn)組織的正常運(yùn)營(yíng)和穩(wěn)定發(fā)展，自己也可以得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)和部屬的尊重;如果工作做得不好，他就會(huì)給組織的管理發(fā)展和績(jī)效增長(zhǎng)帶來(lái)重大阻力，自己也會(huì)變成“三明治”。因此，管理者要想在組織中有所作為，就必須清
講師：何興勝詳情
問(wèn)題分析與解決 12.31
【課程背景】企業(yè)的運(yùn)營(yíng)與發(fā)展就是一系列發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。管理者發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題就是最大的問(wèn)題，原因分析不透徹就不會(huì)得到根本的解決。然而解決問(wèn)題不是單單依靠經(jīng)驗(yàn)，更不是靠拍腦子、靈光一現(xiàn)來(lái)解決，一定需要一套可以復(fù)制的工作方法在組織內(nèi)部得到良好的運(yùn)用和推廣，才能有效的、系統(tǒng)的解決問(wèn)題。許多管理者經(jīng)常對(duì)以下問(wèn)題感到困惑：○如何拋開問(wèn)題表面的迷霧，發(fā)現(xiàn)
講師：何興勝詳情
【課程背景】現(xiàn)在企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)不僅僅是人才的競(jìng)爭(zhēng)，更重要的是人才效能的競(jìng)爭(zhēng)。我們能買到員工的時(shí)間，能買到員工的工作，但是很難買到員工的工作熱情。如何點(diǎn)燃員工的工作激情，如何調(diào)動(dòng)員工的工作積極性，如何提高人才的使用效能，成為擺在企業(yè)管理者和人力資源工作人員面前的重大課題。作為一名部門經(jīng)理或主管，必須系統(tǒng)地、全面地構(gòu)建高效實(shí)用的激勵(lì)機(jī)制，最大限度地激發(fā)人才潛能，創(chuàng)建
講師：何興勝詳情
【課程背景】孔子說(shuō)：言不順，則事不成。溝通是現(xiàn)代管理的神經(jīng)系統(tǒng)。一個(gè)組織如果沒(méi)有有效的溝通，就會(huì)成為可怕的“植物人組織”?？梢?jiàn)，良好的溝通能力是構(gòu)成組織高效的重要管理基礎(chǔ)。既能簡(jiǎn)明、有效的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，又能清楚地領(lǐng)會(huì)別人的意圖，才能正確推進(jìn)工作成效。溝通無(wú)處不在無(wú)論是信息的傳遞、思想的統(tǒng)一、執(zhí)行的推進(jìn)、人事的管理、部門的協(xié)調(diào)，還是與外界的交流以及人際關(guān)系的
講師：何興勝詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15460
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315