思維之劍 ——職場思維導(dǎo)圖精英訓(xùn)練
思維之劍 ——職場思維導(dǎo)圖精英訓(xùn)練詳細內(nèi)容
思維之劍 ——職場思維導(dǎo)圖精英訓(xùn)練
課程大綱:
課程大綱
1.思維導(dǎo)圖的原理 (1.5小時)
n 思維導(dǎo)圖的背景
n 思維導(dǎo)圖的特點
n 思維導(dǎo)圖的拆解和工作機理 (互動+測試)
n 思維導(dǎo)圖為什么能產(chǎn)生效用
n 思維導(dǎo)圖成熟作品展示
2.思維導(dǎo)圖的繪制和思維分析(5小時)
n 手繪思維導(dǎo)圖的制作方法和要點
n 開始制作個人思維導(dǎo)圖并點評作業(yè)
n 從思維導(dǎo)圖的畫法講解事物的邏輯分類和發(fā)散思維
n 邏輯分析工具介紹-頭腦風(fēng)暴和邏輯樹
n 發(fā)散思維工具介紹-SCAMPER
n 如何評價思維導(dǎo)圖
3.思維導(dǎo)圖與創(chuàng)新思維(1.5小時)
n 創(chuàng)新思維開發(fā)(心智模式 心里障礙 全腦思維)
n 創(chuàng)新思維的工具
n 創(chuàng)新思維與思維導(dǎo)圖的應(yīng)用和企業(yè)案例分享
4.實戰(zhàn)演練,解決問題(4小時)
n 現(xiàn)場就實際問題,用思維導(dǎo)圖進行分析(公布現(xiàn)在工作命題和背景資料, 群策群力進行策劃, 現(xiàn)場發(fā)布和講解)
n 思維導(dǎo)圖在企業(yè)中的應(yīng)用實戰(zhàn)案例
n 如何運用軟件進行思維導(dǎo)圖的繪制
n 反思手繪和軟件繪制的優(yōu)劣
5.思維導(dǎo)圖在企業(yè)推廣的分享(1小時)
n 分享在企業(yè)思維導(dǎo)圖針對不同人群的推廣經(jīng)驗和系統(tǒng)方法
n 反思工具的本質(zhì)
藺漢成老師的其它課程
《妙筆生花——實戰(zhàn)公文寫作訓(xùn)練營》一、培訓(xùn)對象企事業(yè)單位、機關(guān)等所有涉及公文寫作的相關(guān)人員:1、文秘辦公室類:文秘、部門秘書、各級經(jīng)理秘書、行政助理、辦公室主任等涉及文書工作相關(guān)人員2、市場企劃類:企劃部、市場部等需對內(nèi)外溝通的各級管理及工作人員3、人力資源類:專員、主任、經(jīng)理、行政人事總監(jiān)等相關(guān)人員4、其它崗位:工作中涉及到公文寫作的各級管理及工作人員5、
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職場思維導(dǎo)圖(1天) 11.06
職場思維導(dǎo)圖藺漢成老師“思維與管理”系列課程課程背景:很多人面對日益繁多的事物、信息、安排感到力不從心,主要是思維模式的問題,學(xué)好高效的思維工具,對于解放人的思維具有不可估量的意義!思維導(dǎo)圖就是一種開發(fā)你的思維潛力、幫助成年人利用思維導(dǎo)圖優(yōu)化思維、有效提升工作效率、解決工作中的難題的高效而快捷的思維工具及思考模式。全球超過3億人在學(xué)習(xí)使用,新加坡教育部將思維
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結(jié)構(gòu)性思維(金字塔原理) 11.06
金字塔原理結(jié)構(gòu)性思維“藺漢成思維系列”課程[pic]授課專家:藺漢成(首席領(lǐng)導(dǎo)力顧問、高級合伙人)金字塔原理/結(jié)構(gòu)性思維主講:藺漢成老師【課程背景】1.很多人在口頭和書面表達時抓不住重點、條理不清、結(jié)構(gòu)混亂,讓人難以理解其表達內(nèi)容,給溝通造成了很大的障礙,如何實現(xiàn)觀點明確、結(jié)構(gòu)嚴謹、表述詳略得當(dāng)、清晰、有力?2.未受過專業(yè)思維訓(xùn)練的企業(yè)各級別、各部門管理者,
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系統(tǒng)思維(思考)(1天版) 11.06
系統(tǒng)思維————藺漢成老師“思維與管理”系列綜合課程【高端課程】課程背景:未受過專業(yè)思維訓(xùn)練的企業(yè)各級別、各部門管理者,在分析解決問題過程中容易犯經(jīng)驗主義的錯誤,容易本位主義、頭疼醫(yī)疼腳痛醫(yī)腳,不能系統(tǒng)化、整體性分析解決問題,所以往往或者快速、或者部分解決、或者不能最優(yōu)化解決、或者全然無解,或者用新問題解決舊問題。如何把工作中的各類問題,通過系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化思
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性格分析與應(yīng)用授課專家:藺漢成課程背景:每個人從小到大,在與環(huán)境互動的過程中都形成了一套屬于自己的固定行為傾向,這就是性格。了解自己與他人的性格,是很多人的需要,通過了解自己的優(yōu)劣勢得以揚長補短進而改變行為模式提升適應(yīng)能力,通過了解別人得以更有效相處。每個人都不同,但是又可以劃分為幾種具有共同特質(zhì)的類別,根據(jù)不同的維度與理論依據(jù)產(chǎn)生了不同的測評工具,常見的如
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復(fù)盤 11.06
復(fù)盤授課專家:藺漢成復(fù)盤————藺漢成老師“思維與管理”系列綜合課程【高端課程】課程背景:每個人從小到大都在無無意識地復(fù)盤,只是境界有差異。復(fù)盤就是把經(jīng)過的事情再過一遍,這個過程既有經(jīng)歷的細節(jié)又有抽象與拔高,差異就在細節(jié)有多細、抽象有多嚴謹。有的人復(fù)盤的收獲就是一句放之四海而皆準(zhǔn)的大道理,不能指導(dǎo)自己的行為;有的人復(fù)盤的收獲僅限于同樣的事情,不能舉一反三;有
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妙筆生花——公文寫作能力提升訓(xùn)練營主講:藺漢成老師【課程背景】一個單位的管理水平、員工素質(zhì),很大程度上能通過公文水平體現(xiàn)出來。公文是組織管理的重要工具(尤其在體制內(nèi)),寫作也使組織和個人的思維、經(jīng)驗得到了整理和清晰,同時寫作也是職場人士的基本功,不管是什么工作,最后都離不開公文寫作,而很多管理者本身就是寫作高手。主席講過,一手筆桿子,一手槍桿子,兩支桿子打天
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創(chuàng)新思維訓(xùn)練營 11.06
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